关于美术教学工作计划三篇

1、关于美术教学工作计划三篇时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长， 我们又将奔赴下一个山海， 先做一份工作计划，开个好头吧。 但是拿起笔的时候却发现不知道写什么，下面是关于美术教 学工作计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。美术教学工作计划篇1新一轮的新课程改革正在向我们推进。美术新课程着眼 于，从课程设计到采用、实施以及评价的开发全过程，注重 时间上的全程性与空间上的无限性。美术新课程标准体现素 质教育的重要性，注重实践性，注重生活与艺术联系。小学 美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的 角度，按学习方式把美术课程分为造型、表现；设计、应用;欣赏、评述；综合、探索；四大学习领

2、域，造型、表现；设 计、应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆 设计创造，而欣赏、评述则是倾向于文化品味和素质品质， 综合、探索则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学 生主动探求、研究创造，运用综合性知识技能去制作。本学期课程分为七个单元。1、第一单元 有明暗的色彩进一步加深对三原色、三间色的概念学习，另外还增加了对色彩三要素的认识，使学生更好地学习色彩。2、第二单元 学习画纹样本单元内要求学生学习纹样是怎样诞生的。并且，喜欢 我们日常生活中的一些带有纹样的用品，知道它们的由来。3、第三单元 近大远小在这里我们要营造一个透视的世界，让学生完全畅游在 透视的海洋里。让学生们画画、想

3、想、剪剪、贴贴，乐此不 比。从中轻松学习透视。4、第四单元城中漫步在这里请学生来欣赏一些美丽的城市图片，请学生在课 前收集资料，在课上更是尽情发挥。将他们感受到的城市美 景表现出来。5、第五单元 纸艺小能手纸艺使我们美化了生活，我们一定要去学习它。在这里，我们有编织、手撕、还有剪纸等，用彩纸创造出美丽的 世界。6、第六单元 造型广场手工制作、泥工、电脑课，这单元都是动手的。 通过造 型广场来培养学生热爱生活的情感。7、第七单元 欣赏 我们的年画通过网络直接向学生展示年画，努力启发他们思考。欣 赏年画，突出它们所包含的美好愿望和理想。美术教学工作计划篇21、内容：我们所画的石膏像大都是历代雕塑家

4、艺术的 石膏仿制品，造型极其完美而又各具鲜明的特点，富有强烈 的艺术感染力，是素描写生练习的理想模具。石膏像是静止 不动的，从整体到局部呈现严格规定着的状态，变动其中任 何一点，都会破坏它的完美性。2、学生：要想画好石膏像，就必须把注意力集中到认 识其整体与局部的关系上，提高这方面的观察能力、理解能 力、锻炼既能把握整体造型特点、空间关系、色调层次、质 感等，又能深入细致地刻画细节的硬功。3、条件：画石膏像还可以使我们了解人物造型的一般 规律和表现要领，为画人物素描打好基础。1、 情感审美：体会形象的美感和性格特征，掌握局部 的刻画和整体的和谐关系，“尽精微以志广大”。通过画石 膏像了解石膏像

5、人物的人文背景，提高审美能力。2、知识技能：通过石膏像写生，了解人物造型的基本 规律。3、过程表现。运用科学的观察方法，认识形体整体与 局部的对立统一关系，掌握表现形体的体面结构关系，认识 体面和立体特征以及表现这些特征的技法。重点、难点：对相同或者相似题材的美术作品的处理、 表现形式以及作含着画家的情感。媒材准备：1石膏像：阿里斯托芬、阿格力巴、布鲁特斯、伏尔泰、马骞曲、莫里哀、拉 奥孔、大卫作业纸、笔。灯光和背景设计：灰色背景，300 500度的乳白灯泡， 制造氛围。根据石膏像造型，内容和美感的不同，选择不同的光源。备忘及反思：依据对象的客观原则逐步掌握透视、空间、质感、量感、明暗等规律，

6、高年级的素描教学应强调表现性， 学生在教师的指导下，善于从客观事物的外部表象中得到感 受然后经过理性分析，判断，唤起作画的情感，从而表现 和提示客观事物的包含的深刻内容和内在本质，把一般人们 看不到的东西表现出来打轮廓石膏像素描的方法，要从石膏像的“大模样”入 手，找出形体构成的主要趋势、整体比例关系及大体面的转 折关系等。先不要顾及众多细节。 轮廓线条要更加简练准确， 尽量少依赖众多的辅助线约形。画石膏像有充分的时间逐步 画准，增强线条的表现力具体要点是： 确定头部动态。在石膏像写生中，石膏像头部形象可 能呈现正面、侧面、歪头、仰头、低头等不同的动态，在打 轮廓时，要画准动态趋势及其透视关系

7、。步骤：头部动态集中体现在头部的中线，即额间眉间、 鼻低中点、人中直到下领中点的联线要确定这条线在头部形 象中所处的位置及或垂直或倾斜的关系，以及此中线与两眉、两眼等联线的交叉关系。同时，头像的不同动态也直接 反映在两耳孔在头部形象中相对位置的高低视觉变化上。明确并画准以上两条线及耳孔的构成关系，是画准头部 动态和透视关系的关键环节。在打轮廓时，可以用较浅的虚 线条首先找准其动态关系，即使不画这些虚线，也一定要做 到心中有数。 确定主要骨点位置。确定石膏像头部动态之后，要找 准形象的额丘、眉弓、颧骨、下颌丘及下颌角等骨点的相互 位置和起伏关系。这些部位肌肉少，形成凸起的端点，决定 着头部的基本

8、体面造型和个性特点. 确定中心和支点。石膏像写生中两眉，两眼及鼻子构 成的三角形处于头像的视觉中心位置，在形体比例和造型关 系上起着承上启下，联结左右的核心作用.鼻梁则又处于这 个中心的中心，鼻梁的高度往往又是头部形象的最高点，不 少画家把鼻梁视为头像的支点是很有道理的口在画面部轮 廓时，必须首先画准支点和中心的比例位置及透视关系.然 后以鼻子的长度为标尺衡量并确定额头、下巴和耳朵的长 度，以眼睛的宽度为标尺来衡量并确定形象的宽度。一定要 注意眼睛的大小和两眼之间的距离、透视关系是否正确，不要画宽或画窄.如果画宽，脸的轮廓必然也会画宽； 相反.脸 也会跟着画窄要注意眼睛在眉与鼻尖距离中应处的位

9、置，不 要画高或画低如果画高，鼻子会变长；如果画低，鼻子会变 短.要注意鼻子和两眼的位置关系，不要画歪、画斜，否则 下巴也会跟着歪斜。设置：深人刻画 体面造型的分析。大体轮廓确定后，应对五官、面部形象的体面关系进行深人的分析和刻画，主要是用“以点带 线”的方法，用有轻有重、有虚有实的线条表现出有高有低、 有前有后的体面转折关系，为深人刻画打下坚实的基础在这 个过程中，可以稍许涂些明暗色调，以帮助分析体面造型。 这一步完成后，打轮廓的任务也就基本完成了。应当说明，在打轮廓时，确定构图、动态、骨点位置等是互相联系的，不能机械地分开；它们与人物表情特征的表现密切相连，实 践中应予兼顾头像写生要始终把

10、表现五官形象作为重点。 打轮廓阶段容易出现的错误.比例和透视关系的错误 是打轮廓阶段的常见病，而且二者是联系在一起的，有的是 因为画错比例关系而导致透视错误，有的是因为画错透视关 系使比例产生错误。把透视关系画错的原因，主要是凭印象 和成见作画，忽视近大远小、近宽远窄的透视增减规律。在 打轮廓阶段，要注意观察、比较和分析，经常提醒自己不要 犯以上这些错误，不要盲目地画.从头部形象的角度说，应从五官画起，通过对五官的刻 画带动上额、下额、后脑部位形象的刻画；从体面关系的角 度说，要从高处转折的点、线、面画起，先高后低，如先画 眉骨，后画眼窝，先画鼻梁、鼻尖，后画鼻翼等，使体面形 象起伏关系鲜明具

11、体；从空间关系的角度说，应从离视点近 的部位画起，先画近，后画远，如在画正面形象时，先画颧 骨，后画耳朵等，使空间的纵深感得到适当的体现；从明暗 色调的角度说要从色调最重的部位画起，由深到浅.这在前 面已经谈到，这里不再重复；从构图位置的角度说，要从上 往下画，从左往右画.如先画头后画脸，先画左脸，后画右 脸等.在具体实践中，上述几点是交叉进行的，不能生硬地分 开按一定顺序作画可保持头脑清醒，并使画面效果始终围 绕一个中心逐渐展现。小结：美术作品的创作与美术家的文化背景、艺术个性 都很大的关系，因此我们也可以从自己的情感角度出发，来 看待世界和事物，并用适当的手法表达自己的看法和感受。 同学们

12、大胆地去表达自己的感受吧！让我们生活的世界更加 丰富多彩！美术教学工作计划篇3五年级的学生经过几年的学习认知和训练，已掌握了很 多简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认 知能力和创造力，具备一定的辨别美丑的能力和表现力，但 在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处 理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念 的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习 方式。1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴 趣。2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具

13、制作。3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。教学重点1。学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验 色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2。能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义 的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单 的立体或半立体造型。教学难点1。利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作 作品。2。欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点3。用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴 趣与愿望。4。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植 物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5。能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料 加工、装饰。继续发扬优点：1、加强培养学生的评价能力，是评价方式趋于更完善， 从而体现以人为本，使评价人人参与，面向全体学生，培养 学生的审美能力，提高学生的美术素养。2、不断地