个性化教学辅导方案

1、知人善教培养品质引发成长动力一对一个性化辅导方案学员姓名某某某年级初三学校学管师联系方式科目一任课老师科目二任课老师科目三任课老师科目四任课老师星火教育个性化教学研究中心知人善教培养品质引发成长动力知人善教培养品质引发成长动力化学科目辅导方案第一部分：学员自我分析学员姓名：高效学习从了解自己开始。你能根据自己的特点合理制订目标吗？你设想过怎样努力才能达到目标吗？让我们先做个自我分析吧！本科目自我学情分析优势劣势解决方案以及目标设定本阶段我的目标是：达成目标中我最大的障碍是：为了克服这些障碍，我将要付出的努力：知人善教培养品质引发成长动力化学科目辅导方案第二部分：教师辅导方案辅导老师：学情分析某

2、某某同学仔细、认真、踏实，善于发现问题，提出问题，接受新事物的能力强。随和 完美型性格，若是能够形成系统一些的思维模式，包括具体思维和抽象思维，逻辑思维和空间思维，学习能力及社会能力都会得到提高。优势：一、某某某同学个性活泼，喜欢思考；二、学习态度认真端正；三、上课能积极主动思考并提出问题；四、能积极完成随堂习题的强化训练；弱势：一、基础相对薄弱，导致考试时会在简单的知识考点处失分；二、对于已学过的知识遗忘较多，没能搭建起自己的知识网络框架；三、字体较潦草；审题不够仔细；四、个人学习目标不够明确；解决综合题的能力还很薄弱，有待加强；五、自制能力差，有时候注意力不集中。解决方案针对某某某同学的情

3、况，拟定如下辅导计划：1、建议某某某同学要自己制定切实可行的学习、复习计划。2、依靠课本、回归课本，重视课本的习题及图例3、题型归类，掌握方法学生应把所做的练习中的各类题型进行分析、比较、归类，发现其中的异同点，掌握解决问题的方法。只有掌握了方法，才能在解决问题时多角度地理解题意，拓宽解决问题的思路和方法，才能在考试中充分发挥自己的能力。4、在平时的学习、复习过程中，善于采集热点信息，关注新闻热点，注意捕捉新闻事件中所包含或涉及到的化学知识，并善于与复习内容有机融合起来。5、重视实验，实验注意对化学过程和方法、实验分析、归纳的考查。6、要多动脑筋思考问题， 形成属于自己的一套解题方法。 准备一

4、本笔记本， 每次上课都要做好笔记，重点把自己不懂的记下来，课后要及时问老师解决，把试卷上做错的题总结起来做成记错本，方便以后的复习。7、注意解题的规范性，尤其是计算题，一定要重视计算题的基本格式和解题过程。知人善教培养品质引发成长动力化学科目辅导方案第二部分：教师辅导方案辅导老师：谭春华辅导计划序号：阶段（章预计课辅导内容节、单元、模时（包括阶段检测）块）1、分子和原子2、元素和元素符号的书写1、物质构成的63、化合价和化学式的书写奥秘4、相关相对分子质量的计算1、质量守恒定律2、化学方程式2、如何书写化学方程式43、利用化学方程式的简单计算1、 实验室制取氧气；2、 氧气的实验室制取与性质；

5、63、实验题3、 实验室制取二氧化碳；4、 二氧化碳的实验室制取与性质备注（教学目标）1、 了解分子和原子的性质；2、 掌握元素和元素符号的书写；3、 掌握常见物质的化合价和化学式；4、 掌握相关相对分子质量的计算1、 知道质量守恒定律，能运用质量守恒定律解决化学变化的相关问题；2、 学会书写简单的化学方程式；3、 能利用化学方程式进行简单的计算1、 知道实验室制取氧气的四种基本方法，能写出每种方法发生的化学反应方程式；2、 能进行实验室制取氧气的发生装置的选择，收集装置的选择，以及检验氧气的方法和验满；3、 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理，能写出反应化学方程式并能进行简单的相关计算；4、

6、能对实验室制取二氧化碳的发生装置的进行选择，收集装置的选择，以及检验氧气的方法和验满；5、 通过对比氧气和二氧化碳的制取实验，得到一般制取气体的发生装置，收集装置的一般选择；6、 知道碳和一氧化碳都具有还原性，能进行金属的冶炼。并能书写相关的反应方程式和反应现象4、燃料及其应1、燃烧和灭火；1、 掌握燃烧的条件；用2、燃烧的条件；42、 根据燃烧的条件来了解灭火的原理；3、燃料的合理利用与开发3、 燃料的合理利用与开发知人善教培养品质引发成长动力1、 化学药品的取用；1 、掌握化学固体药品液体药品的取用；2 、了解酒精使用的方法和注意事项；2、 物质的加热；3 、对物质进行加热；5 、实验室的

7、3 、 连接仪器装置；4 、连接仪器装置需要注意的事项以及检验装置一4、 洗涤仪器装置；4般操作方法的气密性；5、 水的净化其中过滤需要的注5 、知道水的净化的其中环节，过滤需要的注意意事项事项1、中考常考的化学实验1、掌握常见实验的原理及操作6、实验专题及4、熟练运用化学公式解决各类计算题2、历年中考综合计算题2综合计算题6、中考模拟1、熟悉中考题型、难度、区分度专题中考高仿真模拟试题2、进一步巩固化学基础（九年级上册43、提升应试能力相关内容）4、九年级上册的系统复习和知识巩固1、金属材料；1、 了解常见的金属材料；8、金属和金属2、金属的化学性质；2、 知道一般的金属的化学性质；材料3、

8、金属资源的物理性质和某些化43、 掌握金属资源的物理性质和某些化学性质学性质1、 能区分溶液和乳浊液，悬浊液；2、 知道什么叫做乳化现象，乳化的作用；1、溶液的形成；3、 知道饱和溶液的概念，掌握不饱和溶液和饱和溶液的相互转化；2、溶解度；4、 理解溶解度的定义，能通过溶解度曲线进行9、溶液3、溶液的浓度；6信息分析；4、一定溶质质量分数的氯化钠溶5、 掌握溶质的质量分数的计算，用溶质的质量液的配制分数来表示溶液的浓度；6、 能简单配制一定溶质质量分数的溶液1、 知道酸碱指示剂的作用，能区分酸碱指示剂；2、 知道几种常见的酸和碱；1、常见的酸和碱；3、 掌握酸和碱的化学性质；2、酸和碱的中和反

9、应；4、 了解中和反应的定义，能书写中和反应的化10 、酸和碱、酸、碱的化学性质；6学方程式；34、溶液酸碱性的检验5、 知道中和反应在实际中的应用；6、 掌握溶液酸碱度的表示法PH11 、盐和化肥1、生活中常见的盐；2、化学肥料；41、 知道生活中常见的盐如氯化钠、碳酸钠、碳粗盐中难溶性杂质的去除酸氢钠和碳酸钙的用途；2、 掌握碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的部分化学知人善教培养品质引发成长动力性质；3、 知道复分解反应发生的条件；4、 能对化肥的作用和复合化肥的区分；5、 知道粗盐中难溶性杂质的去除的实验方法和步骤1、 知道人类重要的六大营养物质；1、人类重要的营养物质；2、 区分微量元素和常量

10、元素；12 、化学与生232、化学元素与人体健康；、 知道化学元素对人体健康的作用；活43、有机合成材料、 知道什么是有机化合物，了解有机合成材料13 、知识总复1、 所有的知识进行查漏补缺；九年级系统知识总复习22、 进一步巩固化学基础；习1、熟悉中考题型、难度、区分度14 、中考模拟中考高仿真模拟试题2、进一步巩固化学基础3、提升应试能力专题44、九年级所有知识点的系统复习和知识巩固总课时60预期目标一、对某某某同学进行同步辅导并系统复习，使学生掌握化学基础知识、提升解题能力。二、培养并增强某某某同学的自信心，使其能从容、淡定应对各类型考试；三、引导某某某同学养成良好的学习习惯，增强学生对化学学习的兴趣；四、帮助某某某同学搭建化学学科知识网络，深化知识间的联系。五、引导某某某同学建立适合自已的学习方法与解题技巧，提升解决问题的能力。六、训练解题思维、严格规范化学学科解题格式，减少不必要的失分。最终目标是训练学生稳固基础、提升能力，从而提高成绩。给家长的建议1、学生在这个时期是长身体长知识的黄金阶段，要注重饮食均衡、劳逸结合。2、多在语言上鼓励某某某同学，生活上多关心某某某同学；3、多监督某某某同学，让他慢慢养成良好的自觉的学习习惯知人善教培养品质引发成长动力上课日程表综合某某某同学各科的辅导规划，各科的上课辅导时间如下：化学科目每周日上课时间为8