冀教版七年级数学上册4.1《整式》说课课件

1、4.1整式（一） 单项式 艺鸣学校：王丽彦 说课内容 教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 板书设计 2、 教学目标教学目标 3、 教学重难点教学重难点 1 1、 教材的地位教材的地位 和作用和作用 教材分析教材分析 一、教材的地位和作用 这一章是在学生学习了用字母表示数以及 有理数运算的基础上继续展开的。单项式既能 对前面所学知识加以深化和拓展，又能为学习 本章其他内容奠定直接而稳固的基础。具有承 前启后的作用，是我们学习整式乘除、分式和 根式运算以及其他相关知识不可缺少的工具。 二、教学目标 知识与技能：了解单项式的概念； 掌握单项式的系数和次数。 过程与方法：经过学生自学、练习、归纳

2、等活动学习新知识，提高学生自学、概括 的能力。 情感与态度：通过共同交流、共同归纳、 培养协作精神。 教学重点：单项式的概念及系数和次数的 掌握。 教学难点：识别单项式的系数和次数。 三 、学情分析 当今新课程理念下，都在倡导创造性的使用当今新课程理念下，都在倡导创造性的使用 教材，将教材，将“学会学会”变为变为“会学会学”，为学生的终身教育，为学生的终身教育 提供坚实的自学能力。根据教材内容和目标我在提供坚实的自学能力。根据教材内容和目标我在 整个教学过程中，为学生创造一个自主学习、合整个教学过程中，为学生创造一个自主学习、合 作交流的学习氛围。作交流的学习氛围。 四、教法学法分析 教法：教

3、法：情景教学法、引导自主合作法情景教学法、引导自主合作法 学法：学法：自主合作学习法、归纳学习法自主合作学习法、归纳学习法 学生已具有用字母表示数量关系的能学生已具有用字母表示数量关系的能 力，已完成了乘方的学习，能准确识别力，已完成了乘方的学习，能准确识别 底数和指数，七年级上学期的学生还未底数和指数，七年级上学期的学生还未 摆脱孩子的天真，所以在课堂上使用的摆脱孩子的天真，所以在课堂上使用的 问题要简单，语言要有亲和力。问题要简单，语言要有亲和力。 五、教学过程 1、创设情景 引入新课 亲爱的同学们，请快速说出下列图形的面积 2 1 1 a b a a a rh a 2、自主学习 合作探究

4、 活动一：初步感受概念 （1）自学课本内容，用黑笔画出单项式及单 项式的系数和次数的概念，根据例题理解记 忆概念。 （2）试着将黑板（或幻灯片）上个6个单项 式进行形式上的分类，并找找6个单项式的系 数和次数。 活动二：深入理解概念 判断下列代数式哪些是单项式?是单项式的指 出系数和次数，不是单项式的说明理由。 （1）X （2）-X2Y （3）a/2 （4）/a （5）7m3n/3 （6）(x+y)/2 活动三：拓展延伸 提升能力 以小组为单位用黑笔在练习纸上写出几 个典型的单项式的例子；并结合实例写出 单项式的形式及单项式的系数和次数；用 红笔写出本练习在解题过程中发现的规律。 3、学以致用

5、 分层训练 （1）判断下列各代数式哪些是单项式。 3ab (x+1)/2 x 2 xyz a3/2 c/ 2/b 单项式的有（填序号）：_ （2）写出下列单项式的系数和次数。 1）a的系数是_ 次数是_ 2）-a的系数是_ 次数是_ 3）abc的系数是_ 次数是_ 4）4x2y3的系数是_ 次数是_ 3、学以致用 分层训练 （3）如果单项式x3y和单项式3ab2c3的次数一样， k=_。 （4）请你写出两个不同的单项式，它们的系数都是 -3，所含字母都是x和y，并且它们的次数都是3，单 项式是_和_。 4、课堂小结 梳理知识 通过本节课的学习，你学会了哪些知通过本节课的学习，你学会了哪些知 识；识； 通过本节课的学习，你最大的体验是通过本节课的学习，你最大的体验是 什么；什么； 通过本节课的学习，你掌握了哪些学通过本节课的学习，你掌握了哪些学 习数学的方法？习数学的方法？ 抄几个事先准备的题给学生做以了解学抄几个事先准备的题给学生做以了解学 生学习的效果获得体验成功的空间，激发学生学习的效果获得体验成功的空间，激发学 生的积极性。生的积极性。 5、变式训练 巩固双基 6、布置作业，提