三年级作文父母的爱

1、三年级作文父母的爱篇一：三年级作文 父母的爱 习作:父母的爱 描写动作： 脱、套、 抱、摸、喂、端 描写神态：慈祥、温和、严厉、脸色苍白 、眉头紧锁、布满血丝、疲惫不堪 描写语言：焦急、着急、亲切、语重心长 描写心理：激动、高兴、甜蜜、伤心、难过 开头： 开门见山法 :“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁? 倒叙开头法: 说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。 引用材料法 :唐朝诗人孟郊说的好："慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ” 抒发情感开头法: 1、父爱,如大海般

2、深沉而宽广。 2、爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的喜、怒、哀、乐。 3、世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们回报，那就是妈妈！ 歌词引入法: “世上只有妈妈好”，这句歌词已经传唱了几十年，它伴随着一个个可爱的孩子健康茁壮地成长，它反映了一个母亲对自己儿女的爱。我有个这样慈祥的母亲一直关爱着我，呵护着我。 结尾： 结果交代法：看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认真地做起作业来? 首尾呼应法:享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！ 感叹法：父母的爱是温暖的外套，时时刻刻温暖着我，我现在真想真诚地对爸爸妈妈说一声：我爱你们！ 启发激励法： 我们的爸爸妈

3、妈给我们付出了这么多，让我们做一个勤奋懂事又勤劳的好孩子，不辜负爸爸妈妈一片苦心，从力所能及的事做起。爱妈妈，就给她一个意外的惊喜；爱爸爸，就让他为你感到骄傲。 歌词结尾法: “妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽下。妈妈， 我想对您笑，眼里却点点泪花?噢，妈妈，相信我，女儿自有女儿的报答。”听着烛光里的妈妈这首歌，终于懂了，爸爸妈妈他们多么爱我呀，我拥有他们那么多关爱，我是多么幸福！ 范文展示： 妈妈的爱 我的妈妈没有华丽的衣服，也没有高档的化妆品，但是我的妈妈有一双勤劳的手，有一颗善良的心。在学习中她教会我很多知识，给我无微不至的关怀。 记得一天夜里，我发烧了，特别难受。妈妈赶紧给我退烧药吃，然

4、后端来一盆冷水，反复用毛巾给我敷脑门，还给我用酒精擦手心和脚心。妈妈一阵忙碌后，我感觉舒服多了。但是她却满头大汗。第二天早晨，我退烧了，妈妈一夜没有合眼。 在学习上妈妈对我要求十分严格。每天督促我完成作业，然后听写学习的生字。有时间的话还陪我一起读书。妈妈帮助我培养良好的学习习惯和生活习惯。 我要感谢我的好妈妈，我想对您说一声：妈妈，您辛苦了！ 爸爸的爱 人们常说：世上只有妈妈好。的确，母爱是世上最伟大的爱。但我觉得爸爸的爱也是伟大的。 在我很小的时候，我最苦恼的就是睡觉，每到睡觉时我都哭着喊着让妈妈跟我睡。有一天，爸爸下达了“死”命令，就是不让我跟妈妈睡。这件事害得我还大病了一场。从那以后，

5、我一想起那个命令，心里就会想起爸爸下达命令时那严厉的表情。因此，我总觉得爸爸不爱我，心里还对爸爸产生了一丝恨意。 有一个晚上。我觉得很热，就把被子推开，过了一会儿，我睡着了。早上，我醒来的时候。被子居然盖在我身上，“昨天我明明是没盖被子的”我想。第二天晚上，我决心要查清楚是怎么回事，我故意不盖被子，过了一会儿，门被推开了，一个高大的身影朝我走来，用手把被子拿起来盖在我身上。我轻轻地抬起一点儿眼皮，我的眼睛睁的越来越大，一看，给我盖被子的居然是爸爸。 第二天，我把这件事告诉了妈妈，妈妈说“你睡觉时总是把被子踢开，不盖被子。爸爸担心你会着凉，每天晚上都要起来几次去帮你盖被子。其实，爸爸下狠心让你自

6、己睡，是为了让你学会独立生活，不要总是依赖大人。”我听后，心想：“我是不是不该恨爸爸？”当再见到爸爸那高大的身影时，我渐渐没有了那一丝恨意，我真正体会到了爸爸对我的爱。现在回想起来，如果不是爸爸那次的“狠心”，我现在可能还会像小鸟一样每天依偎在妈妈的怀抱里。 我非常感谢爸爸，是他教会我如何独立。爸爸的爱是伟大的，是无私的，是永恒的。 妈妈我想对您说 妈妈，您的额头上怎么有这么多的皱纹，您的两鬓怎么添了许多白发。妈妈，你劳累了，也该歇歇了。 平时，你对我是那样的严格要求。记得有一次，我把一个小朋友的眼睛打伤了。回家后，你教训我,可我却和你顶嘴，你便生气地打了我一耳光。从哪天起我就开始恨你了，晚上

7、我翻来覆去地睡不着觉，想了又想，觉得白天和你顶嘴是不尊敬长辈的行为。我心里暗暗地说：“妈妈，你明天会原谅我的过错吗？”。 我虽然记恨过您，但是你对我无微不至的关怀，令我非常感激您。 记得有一回，我突然发起高烧，你看见了就一个箭步跑过来搂住我，用自己的额头紧贴住我的面颊问我怎么了，我声音颤抖地说：“我热?”。你连忙脱下自己的上衣把我裹得严严实实，背起我就跑向医院。路上，我看见妈妈您脸上的汗水像下雨一般往下流。当医生告诉妈妈我烧到41度时，你的泪水一下子涌出来了。当我醒来时，望着眼圈黑黑的妈妈， 我声音低微地问：“妈妈，您肯定一夜没睡吧”。你却拉住我的手说：“为了你，妈妈不累”。 妈妈，您就是这样

8、对我好，我爱你，妈妈！ 爸爸我想对您说 爸爸，你太爱抽烟了，为了你的健康，我求您不要再抽烟了。 爸爸，你的衣服裤子里几乎都是香烟。每当你要出去吃饭时，总要拿上一盒烟，到了饭店，你总要给别人几根烟，问他们抽不抽，你这是把不良习惯传给别人啊！ 有一次，我从学校回到家里，我一进家门，就直接咳嗽几下，一看，家里乌烟瘴气的，我就对你说：“爸爸，你别再抽烟了，家里都快成毒气现场了。”然后我就赶快把窗户打开。我削了一个苹果，正准备把苹果皮扔到烟灰缸时，看见烟灰缸的里面几乎都是烟头。 爸爸，您知道吗？一根烟能使寿命缩短5分钟，有许多人因为抽烟导致肺部不好而死亡。烟中还有大量的尼古丁,一支烟的尼古丁含量可以毒死

9、五条蜈蚣。所以吸烟对人体有很多害处而没有一点好处。 爸爸，为了您的健康，为了我们一家人的幸福，我求您不要再抽烟了。篇二：小学三年级作文教案_父母之爱 小学三年级作文教案：父母之爱 真情体验 佛山市禅城区南庄镇杏头小学杜丽云 【训练要求】 这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。 【设计理念】 语文课程标准明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”根据以上要求，我以“真情体验”为突破口，安排

10、设计了父母之爱 真情体验这堂作文课，试图引导学生感受人世间最伟大的父母之爱，并用自己的真情实感抒写出来。 本着这样的思想，我将教学目标定位为：、感受伟大的父母之爱，写写父母爱自己的一件事，也可以写写发生在自己和父母之间的感人的事例。、将学生引入到自然而然的宽松和谐的氛围中进行情感倾诉与交流,，理解父母之爱。把情感之事的经过说清楚，并真情实感地抒写出来。 正因如此，我作文设计上采用启发式、情境式等教学方式，让学生在听、读、看、思、说、写的结合参与，欣赏、感悟、探究、实践中完成作文教学任务。 一、渲染氛围，课前体验 临近上课之前播放天下父母心的歌曲，将学生带入“爱”的氛围。 二、创设情境，引发体验

11、 1、老师取出一个苹果，问：同学们，这苹果怎么样？学生说一说，比一比谁说得好，说得具体。（对苹果描写） 2、老师：板书：说：“这苹果很新鲜，你就多吃点吧。” 师问：这句话是谁说的？（生：妈妈。） 师：也可以是。（生：爸爸） 师问：这句话怎么读？（生试读，指名读。范读。齐读。） 3、创设情境：我们用分角色的方法来读读这句话，好吗？你想当爸爸、妈妈？还是孩子呢？ 老师、学生表演“一分钟小品”。情节如下： （生1：当儿子；生2：当妈妈； 老师：当爸爸。） 师（爸爸）：（对着儿子说）“这苹果很新鲜，你就多吃点吧。” 生1说：“不，我经常吃。妈妈，还是您吃吧。 生2（妈妈）：妈妈不吃，你正长高，长大，需

12、要营养。 生1：妈妈不吃，爸爸，您吃? 师（爸爸）：“这苹果很新鲜，你正长高，长大，更需要营养。你就多吃点吧。” 4、师（小结）问：同学们，刚才的表演的“一分钟小品”，表达一件什么事呢？ （学生说说）对，表达“父母对我的爱”的事。它通过什么来写？（学生说说） 老师肯定之时，随机板书：事例（对话） 三、明确要求，锁定体验1、明确写作： 师：对了，我们今天来写写父母爱自己的事。这作文题就在语文园地五P、86页，打开课文，请先读题，这次习作提出了什么要求？ （课件出示习作要求）习作：这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实

13、感。写完之后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。 2、分析写作要求： 师问：你们读了题目以后，知道了什么？（学生回答：写父母对自己爱的事。也可以写写自己和父母之间的感人的事。表达真情实感。写完后，读给爸爸妈妈听。） 最后，老师重点提示学生要注意的点子是： 板书：1、写一两件事 2、写父母对自己的爱 3、表达真情实感 四、拓展思路，引吐体验 1、师：根据这样的习作要求，我们可以写什么事呢？学生交流。 2、集体交流。（学生能说到：可以写爸爸妈妈为我过生日；我生病了，爸 照顾我；下着大雨，爸爸给我送伞：考试失误了，爸爸理解我，鼓励我等 （课件出示）： 我生日了，爸爸、妈妈为我祝贺生病?

14、 我生病了，妈妈守在我旁边，我? 下着大雨，爸爸给我送伞，我? 考试失误了，爸爸理解我，鼓励我? （拓展思路）老师：对，爸爸、妈妈无微不至地对我们照顾、关怀！同学们 尽情地打开你们的眼睛吧，让我们伴着音乐，回忆一下爸爸、妈妈疼爱你的场面。（边播放歌曲天下父母心边放父母对我们爱的图片） （引吐体验）老师问：看完父母对我们爱的图片，你能深深地感受到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱了吗？想一想在这些生活事例中哪件事给你留下最深的感受呢？请你们在小组交流交流一下吧。 学生交流之前，老师引导： 那么怎样把这一件事说具体，说完整呢？首先要交代什么？生答（板书：原因） 然后说什么？生答（板书：经过（对话） 师：

15、最后说什么？生答（板书：结果）不说结果可以说什么。生答（板书：感受（心愿） 出示板书：一件事原因 经过（对话） 感受（心愿） （学生小组交流，教师巡视，参与交流。） 集体交流： 老师：好，接下来，请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同学进行评议。 五、自由习作，真情体验 1、老师：同学们刚才讲得很生动，也很精彩。那么怎样把这一件事具体地、完整地写下来呢？（再小结写作方法）刚才你们按照：板书：一件事原因 经过（对话） 感受（心愿） 说的。是的，你怎么说就怎么写，写出真话，表达真情就行了。 2、指导写拟题目： 老师：写作文一定要有好的题目。同学们，你们想用什么做作文题目呢？

16、 学生自由说说。 课件出示作提示：我的妈妈妈妈的爱生病的时候父子情 爸爸、妈妈给我过生日爸爸对我的爱爸爸的手? 师：好丰富多彩的题目，现在动笔写，提醒大家，可以运用刚才所说的方法， 板书：一件事原因 经过（对话） 感受（心愿） 提示：写经过可以用上“对话”的。 3、出示好词好句：（三年级学生积累的词汇还很少，好词好句的出示是给予学生一点的帮助。） （1）好词：和蔼、慈祥、温柔、严肃、急匆匆、慢悠悠、暖烘烘、瘦削、凝聚、操劳、蹒跚、憔悴、怔怔、惬意、哽咽、神气十足、左顾右盼、寂然无声、珍贵无比、持续不断、如愿以偿、喜出望外、端端正正、气喘吁吁、毫不迟疑、夺眶而出、和蔼可亲、语重心长、眉开眼笑、忧

17、心忡忡、容光焕发 （2）好句： “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱是一缕阳光，让我的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父亲的爱是一片大海，让我的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。 4、学生进行片断写作，教师巡回指导。 六、评析习作，交流体验 1、小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达清楚。 2、集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。 七、评选最佳，体验成功 1、教师进一步评点，张扬写作个性，表扬有独特体验的亮点。尽可能多表扬。组织评选班级最佳(最佳小作家、最佳小作品?)。 2、小结延伸:（课件出示） 同学们，作

18、文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。 让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语。 3、结束语：这次和同学们一起重温父母之爱，多有意思呀！同学们，老师我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得珍惜父母的爱了。你们正要努力学习，回报父母之爱呢！播放歌曲天下父母心结束课堂。篇三：三年级作文父母的爱 三年级作文父母的爱 三年级作文父母的爱（一） 以前，爸爸妈妈总是说我这儿做得不对，那里

19、做得不好。时间长了，我便认为他们说的都是废话，是在打扰我。直到今天，我才明白，原来爸爸妈妈说的对我有益无害。 放学回家，一写到作业，妈妈就像个老母鸡似的咯咯咯地在我耳边>唠叨个不停。一会儿说：头抬起来写，小心你以后变成四只眼。一会儿又说：字写工整点，免得又被老师骂。我听了，头脑都快要爆炸开了。常不耐烦地冒一句：烦死了，你有完没完。 有时，爸爸骑摩托车送我上学。在车上，我总喜欢拿本小人书来看看。爸爸极力反对，总是对我大嚷大叫，叫我坐好，不许看书。我据理力争，一本正经地说：我多学些知识有什么不好，老师不是经常教诲我们：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。要珍惜时间。爸爸又大声嚷道：是要珍惜时间，可现在不是时候。收起书，要不自己走到学校。我无奈。 现在，爸妈的话我明白了些。妈妈要求我抬起头写字，是为了保护我视力；要求我写好字，是为了培养我做一位优秀的学生。爸爸禁止我在车上看书，是为了我的安全。爸妈时刻在关心着我。 想说一句话：父母的爱，无处不在。 三年级作文父母的爱（二） 在我们的日常生活中，每个人都会感受到来自亲人、师长或朋友的爱，在这些感人的爱中，父母的爱是刻骨铭心的，是令人终身难忘的。 记得小时候，每当我睡觉时老是有掀开被子的坏习惯，导致有一次发了高烧