次课教学整体安排.

1、第29次课教学整体安排授课时间第周星期第节授课班级本次课时2理论学时2实践学时0授课题目：第七章半导体存储器和可编程逻辑部件7.2可编程逻辑部件教学目标：1、了解可编程逻辑器件的基本原理和种类。2、了解可编程逻辑器件的应用范畴。教学内容（包括重点、难点）：教学重点：基本概念和分类的介绍教学难点：对各种器件的认识和应用的了解。上次课复习：第七章半导体存储器和可编程逻辑部件7.1半导体存储器1、存储器分类？用途？2、存储器容量计算？思考题、练习题、作业题：思考题：在下列应用场合，选用哪类 PLD最为适合?1）小批量定型的产品中的中小规模逻辑电路。2）产品研制过程中需要不断修改的中小规模逻辑电路。3

2、）要求能以遥控方式改变其逻辑功能的逻辑电路。练习题：作业题：课后小结：（包括学生反馈、教学反思）教学过程设计：复习10分钟，授新课60分钟，实验 分钟，讨论20_分钟，总结_10_分钟授课类型（请打V）:理论课 口 讨论课口实验课口练习课口其他口教学方式（请打V）:讲授 V 讨论口 指导口 其他口教学资源（请打V）:多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口数字电路教案第七章半导体存储器和可编程逻辑部件教学过程设计复习并导入新课问题：回顾上次课程讲解的 ROM和RAM的基本原理，区别和应用。讲授新课7.2可编程逻辑部件一、基本知识1概念可编程逻辑器件：一种由用户自己定义的逻辑器件， 利用软

3、、硬件开发工具对器 件进行设计和编程，可以使之实现所需要的逻辑功能。2、分类低密度PLD（ LDPLD和高密度PLD（ HDPLD两类。二、可编程逻辑阵列PLA1、基本电路结构由可编程的与逻辑阵列和可编程的或逻辑阵列以及输出缓冲器组成。二极管“与”阵列（即译码阵列）一一与 ROM勺译码器相当；三极管“或”阵列（即存储阵列）一一与 ROM勺存储矩阵相当；由于与、或阵列都可以编程，它所需存储容量往往要比ROMK2、应用举例1:用PLA实现图所示的一位二进制数值比较器。两个一位二进制数A、B比较，有三种情况：AB Ab=AB，Y ae=AB，Y a=e=Ab AB。3、PLA的特点1）PLA有一个地

4、址译码器（即“与”阵列），是一个非完全译码器。2）PLA中一个地址可以同时读出两个或两个以上字 ，此外,多个地址能访问同一 个乘积项。3）PLA中存储信息是经过化简、压缩后装入的。三、可编程阵列逻辑PAL可编程阵列逻辑是在PROM口 PLA基础上发展起来的。其结构和 PLA相似，只是数字电路教案其或阵列是固定的，并设有适当的输出电路。所以虽然乘积项包含的因子可以通过 编程选择，但是乘积项的数目是固定的。1、分类:组合型输出结构：适用于组合电路。其输出结构中包含专用输出结构和可编程Y输入/输出结构两种。.寄存器型输出结构：适用于时序电路，其输出结构是在或门之后增加了一个时 钟上升 沿触发的D触发

5、器和一个三态门，并且D触发器的输出 还反馈到可编程的与阵列中，进行时序控制。寄存器型输出结 构中包含有寄存器输出、异或寄存器输出和算术运算反馈三种 结构。四、通用逻辑阵列GAL通用阵列逻辑（GAL器件是一种可用电擦除的，可重复编程的高速 PLD它与 PAL器件的主要区别在于：1）GAL采用可用电擦除CMOS工艺；2）PAL器件的应用局限性较大，而GAL的输出结构有一个输出逻辑宏单元（OLMC）五、复杂的可编程逻辑器件（CPLDCPLD是阵列型高密度可编程控制器，其基本结构形式和 PAL GAL相似，都由可 编程的与阵列、固定的或阵列和逻辑宏单元组成， 但集成规模都比PAL GAL大得多。 结构：逻辑阵列块（LAB、可编程I/O单元、可编程连线阵列（PLA）。六、现场可编程门阵列（FPGAFPGA是 一种高密度可编程逻辑器件。采用类似于掩膜编程门阵列的通用结构， 其内部由许多独立的可编程逻辑模块租车，用户可以通过编程将这些模块连接成所 需要的数字系统。它具有密度高、编程速度快、设计灵活和可再配置等许多优点。结构：可编程逻辑模块CLB输入/输出模块IOB、互联资源IR。 讨论：在下列应用场合，选用哪