中国艺术表现里的虚与实

1、宗宗 白白 华华 教者王瑞霞教者王瑞霞 会徽印记中的字形妙在似与会徽印记中的字形妙在似与 不似之间，给人无尽的遐思，具不似之间，给人无尽的遐思，具 有多种理解和阐释的可能：有多种理解和阐释的可能： 1、印信中的篆字似一、印信中的篆字似一“文文”字。字。 它代表着一个有着悠久历史的文它代表着一个有着悠久历史的文 化的中国。化的中国。2、印信中的篆字又、印信中的篆字又 似一似一“京京”字。它代表有三千余字。它代表有三千余 年悠远建城史而又青春焕发的古年悠远建城史而又青春焕发的古 都北京。都北京。3、一个向前奔跑、舞、一个向前奔跑、舞 动着迎接胜利的运动人形，刚柔动着迎接胜利的运动人形，刚柔 相济，

2、形象友善，艺术形式与运相济，形象友善，艺术形式与运 动特征相结合，充满了动感。动特征相结合，充满了动感。4、 代表着北京正以改革开放的姿态，代表着北京正以改革开放的姿态， 欢迎世界各地运动员和人民欢聚欢迎世界各地运动员和人民欢聚 北京，生动地表达出北京张开双北京，生动地表达出北京张开双 臂，欢迎八方宾客的热情与真诚，臂，欢迎八方宾客的热情与真诚， 传递着奥林匹克的理念与精神。传递着奥林匹克的理念与精神。 1.了解什么是艺术表现里的虚实。了解什么是艺术表现里的虚实。 2.积累文中出现的词语或成语，掌握其用法。积累文中出现的词语或成语，掌握其用法。 3.整体把握全文的主旨，通过文中例子体会作整体把

3、握全文的主旨，通过文中例子体会作 者所阐述的道理。者所阐述的道理。 4.触类旁通，用课文中的观点阐明其他问题。触类旁通，用课文中的观点阐明其他问题。 教学目标教学目标 宗白华宗白华(1897一一1986)原名之木原名之木 魁魁,字伯华。字伯华。哲学家、美学家、哲学家、美学家、 诗人。诗人。江苏常熟虞山镇人。在江苏常熟虞山镇人。在 曾任中华美学学会顾问和中国曾任中华美学学会顾问和中国 哲学学会理事。宗白华是我国哲学学会理事。宗白华是我国 现代美学的先行者和开拓者，现代美学的先行者和开拓者， 被誉为被誉为“融贯中西艺术理论的融贯中西艺术理论的 一代美学大师一代美学大师”。 著有宗白华全集及美学论著

4、有宗白华全集及美学论 文集美学散步、艺境文集美学散步、艺境 等。等。 宗白华于宗白华于1986年年12月月20 日在北京逝世，享年日在北京逝世，享年90岁。岁。 作作 者者 介介 绍绍 第一次先学后教：阅读课文，整体感知第一次先学后教：阅读课文，整体感知。 请同学们翻开课本，阅读课文。请同学们翻开课本，阅读课文。 研讨下列问题研讨下列问题 1 1、本文的主要观点是什么？中国、本文的主要观点是什么？中国 艺术包括哪些方面？艺术包括哪些方面？论述重点在论述重点在 哪里？哪里？ 2 2、理清思路，说说本文分几层论、理清思路，说说本文分几层论 述？述？ 3 3、“虚虚”和和“实实”的关系可以怎的关系可

5、以怎 么概括？么概括？ 本文的主要观点是什么？中国艺术包括哪些方面？本文的主要观点是什么？中国艺术包括哪些方面？ 论述重点在哪里？ 主要观点： 中国的艺术表现有虚实结合、虚实相生虚实结合、虚实相生的特点。 中国艺术包括：中国艺术包括： 诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、 音乐、舞蹈等。音乐、舞蹈等。 主要论述了主要论述了绘画和戏曲绘画和戏曲。 一、(1-6)全粹结合、虚实相生是中国艺术传统中的重 要表现手法。. 二、二、(7-12)主要阐述中国绘画、戏曲里的虚主要阐述中国绘画、戏曲里的虚 实结合、虚实相生。实结合、虚实相生。 三、三、(13-14)主要说明

6、书法、建筑等多种艺术主要说明书法、建筑等多种艺术 里的空间表现，都是由舞蹈动作延伸。里的空间表现，都是由舞蹈动作延伸。 3、“虚”和“实”的关系可以怎么概括？ 虚实结合、虚实相生”，如果说得更 详细一点，可用16字概括：“虚由实 生、实仗虚行；以实为本，以虚为用。 第二次先学后教 本文作者通过对洪、王、赵 三人观点的评述提出了怎样的看法？ （3） 不全不粹之不足以/为美也。 意思是，不是既全面丰富地表现生意思是，不是既全面丰富地表现生 活，又更典型更集中地表现生活，活，又更典型更集中地表现生活， 就不能称之为美。就不能称之为美。 所阐释的观点是：所阐释的观点是：“全全”“”“粹粹”结结 合才能

7、形成艺术美。合才能形成艺术美。 2.本文作者通过对洪、王、赵三人观点的评 述提出了怎样的看法？ 洪升 重全面、忽略粹：自然主义； 作者赞成赵执信的观点，提出作者赞成赵执信的观点，提出全全和和粹粹要辩证的结要辩证的结 合、统一，在艺术表现里做到真正的典型化。合、统一，在艺术表现里做到真正的典型化。 赵执信赵执信 指出一鳞半爪的表现方式要能显示指出一鳞半爪的表现方式要能显示 龙的龙的“首尾完好，宛然存在首尾完好，宛然存在”：现实主义现实主义。 王士稹王士稹 重一鳞半爪重一鳞半爪（粹）（粹）、忽视全体：、忽视全体：形式形式 主义主义； 3、作者选取了哪些中国艺术进一步阐述 虚实相生的手法？ 绘画、戏

8、曲、建筑、书法 你从这副画中看到了什么，感受到了什么？ 马远的马远的寒江独钓图寒江独钓图 一叶扁舟，一个孤独的钓鱼翁，这是 “实”，那空白处我们可以想象为烟 波浩淼的江水和广阔的空间，这是 “虚”，正是空白才衬托出了环境的 萧瑟和钓鱼人的孤独！“虚”已不再 是“虚无”，而升华成了艺术境界， 成为艺术的精品。 戏曲中也是如此，“虚实结合、虚实相生” 是常见的。演员通过极少的道具营造出极丰富 的意境，给人极大的空间感。比如舞台上老船 翁一支浆和摇曳的舞姿能让人感受到荡漾起伏 的江水，晃动马鞭子是代表骑马的，演员手拿 横向旗子代表驾着马车的！龙套代表千军万马， 站在荷花筐里的演员通过摇动的腰肢和左右

9、晃 动的手臂，更给人以荷花随风摇摆的美感。 天坛是皇家祭祀场所，天坛面对着虚空的天穹，似乎也能感受帝王一统天下的气魄； 亭子本身并不是画，但与广阔的天地共亭子本身并不是画，但与广阔的天地共 同融为一幅大画同融为一幅大画， 18个“之”字写法各异，虚许实实，表现出王羲之飘逸洒脱的精神风 度。 王羲之兰亭序王羲之兰亭序 其实，诗歌里面的“虚实结合”也是很多 的，在诗歌里面，“实”是指“写景”， “虚”是指“抒情”，纯粹的写景和抒情 都是没有生气的，所以诗歌历来重视“虚 实相生”的方法，“化实为虚，化景物为 情思” 请你根据本节课所学知识分析登鹳雀楼 和寻隐者不遇的意境，在处理虚与实 的表现方式上有

10、什么共同之处。 第三次先学后教第三次先学后教 拓展延伸拓展延伸： （1）课文指出，中国绘画处理空间的表现方式，同课文指出，中国绘画处理空间的表现方式，同 中国诗中的意境相通。试看登鹳雀楼和寻隐者不中国诗中的意境相通。试看登鹳雀楼和寻隐者不 遇的意境，在处理虚与实的表现方式上有什么共同之遇的意境，在处理虚与实的表现方式上有什么共同之 处。处。 登鹳雀楼登鹳雀楼 王之涣王之涣 白日依山尽，黄河入海白日依山尽，黄河入海 流。流。 欲穷千里目，更上欲穷千里目，更上 一层楼。一层楼。 写的是实景，语语如在眼前；写的是实景，语语如在眼前； 由实见虚，把景物与心胸打成由实见虚，把景物与心胸打成 一片，从视野

11、的开阔，可以想一片，从视野的开阔，可以想 见抱负和气度的远大。见抱负和气度的远大。 人们从这两句诗中还可以悟到人们从这两句诗中还可以悟到 站得高才看得远的生活哲理。站得高才看得远的生活哲理。 寻隐者不遇寻隐者不遇 贾岛贾岛 松下问童子，松下问童子， 言师采药去。言师采药去。 只在此山中，只在此山中， 云深不知处。云深不知处。 四句看似皆实，其实后两句实则虚四句看似皆实，其实后两句实则虚 言言 ，“只在此山中，云深不知处只在此山中，云深不知处”，不，不 仅写出隐者的品格，抒发了未见其人的仅写出隐者的品格，抒发了未见其人的 怅惘之情和敬慕之意，这也是由实见虚，怅惘之情和敬慕之意，这也是由实见虚，

12、虚实结合。虚实结合。 这两首诗都是从实处下笔，凭虚处传神。这两首诗都是从实处下笔，凭虚处传神。 在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，在诗歌欣赏中，虚与实是相对的， 有者为实，无者为虚；有据为实，假托有者为实，无者为虚；有据为实，假托 为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实， 徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知 为实，未知为虚等等。为实，未知为虚等等。 总结总结 1下列句子中，没有错别字的一项是( ) a艺术既要极其丰富地表现生活和自然，又要 提练，去粗存精。 b全似乎不应“拨粹”，又全又粹，这不是矛 盾吗？ c徐渭驴背咏诗，这些赫赫名

13、绩都是很好 的例子。 d这些遗产，值得我们结合艺术的实践来深入 地理解和汲取，为我们从新的生活创造新的艺术 形式提供借鉴和营养资料 达标测试达标测试 d 2下列句子中加粗的词语，与括号内的词语能互换 的一项是（ ） a演员能用一两个极洗炼（精炼）而又极典型的姿式， 把时间、地点和特定的情景表现出来。 b同时又能叫人觉得是人骑在马上，是什么情境（情 况）下骑的。 c但用笔的神妙，令人感到环绕（围绕）这鸟的是一 个无垠的空间。 d中国传统的艺术很早就突破了自然主义和形式主义 的片面性，创造了民族独特（特有）的现实主义的表 达形式。 d 3下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） a由于“粹”，由

14、于去粗存精，艺术表现里有了 “虚”，“洗尽尘滓，独存孤迥。” b例如川剧刁窗一场中虚拟的动作既突出了表 演的“真”，又同时显示了手势的“美”，因“虚” 得“实”。 c中国的绘画戏剧和中国的另一种特殊艺术书法， 具有共同的特点，这就是它们里面都是贯穿着舞蹈 精神（也就是音乐精神）。 d然而只讲“全”而不顾“粹”，这就是我们现在 所说的自然主义。只讲“粹”而不能反映“全”那 又容易走上抽象形式主义的道路。 b 4下列句子，没有语病的一句是 a艺术既要极其丰富地全面地表现生活和自然， 又要提炼，去粗存精，提高，集中，更典型，更 具普遍性地表现生活和自然。 b这个“真境逼”是在现实主义的意义里的， 不是自然主义里的所谓逼真。这是艺术所启示的 真，也就是“无可绘”和精神的体现，也就是美。 “美”、“神”、“真”在这里是体。 c中国艺术绘画、戏剧、书法、建筑很早就掌 握了这虚实结合的手法。 a 5对下面句子的翻译，最准确的一项是 不全不粹之不足以为美也。 a不全