北师大版数学二年级上册《一共有多少天》

1、北师大版小学数学二年级上册一共有多少天教学设计 教学目标： 1结合具体情境，独立探索，经历编制7 的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。 2会用 7 的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 3沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。 教学重点：探索、编制 7 的乘法口诀，理解每句口诀的意义。 教学难点：掌握方法，记忆 7 的乘法口诀。 学情分析： 在学习 7 的乘法口诀之前，学生已经学习了 2-6 的乘法口诀。 7 的乘法口诀教学要求让 学生通过观察、 推理，在探索和交流中亲历口诀的编制过程。 在经历了 2 至 6 的口诀编制后， 学生已经掌握了编制口诀的方法和依据， 因此可以放手

2、让学生自己编制口诀。 本课以复习与 7 有关的口诀为切入点，引导学生在此基础上用连加方法编制出新的口诀，再记口诀，用口 诀。 教学过程 ： 一、复习旧知，情境引入。 同学们，我们先来玩一个拍手对口诀的游戏，请准备好！ （二三-,三三-，二七-，四五-，四七-,五五-，三七-，二九-，六七 -） 非常好，看来同学们对学过的乘法口诀记得很牢固！ 今天还有三位小朋友也来到了咱们的课堂上，他们是谁呢？（淘气笑笑和乐乐）（出示 课件）他们这么开心，在说些什么呢？（生分角色读淘气和笑笑的谈话） 师：乐乐听了感到莫名其妙，因为他不知道 2 个星期有几天？ 3 个星期有几天？你们愿 意帮忙吗？学生回答（愿意）

3、 。 师：根据你自己学过的知识和生活经验， 谁来帮乐乐解决这个问题？学生回答算式， 口 诀并介绍方法。 （说明一个星期有七天） 。 二、自主探索，发现规律。 师：真棒，你们会用乘法解决生活中的问题，真会学以致用。这时乐乐想，早上妈妈说 再过 7 个星期就是我的生日， 7 个星期有几天呢？小朋友们，你们有什么好办法吗？学生说 一说。 师：XX的这个方法不错，可以用 7X 7来计算，可是7 X 7应该怎么计算呢？ 请同学们先自己独立思考，然后尝试着自己算一算。学生独立思考，算一算。 师：哪位小朋友给大家介绍一下，你是怎么计算7 X 7的？ 学生代表介绍自己的计算方法。 （ 1） 7X 7=6X 7

4、+7=49 ； （ 2） 7X 7=7+7+7+7+7+7+7=49 ； （3）把 7 个 7 相加拆成 3 个 7 和 4 个 7 相加： 7X 7=3X 7+4X 7=21+28=49 ； （4）把 7 个 7 相加拆成 2 个 7 和 5 个 7 相加： 7X 7=2X 7+5X 7=14+35=49 。 师：这几位同学的方法真不错！ 当我们遇到不会算的乘法算式时， 就可以用我们学过的知识 来算。用连加、找规律、拆数算等都可以。小朋友们还有没有更好的解决办法呢？ 学生回答：我们可以编 7 的乘法口诀。 师：了不起，前面咱们学过2-6 的乘法口诀，猜一猜 7 的乘法口诀有几句？会有什么 特

5、点？学生结合自己的知识经验猜测。 师：到底是不是这样呢， 7 的乘法口诀又有什么规律和特点呢？还是让表格来帮助我们 吧！你能完成下面这个表格吗？（能） 师：这个表格在咱们数学书上第 74 页，请小朋友们打开书翻到 74页。你可以选择自己 独立完成，也可以和你的小伙伴合作共同完成。 学生填表格。 师：完成了吗？谁来说一说你是怎么填的？（课件出示） 小朋友们，你是这样填的吗？ 那你是怎样得出这些结果的？ （生：连加得出来的；用以前我们学过的乘法口诀算出来的） 师：好，请你仔细观察， 看一看表格中的数据有什么规律？学生说一说自己发现的规律。 师：观察的非常仔细。今天我们就通过学习“一共有多少天”来编

6、7 的乘法口诀。 三、独立尝试，编制口诀。 师：你会编吗？根据表格中你计算的数据和发现的规律， 把这些算式填写完整， 并自己 试着编一编 7 的乘法口诀，有困难的可以和小伙伴进行讨论与交流。 生独立尝试编制 7 的口诀，互相交流。 （学生活动，教师巡视） 师：小朋友们，完成了吗？我们来看看淘气和笑笑是怎么编的。 （课件出示） 7 的乘法口诀 1X 7=7一七得七 2X 7=14二七十四 3X 7=21 三七二十 4X 7=28四七二十八 5X 7=35五七三十五 6X 7=42六七四十二 7X 7=49七七四十九 7X 8=56七八五十六 7X 9=63七九六十三 师：小朋友们真不简单， 自己

7、编出了 7 的乘法口诀， 现在让我们自豪地读一读 7 的乘法 口诀。（齐读口诀）接下来我们还要把这些口诀记下来，还要能熟练地应用。 四、寻找规律，记忆口诀。 师：认真观察这些口诀有什么规律和特点，边读边想，然后给你的小伙伴说一说。 学生互相交流：自己发现了什么规律。 （生：每句口诀里都有 7。前半句表示几个 7, 1个7, 2个一直到9个7,后半句 是几个 7 相加的结果。每句口诀都是小数在前，大数在后。相邻两句口诀的积相差7） 二七十四表示什么？根据这句口诀你还能想出哪个乘法算式？五七三十五呢？七七四 十九呢？（教师相机完成板书） 师：小朋友们真会学习！掌握了这些规律就可以更好的帮助我们记口

8、诀了。7 的乘法口 诀你觉得哪一句最容易记, 哪一句最难记。 给你的小伙伴说一说, 你是怎么记住你认为最难 记的那句口诀的。 师：刚才这几句难记的口诀,大家交流了许多记口诀的好方法,真了不起！ 师： 咱们还可以用故事帮助记口诀呢, （课件） 比如齐天大圣孙悟空在炼丹炉中七七四十九 天,炼成了火眼金睛；取经的路上遇到妖怪不管三七二十一,举起金箍棒就打。 7 的乘法口诀在这里出现了几句？（生答课件出示） 现在我们再用你喜欢的方法来记一记好吗？自己读读、记记。 师：我们一起来背一背好吗？（生齐背口诀）接下来,咱们来玩一个对口令的游戏,比 一比哪位小朋友对的又准又快。 师生对口令： （倒着对、穿插对）

9、 五、巩固练习,尝试运用。 1 、师：看到同学们学得这么好,智慧老人也想考一考大家。 （ 1 ）看算式说口诀。 （ 2）看口诀说算式。 （3）想一想，算一算。 2、师：7 是个神奇的数， 在实际生活中， 在我们的周围， 很多问题和现象都与 7 有关。 你能用 7 的乘法口诀来解决这些问题吗？ （1）师出示七巧板 7 个拼图要用多少块？ 学生思考并计算。 （2）1 只七星瓢虫有几个点？ 8只呢？学生算一算。 （3）这是一台电子琴，请你先估一估，大约有多少个白键？然后用你喜欢的方法算一 算。 学生计算，集体订正。 （4）猜猜老师的年龄 ：我今年的年龄比 8个 7还少 12岁，老师今年多少岁？ （5）其实在我国古代人们就与 7 结下了难解之缘。出示山行这首古诗的内容共有 多少字呢？你能用一句口诀算出来吗？ 每句 7 个字的诗又称 7 言诗。 从古到今人们都生活在数的世界里，只要我们善于观察发现，数学就在我们身边。 六、课堂总结，拓展延伸。 同学们，今