上海市中小学体育与健身学习评价方案

1、上海市中小学体育与健身学习评价方案（征求意见稿）一、指导思想体育与健身学习评价以课程目标为依据，全面反映学生在“知识与技能、过程与方法、情感态 度与价值观”方面的表现和学习水平。评价内容和方法以课程标准中的“学习评价”为基础，保证 体育与健身教材的全面贯彻，引导学生主动积极地参与体育与健身学练，有利于学生、教师和学校 对体能、技能等指标的比较与分析，促进体育与健身课堂教学，使学生体质健康发展真正落到实处。 二、设计思路体育与健身学科学习评价内容和标准的确定，主要根据上海市中小学体育与健身课程标准、 体育与健身课本教材内容、中小学生年龄特征、上海市学生体质健康现状、上海市中小学体育 教学现状和近

2、几年来学校提供的有关数据，在设计中力求体现以下几个特点：1、科学性和教育性学习评价方案关注考核内容选择的基础性，指定考核项目均选自“基本内容”，并根据学生 不同年龄阶段身体素质发展敏感期和本市学生体质状况，将一些确保或需强化的项目设定为必测项 目，这样既有利于课程教材的全面落实，又有利于促进学生身心全面发展。方案规定对学生在体能、技能和学习表现等三个方面进行考核，能全面科学地反映学生体育学 习的过程和水平，同时促进了学生的自我教育，也将促进体育教师的工作责任感和专业发展，体现 了学习评价的科学性、教育性和导向性。2、统一性和灵活性学习评价方案规定了统一的考核类别和权重，同时也设置了较大比例的规

3、定测评项目，使学习 评价结果有较大的可比性，保证学习评价更为公平、合理。在考核项目的确定和选测内容的权重上，考虑到不同学习阶段的年龄特点和不同学段之间的合 理过渡，分为小学 13 年级；小学 4 年级至初中 7 年级；初中八年级至高中 12 年级三个层次。高 中 12 年级第二学期因学习期限短还进行了专门设计，体现了学习评价不同阶段的独特性。在考核项目中各学段都有不同比例供学校选择的选测内容，体现了考核内容的灵活性。使学习 评价既反映出学校的体育传统项目和特色，又可以促进学生在体育与健身学习中的个性发展。3、发展性和操作性学习评价方案在设计评价方法和标准时，采取多样化和发展性的评价思路。在项目

4、内容上，有 规定与选测，定量与定性，均为多元性组合，使对学生的学习评价更为科学合理。在评价方法上， 采用终结性与过程性评价相结合，以终结性评价为主；教师评价与学生自评相结合，以教师评价为 主；绝对标准与相对标准评价相结合，以绝对标准评价为主。对定量、定性以及学习表现等不同评价内容，学习评价方案都分别制定了考核评分表或操作性 强的文字参考标准，用时配制相应的评分操作软件，使评价方案的实施更具可操作性。三、考核内容分类和权重根据上海市中小学体育与健身课程标准精神，结合各年级特点，考虑到各学段之间的衔接以及 教材内容的落实，特制定考核内容分类和权重。内容与权重体能技能学习表现年级必 测选测必 测选测

5、学习态度出勤率13 年级2 项（ 50%）/ 1 项（20%）1 项（20%）10%小学45 年级3 项（55%）/ 1 项（20%）1 项（15%）10%67 年级3 项（55%）/ 1 项（20%）1 项（15%）10%中学89 年级2 项（40%）1 项（15%）1 项（20%）1 项（15%）10%1011 年级和 12 年级 第 一 学2 项（40%）1 项（15%）1 项（20%）1 项（15%）10%高中期12 级第二学期2 项（40%）/ 1 项（25%）1 项（25%）10%备注体能相对标准评价是以本项目基础成绩为基准，学生最后测试成绩在 040 分的， 成绩比原提高 3 档

6、（15 分）奖励 1 档（5 分）；在 4560 分的，成绩比原提高 2 档（10 分）奖励 1 档（5 分）。四、评价内容与标准为了更好的执行新教材，对学生评价进行定量与定性的结合, 注重对学生在学习过程中全面综 合的评价，特制定高中体育与健身学科考核的评价标准。其中高中必考内容只涉及基本内容 的项目，而基本内容和拓展内容的考核由学校或学生进行选择性的考核。具体的分布如下：（一）内容上海市小学体育与健身学科考核项目（试行）学期第一学期第二学期年级体能技能体能技能一年级1. 立定跳远 2. 30 秒跳短绳1. 儿童韵律操（广播 1. 30 米跑操） 2. 掷沙包（ 2501. 前滚翻 2. 纵

7、横叉*1. 立定跳远2. 模仿动物爬行* 3. 自选1. 推起成桥克）1. 30 米跑3. 自选1. 连续两次前滚翻二年级2. 30 秒跳短绳2. 武术动作组合（弓 2. 掷沙包（ 250 步、马步组合）* 克）3. 自选2. 队 列 队 形 基 本 动 作*3. 自选1.掷垒球(25.42) 1. 武术动作组合（虚 1. 50 米/25 米21. 前滚翻分腿起*三年级2. 立定跳远 3. 1 分钟跳短绳步亮掌、虚步冲拳、 2. 实心球前抛（1 仆步亮掌、弓步推掌、 千克）虚步勾手）2. 正 面 助 跑 屈 腿 跳 高3. 自选2. 花样拍毽子* 3. 自选四 年级五 年级1. 400 米/5

8、0 米 8*2. 蹲距式跳远* 3. 1 分跳短绳 4.掷垒球(25.42)1. 400 米/50 米 8*2. 蹲距式跳远 3. 1 分跳短绳 4. 实心球前掷(11. 五步拳*2. 快速跑的基本姿 势3. 自选1. 武术操2. 滚翻组合动作* 3. 自选1. 50 米/25 米 2*2. 跨越式跳高 3. 实心球前掷(1千克)*4. 立定跳远1. 50 米/25 米 2*2. 跨越式跳高* 3. 掷 垒 球(25.42)1. 前 滚 翻 交 叉 转 体 180 接后滚翻*2. 跨 越 式 跳 高 基 本 姿势3. 自选1. 经 单 肩 后 滚 翻 成 跪撑平衡2. 山羊分腿腾越* 3. 自

9、选千克)*1、打*的项目必测；4. 立定跳远备注2、自选指教材内的其他项目或学校的特色项目。上海市初中 69 年级体育与健身学科考核项目（试行）学期第一学期第二学期年级体能技能体能技能1、武术1、山羊分腿腾越六年级1、 400 米或 50 米 82、 立定跳远 3、掷垒球少 年 连 环 拳 第 一 组、第二组动作 2、单杠跳上成支撑前 翻下（女） 跳上成支撑后 摆下（男）1、 50 米2、 实心球3、 仰卧起坐2、篮球单个动作正面原地定点投篮（10 个） 女：原地双手胸前投篮 男：原地单手肩上投篮3、双杠双杠支撑摆动成外侧坐 - 向3、垫上运动前跳下（女）七年级1、 800 米（女）1000

10、米（男）2、 跨越式跳高前滚翻、团身后滚翻1、垫上运动侧手翻1、 50 米2、 武术（二组）少 年 连 环 拳 第 三 2、双手头上前 组、第四组动作 掷实心球双杠支撑摆动前摆下（男）1、双杠双杠跳起支撑摆动成右杠外侧 坐-左杠外侧坐 -向前跳下 （女）杠端跳起成分腿坐 -分腿坐前 进-前摆下（男）2、支撑跳跃八年级3、坐位体前屈1、 800 米（女）1000 米（男）2、 蹲距式跳远 3、自选1、800 米（女）1000 米（男）3、单杠单脚蹬地翻上成支 撑前翻下（女）后摆下（男）1、篮球单个动作 变向换手运球 行进间低手投篮 跳投 防守 2、垫上运动 远撑前滚翻（女） 鱼跃前滚翻（男） 3

11、、单杠单腿向前摆越成骑 撑前腿向后摆 越成支撑4、自选1、单杠：支撑后摆下（女） 单杠骑撑后腿3、跳绳1、 50 米2、 原地侧向推 实心球3、 学校特色项 目或自选1、 50 米2、 侧向移动推斜向助跑直角腾越3、篮球1 变速运球2 传（接）球3 行进间单手高手投篮 1、支撑跳跃男：斜向助跑俯腾越 女：侧腾越2、双杠杠中跳起支撑成分腿坐并腿 进杠前摆下（女）杠中跳上支撑成分腿坐并腿 进杠后摆挺身下（男） 3、武术少年初级长拳（一） 4、自选1、双杠杠端跳起成分腿坐分腿坐 前进一次弹杠举腿进杠后2、跳高（姿势不限） 向前摆越转体 90 度实心球摆挺身下（男）下（男） 2、垫上运动（ 本 学 期

12、 体 能 只测 2 项）杠中跳上成支撑摆动后摆转 体 180 度成分腿坐弹杠并腿九年级3、自选肩肘倒立（女） 头手倒立（男） 3、篮球持球突破 传切配合 突分配合进杠支撑摆动前摆挺身下（女） 2、支撑跳跃：箱分腿腾越3、武术少年初级长拳（二）或少年连 环拳4、自选备注掩护4、自选注: 1、每一学期体能测 3 个项目，技能测 2 个项目。2、 表中的内容，打的为必测项目，不打的可以选择。3、 同一项目在一个学年中不得重复考核。4、 自选是指本学期教材中的内容或学校有特色的项目。上海市高中 1012 年级体育与健身学科考核项目（试行）实心球跃新编长拳学期第一学期第二学期年级体能技能体能技能1、80

13、0 米（女）、 1、支撑跳跃：1、100 米或 50 米1、垫上运动：1000 米（男）男生：纵箱分腿腾男生：10 年级11 年级2、双手头上前掷 跃女生：横箱屈腿腾3、自选2、自选1、 800 米（女）、 1、武术： 1000 米（男） （男、女相同） 2、侧向推实心球2、 自选3、 自选1、800 米（女）、 1、双杠: 2、 跳高3、 自选1、 100 米或 50 米 2、 急行跳远 3、自选1、100 米或 50 米前滚翻，两腿交叉转体 180 起立直腿后滚翻头 手倒立前滚翻成蹲立，直 立。女生：前滚翻分腿起前滚翻直 腿坐后倒成肩肘倒立 单肩后滚翻成单膝跪撑 后举腿放下成跪撑，跪跳 起

14、。2、自选1、单杠：男生：跳上成支撑支撑后回环 后摆挺身下。女生：杠前站立，屈体背后反握杠， 蹬地成屈体倒悬垂挺身 倒悬垂经屈体倒悬垂，屈 腿杠下摆越前翻下。 2、自选1、武术: 1000 米（男） 2、跳高3、自选男生：挂臂摆动屈伸上成 分腿坐两手换 成体前握杠，后摆2、急行跳远 3、自选（男、女相同） 二十四式简化太极拳2、自选并腿进杠，前摆12 年级 后摆挺身下。女生：跳起支撑分腿坐 两手换成体前握 杠，后摆并腿进杠， 前摆成外侧坐 越两杠挺身下。 2、自选注: 1、表中的内容，打的为必测项目。备注2、 选测项目在一个学年中不得重复考核。3、 自选是指本学期教材中的内容或学校有特色的项目

15、。4、 学校在选测项目测试中，如果没有提供相应的标准 ,请各学校根据实际情况制定标准并给予提供课题组。5、体能项目的跳高或急行跳远测试可以自选姿势。（二）标准健 身 参 与( 学 习 表 现 )评 分 标 准 (090202)内容其他标准见附件 （小学见附件 1、等第出 勤态度2；初中见附件 3、优 秀8.510 分体育课出勤率在 95 以 上，不无故缺席和迟到早退遵纪守规，体育学练主动积极，刻苦 努力，敢于表现和探索4；高中见附件 5、 6）五、实施建议良 好7.58.4 分体育课出勤率在 90 以 能在教师和同伴提示后遵纪守规，安 上，不无故缺席，基本上做到不 全地完成教师安排的学练内容时

16、间 迟到早退学生体育成 绩的评定，是一 项非常严肃而重及 格 64 分不及格 9 分以下0 分体育课出勤率在 80 以 上，偶尔有迟到早退体育课出勤率在 2 3 以 上，无故缺席，经常迟到早退体育课缺席 13 以上，不 于评分有时不穿着适合体育运动的服装和 运动鞋上课现象，有时不能遵守纪律和不 完 成学练内容，但经教育后有改进提高经常不穿运动鞋和适合运动的服装 上体育课，课上不完成所布置的学练内容要的工作，各校 应严格执行上海 市中小学体育与 健身学习评价方 案，建立完善的 学生体育学习评 价制度。1、体育学习成绩是学生升留级、毕业和升学的依据之一，体育教师对成绩的评定必须十分重视。要做好学生

17、体 育课学习过程的记录，包括出勤和学练态度情况记载，日常测试成绩记录和学生体育成绩统计评定 等，做到事事有据可查。除了在学生学习成长手册上定期向学生和家长反馈有关信息外，平时也应 通过一定的形式及时告知学生。教师要做好成绩统计分析，及时修正教学工作计划，促进学生健康、 有效的发展。2、 各校体育与健身学年教学计划的制订，既要与本方案考核项目与内容相一致，更要全面贯 彻并完成规定的教材内容，避免为考而教，考什么只教什么的体育应试教育。3、 教师应根据学生基础、气候条件实际情况，科学地安排每学期的教学进度和考核项目，要 做到全校统筹，年级统一，合理有序。4、 要结合学校特色和各年级选项教学内容来确定选测项目。方案中未提供评价标准的项目， 包括技能和体能，各校应通过预测、统计和分析，科学地制定本校的评价标准。通过与兄弟学校交 流，不断修正、完善。5、 各校应对教学及考核所需的体育场地、器材设备作全面检查，按规定配齐器材设备，并进 行