信息技术教学中应注重学生信息素养的培养

1、信息技术教学中应注重学生信息素养的培养在现在的高中信息技术课中，虽已开始有意识地培养 学生的信息素养，但中心还是围绕考纲，所以现在的教学过 程中运用得多的还是仅仅以掌握一些基本操作为主，至于如 何获取信息、怎样获取信息，如何获取处理信息和应用信息 的能力，教之甚少。下面，我结合自己在高中信息技术教学 过程中的一些尝试，谈一谈如何在信息技术教学中对学生信 息素养进行培养。一.充分利用教学常规管理，有效培养学生的信息素养 在信息技术课中我们要求学生养成最基本的信息素养 习惯。第一：要求学生遵守机房的规章制度。要求学生上课 时应对号入座，操作时要规范，不浏览不良网站，不沉溺虚 拟游戏，不要为了躲避老

2、师，乱拔网线或是破坏键盘等，要 爱护设备。第二：保持机房整洁美观。学生进入机房要穿布 鞋套，除跟上课有关的都不允许带入。第三：保持良好的学 习习惯的形成。在必修教材最后一章中我们也讲到信息资源 的管理：如何有序管理好信息资源，使之井井有条。比如电 脑中文件夹的管理、桌面的管理等等。通过信息资源管理来 提高信息利用的效率，更好地实现了信息的价值。生活中处 处包含信息素养的影子。二 .充分利用信息技术教材， 潜移默化地提升学生的信息 素养高中信息技术课程的学习模块旨在培养学生获取信息、 处理信息和应用信息的能力，从而提高学生的信息素养。因 此，教师在教学过程中一定要认真研究教材，发现教材中有 用的

3、信息素养内容，运用到教学中去。例如我们在教学选修教材中“网页设计”这一节中，以 绿色和地球为方向，让学生找有关绿色和地球相关方面的资 料和图片，进行制作和加工，这样学生的学习积极性被调动 起来，激发了他们学习的兴趣，自己动手，分工合作，这样 学生在操作过程中不仅学会了网页制作中图片、文字的应用 和选题立意规划，还提高了学生信息获取的基本操作能力和 处理能力，而且对学生进行了极具说服力的环保意识的培 养，同时这种教育也得到了升华，让学生意识到自己作为地 球主人的责任感和危机感，无形中培养了学生的信息素养。再比如，在讲计算机病毒这一章节时，可同时进行加强 道德法律教育。我校竟然有学生在百度贴吧里创

4、设东南中学吧，然后对 老师进行言语攻击，此外还公布老师生活中的私人照片等 等，这给老师们带来了很大的伤害，也给学校造成了不良影 响。老师应该是学生的良师和益友， 怎么会有那么多恨和怨， 有什么不能好好说的，这恰恰说明了学生缺乏信息伦理道德，所以加强道德法律教育是很重要的，也是很必要的三 .注重实践能力的培养， 发展学生的自主获取信息和处 理信息的能力的信息素养学生填鸭式教育，让他们在遇到实际问题时不能自我解 决。信息技术教学是以操作为主，以培养学生的实践能力为 主。比如，在学生上机练习时发现，有的学生操作时对话框 中已提示出错，但他们还是按照错误的操作继续重复或等老 师来解决。 对于这种情况，

5、 不能让他们等待老师来告知结果， 应该让学生根据信息提示和帮助菜单尝试解决问题。比如， 学生在模拟试题库做习题时，最后显示的评分窗口应直接点 击“关闭”按钮，才能一次性关掉这一套试题，这样才能进 行下一套练习，而有的同学根据以往经验，直接点击窗口右 上角的“ X ”，结果只是关闭当前的评分窗口，并未关掉整套 试题。等做同一题库中另外一套试题时怎么也打不开。这时 候我们应该要考虑，一般打开的窗口在任务栏上都有显示， 万一操作不当，我们可以直接关闭任务栏上最小化窗口，而 不是定向思维式重复打开试题库但却怎么也打不开。所以教 学最终目标的不是会一个问题，而是要获得处理、解决这个 问题的能力，也就是我

6、们所说的最终目标信息素养。四.提高教师的信息素养水平是提高学生信息素养的关 键，教师以身作则为学生树立良好榜样教师是信息的传播者，所以教师自身的信息素养直接关 系到学生的信息素养。老师们不仅仅要掌握一定的计算机操 作基本技能和网络知识，而且要培养和强化自己的信息意 识，树立正确的人生观、价值观、世界观，用自己的榜样力 量教育学生，把信息素养的培养渗透到教学中去。教师集体 的信息素养状况对学生的信息意识的启发和学习热情有直 接的影响。只有老师们掌握一定的计算机网络操作技能，学 会使用常用的工具性软件，更重要的是转变教育观念，培养 和强化信息意识，开发和利用网上信息为教学服务，才能努 力创设培养信息素养的学习环境，组织引导学生使用多媒体 手段，全方位地感知，认识学习对象，创造性地解决问题。总之，对于学生的信息素养的培养不是短时间内可以完 成