2.力的平衡 (2)

1、第八章 力与运动第二节 力的平衡(第1课时) 合力导学案一、自主学习检测：1.认识合力与分力：观察、思考、讨论：课本P29图8-2-2，同样的一桶水，两个小孩一起提了起来，一个大人独自提了起来。请用力的示意图描述出两种情景下，水桶受到的“拉”力。有何发现？一个大人对水桶的_的作用效果与两个小孩同时对水桶的_的作用效果是相同的，也就是说大人的_个力的作用效果和小孩的_个力的作用效果是_。我们就说，这“一个力”是那“两个力”的_，那“两个力”是这“一个力”的_。拓展：观察课本P29图8-2-3当几个力共同作用在一个物体上时，他们的作用效果可以用一个力来代替，这个力就称为那几个力的_，那几个力就叫这

2、个力的_。概括： 如果一个力对物体的作用效果与几个力同时对物体作用的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的_ _，那几个力就叫这个力的 。2、科学探究：同一直线上力的合成的规律EAF1F2思考：同一直线上的二力的合成有哪两种情况？EE如何设计实验探究同一直线上两个力的合力。（1）实验设计：如何知道一个力就是另外两个力的合力？AE（2）分组实施探究。下图是小明在探究同一直线上两个力的合成的实验图。图中粗线为橡皮筋，其原长为AE，AEE受力后伸长为AE，钩码每个重0.5N。根据以上实验结果，分析讨论同一直线上二力合成的情况：当两个分力方向相同时，合力的大小如何？方向怎样？当两个分力方向相反时，合力的

3、大小如何？方向怎样？由此可得出结论：a同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小_，方向跟这两个力的方向_。合力的表达式：_；b同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小_，方向跟_的力的方向相同。合力的表达式：_（3）结论应用：a.甲、乙两人共同拉一辆车，甲的拉力为600牛，乙的拉力为400牛，两人用力方向都朝东。如果让一个人来拉，作用效果与两个人拉相同，那么这个人一定要用力_牛，方向_。b.同一直线上有两个力F1=5N、F2=10，当F1与F2方向相同时合力为_，方向相反时合力为_。二、当堂检测：（一）基础训练1小红同学用200N力竖直向上提一个重150N的

4、水桶，水桶受到的合力为_N，方向是_。2.物体受到同一条直线上两个力的作用合力的方向向东，大小为20N，已知其中一个力的大小为60N，方向向西，另一个力的大小是_N，方向是_。3、图中，甲同学用力100牛，乙同学用力200牛（二力在同一直线上），则：在（1）图中，合力为_牛，方向_；在图（2）中，合力为_牛，方向_ 4.一群人和一头大象拔河设在拔河过程中大象和人群的拉力都是N，则绳所受的合力是_N（二）独立思考，组内交流，分享成功！5. 三要素完全相同的两个力，则它们的合力一定 （ ）A. 等于零； B. 不等于零； C. 缺少条件，无法判断。6. 马拉车向前的力是900N，车行驶时受到的阻力

5、为650N，则车在水平方向上受到的合力大小是 （ ）A. 900N B. 650N C. 1550ND. 250N7.两个作用在一条直线上的力F1、F2。当F1=18牛、F2=8牛，它们的合力是 （ ）A. 一定是26牛； B. 一定是10牛； C. 26牛或10牛； D. 缺少条件，无法判断。8. 有关合力概念错误的是 （ ）A. 合力是从力作用效果上考虑的。 B. 合力的大小总比分力大。C. 合力的大小可以小于任何一个分力。D. 考虑合力时就不用再考虑各分力了。9. 两人合力竖直向上抬起一个质量为50kg的物体，设每人用力大小相等，则每个人至少要用力的大小是 （ ） A. 50kgB. 2

6、5kg C. 490N D. 245N10.在世界女排锦标赛上，我国排球队长冯坤发球时，把球竖直向上抛出，则（ ）A.球上升和下降过程中，受的阻力方向都向上情 B.球上升和下降过程中，受的阻力方向都向下C.球上升的过程中，受到的重力和阻力，合力方向向下 D.球下降的过程中，受到的重力和阻力，合力方向向上（三）【能力提升】试试你的身手，你最行！11、同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上，已知F120 N，F230 N它们的合力可能是（ ）A大小为50 N，方向与F1相反 B大小为50 N，方向与F2相反C大小为10 N，方向与F1相同 D大小为10 N，方向与F2相同12.把一个重力是10N的实心球竖直向上抛出，假定运动过程中空气对它的阻力恒为0.5N，则足球在竖直上升和下落过程中所受的合力分别是（ ）A.10.5N 10N B.10.5N 9.5N C.9.5N 10.5N D.10N 9.5N13.某同学