新人教版五至六年级体育下册《体育与健康基础知识3.轻度损伤的自我处理1.烫烧伤》公开课教案_8

1、健康教育教案指导思想与理论基础：根据课程标准水平三各学习方面目标和规定的内容及要求，根据学生的认知水平及实际需要，设计了本次课轻度损伤的自我处理。这节课内容对于小学高年级学生初步树立“健康第一”，学会轻度损伤的自我处理方法，认识预防运动损伤，养成科学合理健康运动的好习惯等重要意义。教学背景：本节课的教学对象为六年级学生，六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。在认知水平上都有很大的变化，而且运动损伤时有发生，只要正确的引导他们认识运动损伤、自我处理轻度损伤，才能够减少校园安全事故。本课采用讲解、示范、分组讨论等多种方法让学生了解知识要领后，分组动手动

2、脑团结协作实践。教学目标：知识与技能目标：让学生认识常见五种轻度损伤，使90%的同学掌握五种轻度损伤的自我处理方法。过程与方法目标：让学生在轻度损伤的自我处理的过程中，学会保护自己、减少运动损伤及校园安全事故。情感、态度与价值观目标：培养学生预防意外伤害以及团结协作、乐于助人、科学健康运动的意识。本教案适合的教学对象年龄以及参加者的数量：本教案适合小学水平三“11-13岁”学生，参加者数量为每班45名学生。教学材料清单：1、20张彩色A4卡纸、2、35张白色A4纸。3、各种常见药品各一份。教学过程：一、新课导入；1.教师：我们在学校运动，如跑步、打篮球；在家里面帮父母做一些力所能及的家务，如烧

3、水、做饭；一些同学还会缝衣服，那么在运动或者做家务的过程中，有没有遇到一些伤害呢？（学生自由回答）2.教师：刚才有同学说到，跑步的时候摔倒；也有同学被开水烫到。今天这节课，我们就来学习和了解损伤的一些知识和处理方法。二、教学活动：活动一 介绍轻度损伤的一些症状以及处理方法。1教师：生活中，我们会遇到哪些较轻的损伤呢？2.教师总结学生说的事例，分别讲解、分析烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等主要症状及处理方法。活动二 分组讨论轻度损伤的自我处理 1.学生分组选择不同类型的轻度损伤，通过案例引导学生判断及自我处理。2.每一组有一人代表发言讲解处理方法，组内两名同学进行模拟演示处理方法。3.教师通过学

4、生的讨论和演示情况，结合教学内容对学生的处理方法进行指导和纠正。活动三 讲解预防生活中的意外伤害。1.教师；请问同学，想一想我们在生活中为什么会遇到一些意外伤害？2.教师介绍学生身边的案例，加以分析。3.教师小结；在生活中造成的意外伤害发生的原因很多，如何在体育课、运动中应该注意如何让预防损伤呢？三、课外拓展活动：通过这节课的学习掌握的知识，看看家里的小药箱是否有这些应急药品，与父母讨论了解这些急救药品的用途及使用方法。全课总结：今天我们在课上通过一些活动，了解烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等轻度损伤的主要症状、学习了轻度损伤的自我处理、在体育课、运动中发生损伤的主要原因。通过学习了这节课，在以后的日常生活中，要提高我们对意外伤害的防范意识，了解更多应急救护的知识、掌握技能，让危险远离我们。对其他使用该教案老师的建议1、上课时班级学生的数量控制在45人以下，男女生比例不要超过60%。2、上课前分组时应该注意，应该注意把男女生平均分以及设定小组长。3、让学生将桌子组成一起，有利于小组成员之间讨论以