2017年高考语文戏剧鉴赏的方法讲解

1、2017年高考语文戏剧鉴赏的方法讲解 戏剧有四个元素，包括了“演员”、“故事(情境)”、“舞台(表演场地)”和“观众”，下面是语文网整理的语文戏剧鉴赏的方法，希望对考生有帮助。 一、了解主要矛盾冲突 理清矛盾冲突的线索(如何产生矛盾冲突产生了何种性质的矛盾冲突矛盾冲突发展进程如何)，就完整地鉴赏了戏剧文学的主要情节。 二、鉴赏戏剧语言 戏剧语言是构建剧本的基础。主要包括人物语言和舞台说明。人物语言也称台词，包括对话、独白、旁白等，这是人物心理活动与行为动作的外观，由此展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题;舞台说明是一种叙述性质的语言，主要用来说明人物的动作、心理、剧情发展的布景、环境、人物

2、之间的关系等，能直接展示人物的性格和戏剧的情节。尽管舞台说明是戏剧文学中不可或缺的组成部分，但同人物语言相比，它起辅助说明的作用，因此，鉴赏戏剧文学，更要紧的是品味人物语言。品味人物语言，应关注以下三方面： 1、品味个性化的人物语言，因为个性化的语言能准确表达人物的思想感情。 所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。戏剧文学中人物语言的个性化尤其重要。优秀的戏剧人物语言往往三言两语就能把人物个性展示出来。 2、品味富有动作性的人物语言，即戏剧冲突中人物之间的动作冲突或人物内心活动。 我们常说的“行由心指”“言为心声”，就是说人物的内心世界必定通过言、行表达出

3、来，这种显示动作性的语言，出自人物内心，因而能展示人物丰富的心理境界。 3、品味人物语言中蕴涵的丰富的潜台词，也就是“言外之意”“话外之音”。 这是话语字面意思以外的一种深层意义。优秀的台词往往意蕴丰富，耐人寻味，给人以深广的想像空间，能起到一石多鸟之效。 三、在鉴赏戏剧冲突、品味戏剧语言的基础上，不应忽视对戏剧人物形象的鉴赏 1、欣赏戏剧中的人物形象，首先要关注人物的主要性格特征。 同一个人物的性格是多侧面的，不同的人物有不同的性格特征，因此，在欣赏人物形象时，首要的是抓住其主要性格特征。 2、要揣摩人物的语言。 戏剧中人物的语言是刻画人物形象的重要手段，是塑造人物形象的最重要载体。 3、要

4、顺着剧情发展的线索，理清人物性格发展变化的心路历程。 理清人物性格发展变化的心路历程，才称得上对戏剧人物形象比较全面的鉴赏。 结合事例来分析一下: (1) 理清人物关系，把握矛盾冲突。 矛盾冲突是戏剧的一大要素，矛盾是人物构成的。要把握矛盾，必须理清人物关系。 例：试举例分析戏剧人物性格 -举例分析雷雨中周朴园的性格。 分析：要做好这个题目，必须首先理清戏剧中周、鲁两家人物之间都存在着什么样的关系。雷雨中有周朴园与鲁侍萍的矛盾、周朴园与鲁大海的矛盾、鲁大海与周萍的矛盾、鲁侍萍与周萍的矛盾等，这些矛盾冲突构成了复杂的戏剧冲突。在周、鲁两家八个人物之间存在着夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹

5、和主仆之间的多种关系，这些关系层次交叉，互相牵连，产生了他们之间的矛盾冲突和阶级对立。这一悲剧深刻反映了社会的阶级剥削、阶级压迫，以及由此而产生的阶级对立，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民，资本家与工人的阶级冲突是最本质的冲突。这个矛盾的存在、发展，决定了其他矛盾的存在和发展。 但是，我们在分析人物时，不能仅仅抓住主要的矛盾说周朴园虚伪、冷酷就万事大吉;因为周朴园与他人存在多种关系，不可能不影响他的思想性格，所有他应该是复杂的，我们在分析时必须注意他的复杂性，才能全面准确地做答。 (2)品味人物语言，把握人物形象。 戏

6、剧语言是另一大要素，人物性格和关系主要靠语言展现，必须仔细品位。 戏剧人物语言有这些主要特点：高度个性化;丰富的潜台词;富于动作性。 A、把握个性：个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话;听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。 例： 窦娥冤中，在押赴刑场上，窦娥要求刽子手走后街不走前街，这一细节对塑造窦娥形象有什么作用? 【倘秀才】则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。 刽子云 你有甚么话说? 正旦唱 前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。 刽子云 你适才要我往后街里去，是什么主意? 正旦唱 怕则怕前街

7、里被我婆婆见。 刽子云 你的性命也顾不得，怕他见怎的? 正旦云俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵， 唱 枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行方便。 分析：高明的戏剧家，常常善于捕捉生活细节来揭示人物的内心世界。纵观全剧，作者在刻画窦娥反抗性格的同时，也注意逐一展现人物性格中温顺善良的另一侧面。这折戏中写她赴刑场时，求刽子手走后街不走前街的细节，可见在走向死亡的路上、窦娥想到的还是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心。剧作家越是刻画她的善良，就越发显出她的冤屈，她的反抗和抗争也就越令人同情。因此，这一细节的描写使人物形象更其丰满动人，使剧作对封建社会的批判也更为有力。 B、挖掘深意：潜

8、台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 例：雷雨中，鲁侍萍“你是萍，凭什么打我的儿子?”这句台词中有什么变化?这样的变化表现了人物怎样的心理? 鲁大海 (挣扎) 放开我，你们这一群强盗! 周 萍 (向外人们)把他拉下去! 鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗!(走至周萍面前)你是萍，凭什么打我的儿子? 分析：这里鲁侍萍的语言，有言外之意，有未尽之言。这里三个“ png”字，各有其含义，“萍”是母亲的呼唤，亲情的体现。其含义是：你是我

9、的亲儿子，大海的亲哥哥，你不能打自己的同胞兄弟啊但这时侍萍很快意识到，周萍的地位、周萍所受到的教育，不容周萍承认这样地位低下的母亲，不能说破他们的骨肉关系，也分明感受到了阶级对立的尖锐，于是抑制住痛苦感情，用谐音字来掩饰。充分表达了鲁侍萍当时痛苦、失望和愤恨的爱憎交织的复杂思想感情。 C、想象补充：动作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向(人物语言间的交流和交锋)起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。 例：惊梦中“停半晌，整花钿，没揣菱花，偷人半面，迤逗的彩云偏。步香闺怎便把全身现。”从这段唱词中可以看出人物怎样的特征? 分析：她先是沉思，继而整

10、理饰物，接着侧身斜视，惊讶地发现自己被镜子偷映进去，然后徐步香闺。这段唱词包含了许多漂亮的表演动作：转身、抖袖、碎步、凝神等。 (3)细读舞台说明，了解戏剧剧情。 舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。 例：雷雨开头一段“舞台说明”的作用是什么? 午饭后，天气很阴沉，更郁热，潮湿的空气，低压着在屋内的人，使人成为烦躁的了。 朴园点着一只吕宋烟，看见桌上的雨衣。周朴园：(点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向鲁妈)这是太太找出来的雨衣么? 鲁侍萍：(看着他)大概是的。 周朴园：不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。 分析：这段“舞台