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文档简介
1、第八章 力与运动第二节 力的平衡(第1课时) 合力导学案一、自主学习检测:1.认识合力与分力:观察、思考、讨论:课本P29图8-2-2,同样的一桶水,两个小孩一起提了起来,一个大人独自提了起来。请用力的示意图描述出两种情景下,水桶受到的“拉”力。有何发现?一个大人对水桶的_的作用效果与两个小孩同时对水桶的_的作用效果是相同的,也就是说大人的_个力的作用效果和小孩的_个力的作用效果是_。我们就说,这“一个力”是那“两个力”的_,那“两个力”是这“一个力”的_。拓展:观察课本P29图8-2-3当几个力共同作用在一个物体上时,他们的作用效果可以用一个力来代替,这个力就称为那几个力的_,那几个力就叫这
2、个力的_。概括: 如果一个力对物体的作用效果与几个力同时对物体作用的效果相同,那么这个力就叫做那几个力的_ _,那几个力就叫这个力的 。2、科学探究:同一直线上力的合成的规律EAF1F2思考:同一直线上的二力的合成有哪两种情况?EE如何设计实验探究同一直线上两个力的合力。(1)实验设计:如何知道一个力就是另外两个力的合力?AE(2)分组实施探究。下图是小明在探究同一直线上两个力的合成的实验图。图中粗线为橡皮筋,其原长为AE,AEE受力后伸长为AE,钩码每个重0.5N。根据以上实验结果,分析讨论同一直线上二力合成的情况:当两个分力方向相同时,合力的大小如何?方向怎样?当两个分力方向相反时,合力的
3、大小如何?方向怎样?由此可得出结论:a同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于这两个力的大小_,方向跟这两个力的方向_。合力的表达式:_;b同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小等于这两个力的大小_,方向跟_的力的方向相同。合力的表达式:_(3)结论应用:a.甲、乙两人共同拉一辆车,甲的拉力为600牛,乙的拉力为400牛,两人用力方向都朝东。如果让一个人来拉,作用效果与两个人拉相同,那么这个人一定要用力_牛,方向_。b.同一直线上有两个力F1=5N、F2=10,当F1与F2方向相同时合力为_,方向相反时合力为_。二、当堂检测:(一)基础训练1小红同学用200N力竖直向上提一个重150N的
4、水桶,水桶受到的合力为_N,方向是_。2.物体受到同一条直线上两个力的作用合力的方向向东,大小为20N,已知其中一个力的大小为60N,方向向西,另一个力的大小是_N,方向是_。3、图中,甲同学用力100牛,乙同学用力200牛(二力在同一直线上),则:在(1)图中,合力为_牛,方向_;在图(2)中,合力为_牛,方向_ 4.一群人和一头大象拔河设在拔河过程中大象和人群的拉力都是N,则绳所受的合力是_N(二)独立思考,组内交流,分享成功!5. 三要素完全相同的两个力,则它们的合力一定 ( )A. 等于零; B. 不等于零; C. 缺少条件,无法判断。6. 马拉车向前的力是900N,车行驶时受到的阻力
5、为650N,则车在水平方向上受到的合力大小是 ( )A. 900N B. 650N C. 1550ND. 250N7.两个作用在一条直线上的力F1、F2。当F1=18牛、F2=8牛,它们的合力是 ( )A. 一定是26牛; B. 一定是10牛; C. 26牛或10牛; D. 缺少条件,无法判断。8. 有关合力概念错误的是 ( )A. 合力是从力作用效果上考虑的。 B. 合力的大小总比分力大。C. 合力的大小可以小于任何一个分力。D. 考虑合力时就不用再考虑各分力了。9. 两人合力竖直向上抬起一个质量为50kg的物体,设每人用力大小相等,则每个人至少要用力的大小是 ( ) A. 50kgB. 2
6、5kg C. 490N D. 245N10.在世界女排锦标赛上,我国排球队长冯坤发球时,把球竖直向上抛出,则( )A.球上升和下降过程中,受的阻力方向都向上情 B.球上升和下降过程中,受的阻力方向都向下C.球上升的过程中,受到的重力和阻力,合力方向向下 D.球下降的过程中,受到的重力和阻力,合力方向向上(三)【能力提升】试试你的身手,你最行!11、同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上,已知F120 N,F230 N它们的合力可能是( )A大小为50 N,方向与F1相反 B大小为50 N,方向与F2相反C大小为10 N,方向与F1相同 D大小为10 N,方向与F2相同12.把一个重力是10N的实心球竖直向上抛出,假定运动过程中空气对它的阻力恒为0.5N,则足球在竖直上升和下落过程中所受的合力分别是( )A.10.5N 10N B.10.5N 9.5N C.9.5N 10.5N D.10N 9.5N13.某同学
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