别样的生活_七年级政治教案_模板

1、别样的生活 _七年级政治教案 _模板夏天也是好天气一、教学要点1整体感知，把握内涵。2 慢品，美点 析。3 章摘句， 累运用。4探究拓展，迁移 。二、 型 ：品 、 。三、 理念： 学生多 培养学生 生活、善于 察生活、 累生活的 ，教会学生多角度地看待事物的方法。教学生理解 文和 累运用是基 ，品味文章的情趣是重点，激 学生超越作品的感悟是 点， 也是文学作品教学的重要价 所在，所以，此 文教学依“整体感知 ”、 “ 慢品 ”、“ 累运用 ”和 “迁移 ”四大板 推 。且分 用“夏天也是好天气，好在”、 “我欣 因 ”、“我喜 冬天 秋、 春，因 ， 的 刻 的 刻 ”、“我感悟到了 ” 其

2、 ， 以学生造句 文的形式汲取作品人文内涵，升 作品的美点精粹，由浅入深，逐 推 ， 学生自由 ，主 ，品味情趣， 会深意，感悟人生。 堂 将以学生 主体， 扣精彩凝 和 含哲理的文字， 文学作品的韵味充盈 堂。教学步 安排一、 入新 ，引向 春夏秋冬，你最喜 的是哪一个季 ， 什么？学生自由作答不同季 有不同的内涵，春有春的 情，夏有夏的韵律，秋有秋的色彩，冬有冬的个性。每个人的人生 、生活体 、 知能力和 美情趣不同，自然就会有不同的感悟，作家素素 于夏天的 就是 的。板 二、 整体感知，把握内涵1 同学 大声地朗 文，注意下列 的音和 ：兀自 酵沸 渺小超脱世俗僻静超然自嘲快慰 然熟稔真

3、 目眩死不瞑目2 同学 一 夏天的天气 你的最深印象是什么？ 的天气里，你会看到怎 的景象，有何感受呢？生 言投影：炎 夏天炎 的特点在文中是否也有体 呢？集中体 在什么地方？朗 1、 2 段接下来 我 来看一段老舍 祥子里 烈日描写的句子，比 一下在写法上与本文有什么不同呢？你更喜 哪个 段， 什么？投影 段，分 朗 ，学生 、明确：本文 重主 感受，而 文 重客 描写街上的柳 像病了似的，叶子挂着 灰土在枝上打着卷；枝条一 也 得 ，无精打采地低垂着。 路上一个水点也没有，干巴巴地 着白光。便道上 土 起多高，跟天上的灰气 接起来， 成一片毒 的灰沙 ， 着行人的 。 干燥， 手， 憋 ，

4、整个老城像 透了的 窑，使人喘不 气来。 狗 在地上吐出 舌 ， 的鼻孔 得特 大，小 不敢 喝，柏油路晒化了，甚至于 前的 牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有 里 出使人焦躁的一些 的丁丁当当。3 如此 挨的天气，作者素素 什么 是好天气呢？好在哪里？ 大家快速 3 至 8段，找出作者的 。 指 学生用 “ 其大略 ”的跳 法4 大家 合文中信息和自己的生活体 ，说说 “夏天也是好天气， 好在 ”学生作答，教 板 穿裙示美跳水嬉 炎 的夏天也是好天气- 的生活-躁 中 得一份自省的宁静 凉 旧翻 趣三、 慢品，美点 析 大家再仔 文， 找出你所喜 的、你 写得好的 、 句子或 段，并 它 好

5、在哪里？要求用 “我欣 因 ”句式 。1 2 下一 第四 大家 建 一、教材分析：1、重点： 学生意 到不 要在集体中 自己的才能，而且相互 的 合作至关重要。2、 点：正确 理集体利益与个人利益的矛盾。二、 合 思路：第一步： “班徽展示 ”。 生共同参与， 勇 展示作品。 小 先各自展示自己的作品， 并 行 秀作品 比，在 出最佳班徽后，全班同学 此 可 行 修改，并能 要地概括出班徽所包含的深刻寓意， 在互相合作、探究提升学生的 素养，激 学生 新班集体的 。第二步： “光彩背后的故事”。 学生 分析班徽制作成功的原因 只有 合作， 才能 。 并把所有的作品存入成 袋，珍藏 一激 人心的

6、活 成果。第三步“我 怎么 ”。通 学生的小品表演， 展示两 情景 （小玲今天很想参加学校 的探索宇宙奥秘的 趣小 活 ，但是今天 好 到小玲 班 出黑板 ，小玲 如么 呢？） 大家 分析， 求良好的 策。第四步：教 寄 。一滴水只有放 大海里才永 不会干涸， 一个人只有把自己和集体事 融合在一起的 候才最有力量。三、教学中存在的 ：集体主 念 初一的学生来 比 抽象，尽量通 感性的材料 学生自己去体会。自我新 教案 一、教材分析教学重点：使学生能用 展的全面的 点 自己。教学 点：正确的 内在美与外在美的关系。二、学生分析随着自我意 的迅速 展，学生 自我的关注极 迫切， 自我极 赶 趣，但

7、如何正确的了解自己、 自己、 从而 展自己又 得无能 力，往往受到同 人的影响而 生 的看法， 以至于不能很好的 理和把握好真正的自我。所以教 需要恰当的引 ，使他 逐步学会用全面的 展的 点 自我。三、 合 思路：引 学生 到人 是不断 展的，懂得用 展的眼光看待自己，然后引 学生学会从内在与外在、 点与缺点两个角度全面 自己， 下面根据自身 确立努力目 奠定基 。 自我把握自我一、教 从成 出 ：以小 位， 数一数以 “自 ”字开 的中国成 有哪一些？可以分 哪两 ？（如可以分 消极性的，如自暴自弃、自欺欺人等， 占3/4 ； 极的，如自 不息、自力更生等， 占 1/4） 。成 上是人 生

8、活 累的反映。由上可 ， 人 似乎无所不知，但却少自知；人 自我作践，自 。教 :? 全体学生朗 西林壁;我 常 ”旁 着清 ,当局着迷 ”,要 自己是不容易的.那么 ,今天就 我 大家一起来探索自我的 山真面目, 一下 的自我.二、自画像 :1.每个同学在白 上画一幅自画像,表 自己的形象,可以很具体 ,也可以很抽象.然后 ,在 上 面回答 : ”我是 ?”要.求写下10 个 ”我是 ”的句子 .( 明 :1.不要作太多的思考,想到什么就写下来.2.内容可以很具体,如我是一个男孩,我是一个 笑的女孩;也可以 抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)2.每个同学在 内 一 自己 什么 么画, 么

9、写 .3. 代表全班交流,展示自己的自画像,并 明 什么要 么画, 么写 .教 : 才同学 已 自我作了初步的 ,要想全面地看清自己,就必 参考他人的意 想象一下 ,如果一个人从来不照 子,他有如何看清自己,知道自己是怎 的形象呢? 在我 通 他画像 自我作 一步的 .四、他画像 :1.同桌两人既做照 人,又做 子 .每人在 上写上同桌的 点及缺点.( 明 :尽可能写的,详细 ,但要注意用 )2. 同座位的两人互相交流、比 ,我自己眼中的 ”我 ”和 人眼中的 ”我”是否一 ,然后想一想 , ”我 ”究竟是一个怎 的人 ?教 :在生活中你是否也有 的感受: 我的 点 人看不 ;而我的缺点我自己

10、看不 .但有 候明明 得 做得不 的方面却被 人 解, 其中的委屈那真叫苦不堪言 .因此 ,即便是 子也有平 和哈哈 之分 .他人的意 不可不听 ,但是要照 全收恐怕也非上策 .五、 ：但丁：“走自己的路， 人去 吧！”你怎 理解 句 ？六、 束跟自己比， 找出 步；跟 人比，找出差距。我由衷地希望同学 在今后的人生道路上能 努力正确的 自我、把握自我，用自己的双手去 自我、 超越自我，塑造出一个 新的自我！四、教学中存在的疑 ：“ 美之心， 人皆有之 ”，那么美的 准是什么？面 中的 代学生老 是很 引 的，所以教 要 理好引 的方式方法，避免 教。真正解除学生心中的困惑。学会 控情 的教学

11、 教学目 ：1、通 教学，使学生知道情 是可以 的；2、学会运用克服不良情 的有效方法 情 。教学重 点： 和控制不良情 的有效方法教学准 ： 音机、磁 、一幅水墨画、一 方 教学 程：一、播放歌曲最近比 入听了 首歌，同学 印象最深的字是哪一个？（生答） ， 生活中的 心事 在是太多， 些 心事 刻冲 着我 的学 和生活。同学 回 一下， 自己曾 遭遇 什么 的 心事？当 情 如何？是怎么表 的？（生答， 老 列）1、同学在我家把 西摔坏了，爸爸不了解情况，打了我一嘴巴 我气得大哭2、同学喜 我起 号，我很 火 不理他 3、有一次我 日 生， 果 地的同学跑了，我很着急 当天 的同学 地4、

12、考 失 非常 心 下决心下次考好5、和好朋友吵架，很 心 主 跟好朋友道歉6、爸 整天 我学 ，不准我出去玩，我很苦 不知道怎么 ， 同学 帮忙。二、展示水墨画汪洋中的一只船同学 的生活体 丰富而精彩。人的情 就象汪洋大海中的一叶小舟， 会遇到急流 和暗礁，人 能否象勇敢的水手那 自己情 的小舟呢？我 一 北京市 秀售票 李素 的故事，就知道了。（学生 下 材料李素 的故事）李素 参加工作 ，面 人的无礼，她情 如何？怎么表 的？后来，面 人的无礼，她情 如何？怎么表 的？李素 的成 、同学 的 身体 都 明：情 是可以 的。那么究竟怎 情 ？今天我 共同来学 个 。（板 ：学会 控情 ）三、

13、 授新 ： 同学 大声朗 教材，思考本框主要 了哪些 ？1、学生 ，教 巡回指 。2、交流 言， 学生板 。3、通 学 ，我 了解了 不良情 的一些最常 的方法，下面我 就运用所学的知 ，来 价同学 在生活中的体 。分 ： 些同学所采用的方法是否合理？他采用的是哪一种方法？如果不合理，请 明理由。学生 言重点集中在第3 例。（老 点 ）学生1：我 种方法正确，既然犯了 就 受到 。（你是一个很有正 感的学生）学生2： 种方法可取。如果不 那些犯 的同学 地，班上就会被扣分。（你是班干部 ？）是！ （我真嫉妒你的班主任，有你 么一个能干的助手。）学生 3：我 不能采用 种方法来 自己的不良情 ，

14、因 不能把 建立在 人的痛苦上。（很精彩。能不能告 告 老 ，你上 “黑名 ” ？）点 （ 被 地 ？当 情 如何？）沉默，眼里似乎有了一点泪花。（此 无声 有声。 位同学 然没有作答，但眼里的泪花已 告 了我 。老 想送 你一句 ：挫折是一个人最大的 富，把你的想法勇敢地告诉老师。）学生4：不能采用这种方法，他违纪之后，已经被老师批评了，就不能再罚扫地（你一定是个爱看书的孩子， 她的理由和法律惩罚的一个基本原则相吻合，那就是： 一罪不能二罚）四、拓展深入：同学们的精彩发言叫人叹为观止。现代发达国家， 医生是最受欢迎的职业之一。有一种医生，从来不使用听诊器和手术刀，这是什么医生？（生答：心理医

15、生）同学们已经掌握了一定的理论知识，又有丰富的生活经验，可以筹建心理诊所了。最近老师也有点烦，就让老师做咱们706 班心理诊所的第一个病人吧。我这是疑难杂症，所以先请专家们四人一组进行会诊，然后给我开处方。发给学生处方单，学生讨论后发言。附处方单：学生发言：当阳市实验中学 706 班心理诊所不良情绪处置单姓名：孙云 职业：教师病况：学生的思想复杂多变， 因而常和他们发生摩擦， 为此， 我总是闷闷不乐， 总想着：唉，当老师真难！是不是我真的没用？要被淘汰啦？处方：医生：学生1：您应该和学生交心换心，让学生理解你。学生2：和您的好朋友谈一谈，把您的苦恼发泄出来。学生3：您如果能和学生打成一片，多多了解他们的内心，和学生建立深厚的感情，就不会产生那么多矛盾。学生4：您可以出去散散步，听听音乐。学生5：多组织一些活动，让同学们爱上政治课。学生6：对那些经常捣蛋的学生，要给点厉害让他们瞧瞧，这样您上课就会轻松很多。学生7：理解万岁！学生8：您可以想办法树立您的权威，让学生又爱你又怕你。五、小结：这张张处方让我受益匪浅，这些处方我会时刻铭记在心，这是同学们送给我的最珍贵的礼物。 恰好前两天， 远在北京的朋友给我发来一