《认识线段》教学案例_第1页
《认识线段》教学案例_第2页
《认识线段》教学案例_第3页
《认识线段》教学案例_第4页
《认识线段》教学案例_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、认识线段教学案例认识线段教学案例一、教学目标1让学生通过操作、观察建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段，会数图形里的线段条数，并会画线段。2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.让学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。二、教学重点认识线段的特征。三、教学难点建立线段的表象。四、教学准备直尺、毛线、长方形的纸。五、教学过程（一）情境导入出示一条弯曲的毛线。提问：这根线是什么形状的？如果用手捏住线的两头，向两边一拉，这条线会变得怎样？提问：这样拉出来的线与原来的那根线有什么不同？把线拉直，

2、两手之间的一段就是“线段”。（二）探究新知1初步感知线段的特征（1）什么是线段？用手中的毛线演示说明。认真观察，线段有什么特征？师：线段是直的。（2）师：两手捏住的地方，也就是线的两头就是线段的两端。线段有两个端点。2.巩固线段的特征（1）根据线段的特征进行判断师：请同学们闭上眼睛想一想线段的样子。你能根据线段的特征来判断下面哪些图形是线段吗？“指出下面哪些是线段，并说出判断的理由。（2）找一找在我们的生活中到处能找到线段。像黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。提问：为什么这条边可以看成是线段呢？这条线段的两个端点在哪里？还有哪一条边也可以看成是线段？师：生活中还有哪些东西的边可以看成线段？（

3、3）折一折师：拿出一张长方形的纸，像老师这样对折、打开，这样一条折痕也可以看成是一条线段。请你指一指它的两个端点分别在哪里。请同桌学生每人随意折一条线段，比比两条线段的长短。（4）数一数教师在黑板上任意点上两个点，指名连结两点画线段。师：连结这两点能画出不同的另一条线段吗？这就说明连结两点只能画一条线段。提问：什么是“连结每两点”？在书上完成，并回答问题。师：我们以前学过的图形很多都是由线段围成的。把每个图形中线段的条数填在括号里。（ ）条 （ ）条 ( )条这些线段的端点在哪儿？用彩笔描一描。说一说：线段有什么特征？小结：线段是直的，有两个端点，可以量出长度。3.学会用刻度尺测量线段的长度请你量出上面的线段长几厘米。说一说应该怎样测量。4学会画线段的方法我们认识了线段，知道了线段的特征，你能试着画一条3厘米长的线段吗？谁能说一说是怎么画线段的？（课件演示）小结：从尺的刻度0开始画起，画到3厘米的地方。（三）拓展提高1 画出一条和下面同样长的线段

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论