全科医学的基本方法全科医学教育课件

1、 第十三章第十三章 全科医学教育全科医学教育 1篇全科医学的基本方法全科医学教育 第一节医学教育的基本第一节医学教育的基本 要求要求 一一 医学教育的现状与挑战医学教育的现状与挑战 1. 1.临床医学与公共卫生之间的临床医学与公共卫生之间的 裂痕裂痕 2.2.医学教育面临的挑战医学教育面临的挑战 3.3.医学教育改革的必要性和意医学教育改革的必要性和意 义义 2篇全科医学的基本方法全科医学教育 二二 全球医学教育的最基本要求全球医学教育的最基本要求 1. 1.医学职业价值、态度、行为和伦理医学职业价值、态度、行为和伦理 2.2.医学毕业生具备医学科学基础知识医学毕业生具备医学科学基础知识 3.

2、3.交流和沟通技能交流和沟通技能 4.4.临床技能临床技能 5.5.群体健康和医疗卫生系统群体健康和医疗卫生系统 6.6.信息管理信息管理 7.7.批判性思维批判性思维 3篇全科医学的基本方法全科医学教育 第二节国外医学教育发展第二节国外医学教育发展 的主要特点与课程模式的主要特点与课程模式 一一 国外医学教育发展的主要特点国外医学教育发展的主要特点 美国医师培养过程美国医师培养过程 英国医师培养过程英国医师培养过程 加拿大医师培养过程加拿大医师培养过程 4篇全科医学的基本方法全科医学教育 澳大利亚医师培养过程澳大利亚医师培养过程 法国医师培养过程法国医师培养过程 德国医师培养过程德国医师培养

3、过程 新加坡专科医师培养过程新加坡专科医师培养过程 5篇全科医学的基本方法全科医学教育 二二 国外医学课程模式国外医学课程模式 综合性课程综合性课程 以问题为基础的课程以问题为基础的课程 以社区为基础的课程以社区为基础的课程 6篇全科医学的基本方法全科医学教育 第三节我国医学教育第三节我国医学教育 发展简史与教育改革发展简史与教育改革 一一 我国医学教育发展简史我国医学教育发展简史 1. 1.医学教育的萌芽阶段医学教育的萌芽阶段 2.2.师徒式教育阶段师徒式教育阶段 7篇全科医学的基本方法全科医学教育 3. 3.传统医学教育发展阶段传统医学教育发展阶段 4.4.中、西医学教育相互并立、中、西医

4、学教育相互并立、 相互渗透阶段相互渗透阶段 5.5.现代医学教育发展阶段现代医学教育发展阶段 8篇全科医学的基本方法全科医学教育 二二 我国医学课程的改革我国医学课程的改革 9篇全科医学的基本方法全科医学教育 第四节我国全科医学教育体第四节我国全科医学教育体 系系 一一 我国全科医学教育的发展目标我国全科医学教育的发展目标 和原则和原则 ( (一一) )我国全科医学教育的发展我国全科医学教育的发展 目标目标 ( (二二) )我国全科医学教育的基本我国全科医学教育的基本 原则原则 10篇全科医学的基本方法全科医学教育 二二 建立中国特色的全科医学建立中国特色的全科医学 教育体系教育体系 ( (一

5、一) )建立全科医师培训网络建立全科医师培训网络 ( (二二) )开展多种形式的全科医学教开展多种形式的全科医学教 育育 ( (三三) )强化师资队伍和教材建设强化师资队伍和教材建设, ,加加 强国际交流与合作强国际交流与合作 11篇全科医学的基本方法全科医学教育 第五节全科医学教学方法与第五节全科医学教学方法与 教育资源教育资源 一一 全科医学教学方法全科医学教学方法 小组学习、研习班、导师小组学习、研习班、导师 辅导、讲课、角色扮演、模拟辅导、讲课、角色扮演、模拟 教学、录像或录音应诊、直接教学、录像或录音应诊、直接 观察应诊、示范教学观察应诊、示范教学 12篇全科医学的基本方法全科医学教

6、育 二二 全科医学教育资源全科医学教育资源 师资师资 教材教材 实习基地建设实习基地建设 其他资源其他资源 13篇全科医学的基本方法全科医学教育 第六节全科医学教育评估第六节全科医学教育评估 一一 全科医学教育评估内容全科医学教育评估内容 1. 1.教学计划的可行性评估教学计划的可行性评估: :适宜适宜 性评估、科学性评估、现实性评性评估、科学性评估、现实性评 估估 2.2.质量控制与过程评价质量控制与过程评价 14篇全科医学的基本方法全科医学教育 3. 3.目标评估目标评估 4.4.效益评估效益评估: :社会效益、社会效益、 经济效益、学术价值经济效益、学术价值 15篇全科医学的基本方法全科医学教育 二二 全科医学教育评估的基本方法全科医学教育评估的基本方法 1. 1.问卷调查问卷调查 2.2.个案分析个案分析 3.3.指标体系的研究技术指标体系的研究技术 4.4.流行病学快速评价流行病学快速评价 5.5.定性社会学调查定性社会学