苏教版四年级语文上册期中解析题

1、苏教版四年级语文上册期中解析题（时间： 90 分钟）班级： _姓名： _分数： _一、填空题。（共30 分）1. 看图，根据提示选一选，填一填。只条群一轮红日从东方升起，大海醒了。一_鸟儿为大海歌唱，两_乌龟爬向大海，因为那里有几_鱼儿在等着它们去做游戏。2. 结合语境 ,写出恰当的内容。与朋友交往时，我会想起论语 ?学而中 “ ”这句格言。清明节到了，我又会想到 “清明前后， _”的农业谚语。当我来到沙漠中族行，拍到了一缕孤烟笔直升起，会配上王维的 “ ，长河落日圆 ”；趁着夜色我来到了洞庭湖，在皎洁的月光下，无风、宁靜、和谐的波光与月色映衬，不禁吟起了刘禹楊的： “,_”；当同学取得成功有

2、点骄傲时，我会用歇后语“关羽失荆州 _”来告诫他。3. 情感体味（填序号）。A. 遗憾、内疚B.迫切、渴望 C.诚恳、热情D.赞叹、惊喜E.体谅、安慰要是能听一听贝多芬自己弹得，那有多好啊！_是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。_哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。_不，我是来谈一首曲子给这位姑娘听的。_谈得多纯熟啊！感情多深哪! 您，您不会就是贝多芬先生吧？_4. 查字典，根据意思填空。小明不认识 “颜色各异 ”中的 “异 ”字。他在字典 “部首冃录 ”中查到 _部，然后在 “检字表 ”的第 _画中找到 “异 ”。翻开字典，他看到了“异 ”字有如下的盘思：有分别；不相同。奇异；特别。

3、惊奇：奇怪.另外的；别的。分开：离异。他认为，“颜色各异 ”中的 “异 ”应该选择第 _项。1 / 65. 给划线的多音字选择正确的读音。盛 _（chng sh ng）水盛_（chngsh ng）开床铺 _（p p ）铺_（ p p ）路6. 看拼音，写词语。zhng shngm xidtuyo hu ngr liyng q _7. 看拼音，写词语。yu yzng h jn du nf p ng_dng y nghuy nshn ji nt u zh _8. 拼一拼，写一写。p shul ng chu nhu pofng xi ng_chun zhed guling r n n nw ng_9

4、. 补全下列生字的音节。听 t_ 黄 h_校 x_课 k_晚 w_起 q_10. 朗读下面五个感叹句，应该用怎样的语速语气？欢快而热烈 缓慢而陶醉1.人们欢呼着： “周总理来了！ ”2.清清的水，泼啊，洒啊！_3.周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！_4.多么幸福啊， 1961 年的泼水节！ _5.多么令人难忘啊， 1961 年的泼水节！ _二、综合练习题。（共30 分）1. 我会读，也会写。2 / 6b dm ni ltfu a2. 先看图，判断图中哪些是不文明行为，哪些又是令人感到温暖的行为，然后补充句子，发表自己的看法。龙一鸣：图一中 _就是不文明行为，这样做_。黄霏霏：对，图二中

5、_也是不文明行为，我们应该_。壮壮：生活中，我也看到过一些不文明行为，如_。依依：其实，生活中也有许多令人感到温暖的行为，如_。这些行为值得表扬，值得我们学习。龙一鸣：对于不文明行为，我们要制止，要教育；同时对于感人的行为，我们要学习，要宣传，这样可以让我们的社会更文明，更美好！3. 把下面的句子正确抄写在方格内。男儿气壮，胸中吐万丈长虹。4. 用钢笔描红。肖咏握忧烛卡黎5. 用钢笔描红。元九州祭乃翁6. 用钢笔描红。奴驻蔽犁镰洽3 / 67. 根据拼音书写，要注意行款整齐。“shn w y h n y， dn ij 。yn do le p ql i， gn sh ng q ，zu d o s

6、 y ng d 。”8. 读一读，写一写。我不能不劳动，就得到这些食物！别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！9. 看图写话。看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！10. 正确、规范地抄写下面的字。黑迎含敬留三、阅读理解题。（共20 分）1. 细读桥选段，回答问题。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话： “桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声： “党员也是人。 ”老汉冷冷地说

7、： “可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐窜上来，（放纵放肆）地舔着人们的腰。4 / 6老 突然冲上前，从 伍里（揪拖）出一个小伙子，（ 吼）道： “你 算是个党 ？排到后面去！”老 凶得像只豹子。小伙子瞪了老 一眼，站到了后面。木 开始 抖，开始痛苦地（呻吟呼喊）。水，爬上了老 的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。小伙子推了老 一把： “你先走。 ”老 吼道： “少 ，快走。 ”他用力把小伙子推上木 。突然，那木 地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老 似乎要喊什么，猛然 ，一个浪 也吞没了他。（ 1） “祭”字用音序 字法 _，用部首 字法 _部

8、。（ 2）在文中括号内 恰当的 ，填在横 上。（放 放肆） _地舔着（揪拖） _出（ 吼） _道痛苦地 _（呻吟 呼喊）（ 3）你能从文中找出全村人 戴老 的具体表 的句子 ？（ 4）假如你就是被揪的小伙子，此 此刻你会 老 什么呢？（ 5）文中的哪些 使你感 的？用 “”划出来并 原因。2. 下面文段，并完成后面的 。“煮 ” 的 房里挂着一 条幅，上面写着 “煮 ”两个 有力的大字。我感到奇怪： 只能 ，怎么可以煮呢？一天， 写完一篇文章，正坐在 椅上品茶。我指着条幅 ：“ 怎么可以煮呢？ 放在 里煮，不是要煮坏了 ？” 笑了 是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收呀

9、看我疑惑不解的 子，便接着 ：“你知道唐代大 人杜甫吧？他小 候 ，就能反复 品味，非把 透不可。其 ， 就是煮 。 ，他作起 来就感到得心 手了。所以他 破万卷，下笔如有神。我 学 文， 那么多好的文章也 么 煮，否 ，就很 把 文学好。 ” “ ，你看我 怎么 煮呢？ ”“你可以从 煮 文 入手嘛。 文 文都是范文，每天清晨起来，放声 上几遍，仔 品味一番，多有意思呀！ 煮 下去，你不 能体会文章情感， 可以牢 妙 佳句 好 可多啦。肚子里的 儿多了，今后 和写文章， 会犯愁 ？ ” 的 使我豁然开朗，“煮 ” 真有道理哩！（ 1） 第三自然段加 点。（ 2）根据意思，从文中找出相 的四字 ，并填在括号里。指心里不明白，不相信。 _心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。 _一下子明白 来。 _（ 3）从短文中找到 有 “不 ”的句子， 一 ，再造句。不 还 _（ 4）按要求填空。使 “我 ”感到奇怪的 是_5 / 6“我”认为 “煮书 ”是 _，而爷爷说的 “煮书 ”是指 _“煮书 ”的好