点击网络教育—与人大同行探讨

1、点击网络教育点击网络教育 与人大同行探讨与人大同行探讨 教育信息化 网络教育探讨网络教育探讨 一、网络教育的基本理念 二、网络教学模式范例 三、网络教育技术的标准化 网络教育的基本理念：资源观网络教育的基本理念：资源观 n通过发掘加以利用 n通过加工成为知识 n通过共享得到增值 n通过资源学习培养信息能力： n批判性思维能力 n决策能力 n问题解决能力 网络教育的基本理念：时空观网络教育的基本理念：时空观 同时 异时 同地 异地 网络教育的基本理念：整合观网络教育的基本理念：整合观 n学科交叉整合 n全球知识与本土知识整合 n教育模式/文化整合 网上教育的多元教育文化网上教育的多元教育文化 问

2、究学习 微世界 问题求解 电子绩效支持系统 客观主义建构主义 个体主义 群体主义 教学测试 操练与练习 个别指导 模拟与游戏 智能导师系统 计算机支持课堂讲授 计算机支持合作学习 cmi 虚拟教室 认知工具 虚拟学伴系统 案例研习 情景化学习 资源化学习 网上学习俱乐部 协同实验室 个人学习 集体学习 教 为 中 心 学 为 中 心 教学模式的效力教学模式的效力 认知认知/动作技能动作技能 认知认知/情感情感/人际技能人际技能 教学效率教学效率学习效果学习效果 教学模式的选择教学模式的选择 客客 观观 主主 义义 建建 构构 主主 义义 低阶 高阶 良构 弱构 收敛 发散 近迁移 远迁移 知识

3、水平 领域性质 认知结果 获得能力 学习效率学习效率 学习效果学习效果 学习效率学习效率 完全解部分解 oc 多元文化整合观多元文化整合观 建构主义建构主义客观主义客观主义 个体主义个体主义 集体主义集体主义 oici cc 目目 前前 状状 态态 网络教育的基本理念：人本观网络教育的基本理念：人本观 学生 课件 工具 资源 教师 同伴 在线专家个人 小组 大班 独立 合作 竞争 网络教育的基本理念：改革观网络教育的基本理念：改革观 低 高 网络教育的基本理念：改革观网络教育的基本理念：改革观 双向关系： 1。it应用引发教育改革 顺应变革 2。利用it支持教育改革 谋求变革 it应用引发教育

4、改革应用引发教育改革 改变了信息的社会分布形态和拥有方式， 造成信息的多源性、易得性、可选性 改变了人们之间的教育关系， 引起教育者权威的削弱 趋向于民主 的教育模式 教育者用it 自我强化 信息技术广泛应用 利用利用it支持教育改革支持教育改革 对现行教育状态不满 寻求教育改革之路 体制改革 用it支持 (教育信息化) 课程改革教法改革 传统的教育传统的教育革新的教育革新的教育 教师制导 说教型教学 单学科、脱离情境的孤 立模块 独立学习/竞争学习 教师作为知识布施者 匀质分组 事实性知识与离散技能 的评价 学生探索 交互型教学 交叉学科、带实际情境的 可延伸模块 协同学习 教师作为学习帮促

5、者 异质分组 基于绩效/面向过程的评价 教育模式改革的可能方向模式改革的可能方向 学生为主体学生为主体 教师为中心教师为中心 个人学习个人学习 集体学习集体学习 目前状态目前状态 用信息技术支持改革用信息技术支持改革 低投入高投入 信息化教育成功的关键信息化教育成功的关键: 认清方向认清方向, , 转变观念转变观念, , 更新内容更新内容, , 改变教法改变教法 n教育技术变了，教育方法也应该改变； n教育方法是由教育观念所支配的； n技术的变化不会自然地带来观念的变化， 因为传统的教育观念作为一种文化力量 对新技术的应用有阻碍作用； n因此，认清教育改革的大方向，并懂得 如何运用技术来促进教

6、育改革实践，是 十分必要的。 网络教育的基本理念：开放观 建立开放式教育服务系统，能 够支持： n按需学习 n适时学习 n弹性学习 n终身学习 二、网络教学模式范例评析二、网络教学模式范例评析 n问究学习 n问题化学习 n专题化学习 n情景化学习 n虚拟实验 n协同实验室 nwebquest范例范例1：酸雨问题：酸雨问题 nwebquest范例范例2：多利羊：多利羊 nwebquest范例范例3：世界饥荒：世界饥荒 webquest范例范例2: 多利羊多利羊 http:/powayusd.sdcoe.k12.ca.us/dolly/main.htm webquest范例范例3: 世界饥荒问题世

7、界饥荒问题 http:/www.manteno.k12.il.us/drussert/webquests/hallovandorobinson/intro.html 观。 研究性学习研究性学习 n什么是研究性学习什么是研究性学习 （ research-based learning ） n/pbl n怎样请教专家怎样请教专家 （ask the expert） http:/ nshakespeare homework helper http:/ n范例范例1：虚拟青蛙：虚拟青蛙 n范例范例2：虚拟果蝇：虚拟果蝇 n范例范例3：虚拟诊所

8、：虚拟诊所 /itg.hm.pg.docs/dissect/dissect.html /blol/flylab.html 亲本 后裔 虚拟诊所虚拟诊所 虚拟现实虚拟现实+智能代理：智能代理：虚拟诊所虚拟诊所adele /isd/ade/papers/agents99/agents99.htm 协同实验室（协同实验室（ collaboratory）：）：sparc /sparc/central/page/s

9、parc 三、网络技术教育的标准化三、网络技术教育的标准化 n国际标准体系及研究进展 n我国现代远程教育标准研究框架 国际标准体系及研究进展国际标准体系及研究进展 iso/iec 11179 ims educause dublin core medadata aicc dod-adl scorm ieee ltsc ims ariadne prometeus cen/isss ieee 1484 ieee w3c html/xml/rdf iso/iec jtc1/sc36 delta 日本alic dcmi cmi dc-e 德国，英国， 乌克兰，美 国. dublin core metadata initiative 数据对象描述数据对象描述 ntitle ncreator nsubject ndescription npublisher ncontributor ndate ntype nformat nidentifier nlanguage nsource nrelation ncoverage nrights dc-e 为学习对象筛选出