在青蓝工程启动仪式上的讲话

1、在 “青蓝工程 ”启动仪式上的讲话各位领导、老师，青年朋友们，大家好。百年大计，教育为本。教育成功，教师为本。今天我们集聚一堂召开这个会议，意义非常重大，它不仅关系到 我们青年教师的成长，更关系到我们学校的可持续发展，尤为重要的 是它与广大学生的前途命运有着千丝万缕的联系。近几年来，我校青蓝工程在骆校长的领导下，在学校各职能部门 特别是教务处江校长、陈主任的指导下，通过系统的听课、讲课、说 课、改课、研课以及反思、论文的写作，取得了相当不错的成绩，广 大青年教师的教学理念、思维模式、专业能力、课堂效果得到了很大 程度上的提高。尤其值得欣慰的是先后有韩青云、 胡凯、张金寿、许欢、张焕丽、 汪美凤

2、、毛正泉、陈艳云、陈钊、周婷柯成林等一大批青年教师，在 中老年教师的悉心指导下， 积极参加省市县各级教科研组织的优质课、 优秀论文、优质教案比赛活动，取得了丰硕成果，可喜可贺。话说到这里，我不得不重新回到青蓝工程开展的背景上来：一、 活动开展背景分析： XX年秋季学期 （也就是两年前的这时候） ，随着一 批大中专毕业生招考进入教师行列和不断的资教生的分配，我校近年 来先后接收了 20 余位青年教师。由于大量青年教师充实到教学的第一线，我校教师老龄化的问题得到缓解。可教学实践显示：我们大部分青年教师，虽然接受过高等教育， 思想先进，富有活力，可是存在专业不对口、专业知识和技能存在缺 陷，教育教学

3、方法不当，教学思维逻辑不清，往往事倍功半，再加上 工作任务重， 压力大，又没有时间积极学习和思考， 导致教学不规范， 效果不明显。另外，社会现状对青年教师的影响也是极其严重。 社会价值观念的紊乱和评价的多元化，以及教育目标的错位、教 育管理的官僚化，和教师职业风险越来越大与社会地位低下、工资捉 襟见肘的严重不对等，等等外因导致青年教师前途渺茫，心思不稳， 学习兴趣不浓，进步缓慢。基于这种种原因，经过认真学习、讨论与研究，我校于 XX年秋季 学期，开始扎实推进青蓝工程，力求破解师资力量断层难题。二、基本培养模式：面对现状，我校着眼于未来，立足于现在， 于 XX 年秋季学期开始提出青蓝工程，主要依

4、靠市、县、校三级力量， 实施牵手式校本教研，旨在从教师职业道德、教育理念、教学方式方 法、教师的学习与创新等维度，对青年教师进行阶段性培养，使青年 教师尽快成为学校的骨干。三、青蓝工程定位：（一）目标定位为：以新课程标准为指导，以 科学的制度为保障，以校本研究和课题研究为阵地，以多种合作交流 的形式为途径，以青年教师综合素质的提高为依托，以培养道德高尚的专家型教师为目的。培养方向定位： 引领道德提升，体现在爱学生，爱教育，爱生 活。 指导专业提升，体现在了解教育的方针政策、法律法规，熟悉 并运用教育学心理学知识，掌握先进的教育理念和方式方法，不断提 高顺利实施教学的基本技能和听、说、写、画、演

5、、评等能力。 激励青年教师形成终身学习意识。 活动形式定位： 网络学习。 主要途径是自主阅读专业报刊杂志、教育专著、政策法规、视频 讲解和其他优秀资源。 专业讲座与培训。 学校邀请市县专家和本校骨干教师举办讲座，组织观看教育专家 的精彩视频，举办多媒体等多种类型的培训班。 课堂教学指导。学校组织听说评课和优质课比赛， 进行作业批改、 教学后记写作、 试卷分析指导以及教学机智、教师点评艺术培训等。 反思写作。 学校组织优秀教案设计、教学反思、教学论文系列比赛。 学习交流。 学校组织校际交流、外出学习培训等活动。 通过活动的开展，使参与教师师德水平得以提升，教育理念得以 更新，教研意识得以增强，教学能力得以提高，真正实现了德才双丰 收。四、活动展望从最初单纯的课堂教学技能培训到如今形成立体化 培养模式，两年时间来，我校的青蓝工程实现了从培养教书匠到塑造 人民教师的蜕变。这个过程既是艰难辛苦的，也是快乐幸福的。 试想，这样扎实的自我培养