《嘀哩嘀哩》教学设计_第1页
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文档简介

1、嘀哩嘀哩教学设计课题概述:嘀哩嘀哩是一首深受少年儿童喜爱的歌曲，曲调通顺流畅，节奏简洁明快。教学目标：1、根据这首歌的特点，指导学生学习这首歌曲时，用活泼、轻快的声音有感情的演唱歌曲。2、引导学生在听、唱、表演的过程中，感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美、创造春天的美！学习重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。并能感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美学习难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。学习准备：钢琴、彩色大歌片、录音机、磁带、多媒体。教学过程：一、寻找春天，感受春天的美1、组织教学：学生听歌曲春来了拍手或自由编动作进教室。2、师：同学们，刚才听的歌曲是什么季节？（

2、春天）是呀，人们都说春天是五彩缤纷的季节，是个百花盛开的季节，那么春天究竟在哪呢？今天呀，老师就要带着小朋友去寻找春天。（1）课件一：黄鹂鸟的声音，听是谁来了？它在唱什么？（学生讨论并模仿）出示节奏：OO师：你能学学它的声音吗？学生跟琴唱一唱。（2）课件二：黄鹂鸟呀表扬我们小朋友表现的真不错，它已经迫不及待地让要带我们去它的世界了。引导学生随小鸟的叫声，感受春天的美丽景色。（出示课件：春天风光组件）二、学唱歌曲，体味春天的美师：小黄鹂不仅带我们参观了这么美丽的景色，它呀，还给我们带来了一首非常美丽的歌曲，听，放歌曲嘀哩嘀哩，学生随着音乐节奏自由表演。刚才我们在欣赏范唱的时候，1、出示大歌谱版：

3、配乐朗读歌词,再次感受春天的美丽2、采用对唱学习歌曲的第一段3、提出要求,进一步巩固：设计问题：歌曲的情绪是怎么样的？歌曲的速度是怎么样的？应用什么样的声音来演唱歌曲？活泼、明亮、有弹性的声音（学生讨论后回答）师范唱。4、提示歌名：唱了这么长时间我们还不知道它的名字呢？你能给歌曲起个名字吗？学生谈论（师尽量鼓励学生踊跃发言）讨论后用花形贴上歌词。5、完整演唱歌曲：（）二、三段与第一段的不同之处并唱一唱（）师弹琴，集体有表情的演唱歌曲（男女对唱、领唱|边打节奏边唱）三、创造表演，表现春天的美丽、创编歌曲：师：春天呀，除了歌曲中唱的外，我们的生活中无处不有春天的景色，你能用这里有这里有来描绘一下春天的景色吗？（小组讨论、回答）、表现歌曲：春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么？（唱歌、跳舞、郊游）分组活动（把学生分成四组表现歌曲：演奏组，唱歌组，表现组、舞蹈组）各组表现并展示成果。、课堂小结：今天啊我们充分的感受了春天的美丽，老师看的出同学们都很热爱春天，春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更美好的东西。可这些都需要我们每个人的保

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