如何看待青少年做家务

1、如何看待青少年做家务班级：120班指导老师：吴江瑶组长：吴滨组员：陈英菊、何青、李琴、符尚友、王鹏、王朝谦、孙昌伟研究时间：2009年9月一2010年1月一，课题的确定当今社会存在着许多学生在生活自理方面很弱，连最基本的做饭、洗衣服都不 会，到底是什么原因使他们这样呢？为此，我们小组在这方面进行了调查研究。 二，开题报告1, 简要背景说明当今社会存在着许多大学生在生活自理方面很弱，连最基本的做饭、洗衣服都 不会，到底是什么原因使他们这样呢？为此，我们小组在这方面进行了调查研究。2，目的与意义通过调查了解青少年在日常生活中是否做过家务，并询问了相关人士及了解进行总结。3.研究方法：调查法、观察法

2、等4，活动计划：A活动走骤概述：第一阶段：用访问和查找资料的方式了解相关知识，从而确定一套科学方案。第二阶段：按照研究方案确定研究目标，通过采访有关人员以及搜索网上信 息从而进一步调查。第三阶段：总结分类，从局部到整体形成一个完整的系统，最后完成论文。B 详细活动步骤及任务分工第一阶段：具体时间2009年9月10日一2009年9月17日由陈英菊、何青、李琴上网查找相关资料，主要在新浪、百度、雅虎等网站 搜索有关信息，摘抄并下载内容介绍，以及有关值得关注的问题。第二阶段：具体时间2009年9月18日一2009年12月19 日这个阶段采取集体合作，利用已有的部分资料，对相关课题中的疑惑提出有 价值

3、问题，并设计了调查问卷，从而进行针对性的采访，设计调查问卷主要 有符尚友、王鹏、王朝谦、负责第三阶段：具体时间2009年12月21日一2009年12月30 日资料总结，研究小组成员交流各自得想法与观点， 对所有的资料进行细致地分 析与讨论，达成共识，形成系统，从而由吴滨，孙昌伟组织论文C任务以及岗位岗位姓名职责组长吴滨1, 与组员沟通，老师联系2, 把握课题发展方向，有序进行研究3, 为组员讨论组织资料网上查找员陈央菊、何青、李琴1, 上网查找资料2, 下载摘抄资料走访记者符尚友、王鹏、王朝谦1, 采访校内外青少年及校内高中年级 对做家务的看法2, 记录采访的过程3, 对获得的资料进行整理信息

4、管理者王朝谦王鹏1, 保存组内成员收集到的资料信息2, 为小组讨论收集的信息3, 取其精华，去其糟粕文稿攒写员吴滨,孙昌伟1, 收集各组人员资料2, 阅读和参考并编与调查报告校对人员陈央菊、何青、李琴校对调研报告三，课题收集过程资料收集过程我们以研究本题为中心，通过走访书店，又浏览了百度、新浪、雅虎等相 关网站，努力收集到对我们有用的相信，并进行问卷调查，以便取得更为可靠 的相信。四，研究成果：1、 大多数父母都把我们当成小公主、小皇帝一样，什么都不让我们做，生怕 伤到这里伤到那里，就知道让我们读书写作业，所以现在的我们自理能力非常差， 长大了恐怕还需要别人来打理自己的生活。说到这里，培养自己

5、的自理、自立能 力就变成了比学习成绩更为重要的当务之急， 所以做家务便成了培养自己的自理、 自立能力的首要选择。因此我们要正视做家务，多帮父母同时也帮了自己。而少 部分的青少年却不以为然，认为做家务是父母的事情，都把自己当成了家里的小 公主、小皇帝，饭来张口，衣来伸手。许多家长都认为应该让孩子从小自觉地去做家务， 有的父母在孩子小的时候 总是舍不得让他一起参与家务，等到觉得孩子长大了，可以帮忙才开始指挥，吆 喝孩子做这做那，结果发现孩子参与家务意愿低落。追根究底即是没让孩子在小 时养成良好的习惯。有的父母总是催促、吆喝孩子完成指定工作，使孩子毫无乐 趣而言，从而导致不美好经验造成孩子都不爱做家

6、务。我们要让孩子从小自觉地 去做家务，这样才能使孩子从小练习动作技能，培养责任感，增强自信心，学习 解决问题。而小部分家长却把自己的孩子当成小公主、小皇帝侍奉着，只是一味 的要求孩子读书写作业。2、青少年做家务大多都是出于家庭背景， 以及体谅父母的原因去做的， 父母 在外工作已经够累了，回到家还要为一大堆家务忙碌着，到了半夜才得以休息。 而作为子女的我们就不能为父母分担一下吗？即使不为父母也要为自己考虑一 下，如果自己整天在那里学习和休息，那我们将会丧失生活自理能力的。而小部 分的青少年是在父母的强逼下不情愿的去做，都是认为自己是家里的独生子女， 家里的活都应该由父母去做。3、做家务既是体力劳

7、动又是脑力劳动。 其实在做家务过程中我们学会了如何 整理物品，如何吧家务干的又快又好。在这个过程中我们不难发现，做家务就像 学习，重要的是掌握好学习的方法，拥有了好的学习方法，做家务也就很轻松了， 同时也达到了事半功倍的效果。做家务能学习劳动本领又能减轻家长负担，同时 又能培养爱劳动的品质，养成勤劳的好习惯，我们要的不仅仅是学习成绩，这样 只会让我们变成“高分低能”的人。在这个千变万化、科技发达的社会，我想肯 定不会需要“高分低能”的人。做家务虽然对我们小孩有好处，可以锻炼一下自 己的自我生活能力， 也可以让自己学会做事。 但是如果频繁的叫我们做家务的话， 我们也会感到厌倦，想让我们提高做事的

8、能力的家长也会适得其反，可能还会让 自己的孩子变得更懒惰，而且你的孩子还可能会很讨厌你。做家务虽好，但是请 你们这些大人不要叫我们小孩频繁的做家务，做完家务也要休息一下吧。就算要 做也要休息一下再做。意见与建议： 做家务可以使青少年从小养成爱劳动的好习惯，可以尽快的让青少年适应未 来生活的需要，可以锻炼青少年的生活能力、自主能力、管理能力，加强青少年 的思考和规划，但方法一旦错误就会产生很多不必要的麻烦，所以对父母的要求 比较高，比如，不要强迫孩子去做家务，不要让孩子在自己的吆喝中完成家务， 要让孩子自觉地去做家务，要正确地适量的要求孩子，这样才能达到事半功倍的 效果。反思与收获： 我们终于完

9、成了这次的课题，不知道是疲惫还是喜悦？至今，大家可能也对 家务有了全面的认识。做了这个对家务的探究，深入的了解后，我们才知道了这 么多，开阔了我们的知识面。通过此次活动，在交际等方面，大大地提高了我们 创新合作、交流及动手能力等等。这次活动，我们完成得十分满意，尽管是非常 艰巨的，但是在大家共同的努力下，收获颇丰。学到了许多平时不能学到，体会 的东西。在以后的学习生活中，我们会用自己最好的状态，迎接未来的每一天。 五，自评、互评、师评吴滨：在次活动中， 我能够带领大家较顺利的完成了任务。 任务可以顺利完 成，是因为大家都发挥了团队的精神力量。在这过程中，我的实践能力得到了 很大的提升，知识面也

10、增长了不少，使我收获了很多。他评：吴滨同学在这次的研究性学习活动中，工作态度诚恳，不辞辛苦，出 色的完成了任务。 （ 李琴）王朝谦：通过此次活动， 使我了解了团结就是力量。 虽然自己在这次活动中，相较于其他团友来说只是尽出自己的一点微薄之力。但是，不管怎样能为团体 活动献出自己的一份力。我感到非常高兴。今后，还要继续努力，多多参与团 体活动。他评：王朝谦同学在这次的研究性学习活动中，工作态度诚恳，不辞辛苦， 出色的完成了任务。 （ 符尚友 ）何青：在此次小组活动中，我虽然任务不多，但是认真并及时完成了组内分 配的任务。在任务完成的过程中，我积极配合组长，团结组员，一起合作并出色 的完成了任务。他评：何青同学在这次的研究性学习活动中，工作态度诚恳，不辞辛苦，出 色的完成了任务。 （陈英菊 ）王鹏：在这次的小组研究活动中。我体会到了“团结就是力量”这句话的含 义。也认识到了自己在活动中的不足。所以在今后我会多多参与团队活动，锻炼 自身的综合能力。让自己做得更好。他评; 王鹏同学在这次的研究性学习活动中，工作态度诚恳，不辞辛苦，出色 的完成了任务。 （ 吴滨 ）师评：首先从选题来看，虽然该课题并不是很新颖，但具有