交互式电子白板再认识

1、最新资料推荐交互式电子白板再认识交互式电子白板的再认识 去年教育局给全县各校都配备了交互 式电子白板系统， 并作了一次系统的培训， 我有幸和十几位老师也 参加了那次培训， 对他有了一个初步的认识， 感觉非常好。但培训回来后， 使用一段时间后发现大部分的教师在使用的过 程中都没有充分发挥它的优势，都把他当成普通的多媒体（计算机和投影仪等组成）用，只是简单的放一些课件和音视频素材，这样对交互式电子白板就是一种大大浪费。10 月份又举办了屯留县首届中小学教师电子白板应用技能大 赛，这说明教育局对电子白板的应用时非常重视的，作为一名教师和一名电教员，既是使用者又是推广者，我觉得有必要和大家一起来分享

2、一下电子白板在使用过程的一些心得和体会，来再次认识一下交互电子白板。一、以计算机和投影仪等组成的普通多媒体课堂教学虽然在 一定程度上可以弥补传统课堂教学的不足，但在给课堂教学带来便捷的同时， 也暴露出一些不足之处。1 .教师不能在幕布前对计算机进行交互控制。我们会时常看到， 当教师持着教鞭演示完一页幻灯讲稿后， 就要跑到计算机主控台前把讲稿翻至下一页。当需要板书时， 又去找粉笔和黑板擦，在幕布旁的黑板上板书，在此期间，学生的视线也不得不往复在教师与屏幕和计算机及黑板间转移， 这将分散学生的注意力。很不方便，有些教师干脆把板书也作入课件， 始终端坐在主控 台的座椅上， 其教学中， 身体语言的运用

3、大受限制， 这样教师就 成了课堂上的放映员， 学生则变成了记录员， 师生之间不能很好地 交流互动， 导 致学生的学习效果并没有显著改善。2 .不能实现与计算机的灵活交互这一问题带来了多媒体投影技术更深层次的不足， 即只适合于演示预先组织好的， 高度结构化 的数字化材料。若教师需要在幕布前一边演示材料，一边实时对之进行大量的、灵活的编辑加工时， 多媒体投影系统就无能为力了。应该强调指出：预置的高度结构化和固化的多媒体课程课件并不能代替在多重交互环境中灵活应对的活生生的课堂教学。由此可见， 普通的多媒体投影系统不是实现信息技术和日常 课堂教学整合的最佳技术方案。交互白板的出现， 既替代黑板、 又替

4、代多媒体投影且克服多 媒体投影的缺陷，既能方便地引入数字化信息资源、又能增强师生 参与、对话和交互的教学环境。使集丰富的数字资源和交互合作的教学平台于课堂教学环境成 为现实。二、交互式电子白板在课堂教学中的优势 1、它就是一块 黑板和普通的黑板一样。最新资料推荐在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容展示的平台，就是学生与学习内容交流的的界面，此时黑板就是一个交互平台。现在交互式电子白板替代了黑板成为课堂教学的新的交互平 台，它不仅仅是一块黑板， 还是一块五颜六色的黑板，它不仅弥补了传统黑板信息容量小， 形式单一的不足， 还带给学生一种新的 视觉，一种新的学习方式。在交互式电子白板上展示的内容

5、和形式更能吸引学生的兴趣， 更容易调动起学生的学习积极性。教师在上课过程中书写的内容，展示的板书， 交互式电子白板都 可以很简单地做到， 教师可以用荧光笔在显示屏幕上进行书 写、绘图等，将上课内容原迹呈现。在交互式电子白板中， 提供了多种书写模式， 符合教师的教 学习惯，教师可以根据自己的教 学需要和教学习惯，选择白板 或 黑板 等模式授课， 在电子白板上任意选择颜色进行书写、 绘画和 擦除等，这些功能除了在传统的黑板上能实现外， 更是有所突破和 创新。2、他是一个容易操作的编辑存储工具。教师授课时写、 画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存到硬盘或移动磁盘设备，在课堂总结时，

6、教师和学生的思维也不再空洞，交互式电子白板把教学过程和教学内容再次呈现出来，教师还可以对其进行补充和完善，让我们的课堂更加精彩。一节课下来就在不经意间完成了一个自创的原始课件，供下节课或其他的教师使用， 也可以打印成册作为资料保留。3 、使用交互式电子白板很容易对课堂所需的素材进行控制，教师不必反复的走到计算机前点击鼠标和键盘，就可以课堂素材进行播放演示，这样就避免了 课堂上由于教师的频繁走动分散学生的 注意力。4 、 交互式电子白板可以实现数字化素材，教师和学生的高度互动。课前教师提前做好的课件， 包含大量的数字化素材，课堂上教师可以根据教学的进行随时对素材做大量的、灵活的编辑加工、批注和修改。如果需要还可以让学生动起手来，让学生真正地参与到课堂教学中来，亲自动手去操作， 在交互式电子白板上进行书写和点击， 建 立起以学生学习为中心的课堂教学，