怎样写好状物的文章

1、怎样写好状物的文章怎样写好状物的文章如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：（一）交代来历文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。（二）具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用 一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸 上。（三）动静结合先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会 更加生活。（四）说明功能每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的 作用这样会更加突出这件物品的特点。（五）融进感情字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的

2、感染力。一、选好静物，仔细观察。“作文始于观察”，没有观察就没有材料。无论写 什么静物都要“下马观花”，仔细观察。因此，你在选好一种静物之前，一定要细 心观察，按照从整体到部分，或从上到下，或从左到右，或从外到内等观察顺序， 观察它的形状、颜色、功用。只有观察清楚，在脑子里印象深刻，写起来才能得心 应手，生动感人。 二、抓住特点，化静为动。写静物要抓住形状、颜色、功能等 特点进行叙述。如一位同学写的我心爱的“青蛙”一文，围绕着题眼“心爱” 重点抓住了青蛙玩具外形：颜色（披着绿色的衣裳，黑色斑纹，腹部呈乳白色）、 形状（高昂着头，张开宽大的嘴巴，一双圆溜溜的大眼睛，前腿伸开，后腿蹲着） 和神态（

3、多么神气，活像守护庄稼的神兵）的特点来写；写精彩表演，用“青蛙先 是成为他的美餐”等一系列动作来写；这样既写了外形特点的静态，又写了表 演的动态，动静结合，生动有趣。同时巧用比喻、拟人的修辞手法，把“青蛙”写 得栩栩如生，令人难忘。 三、要发挥联想，情景相融。写心爱的东西要展开想象 的翅膀，由这一心爱的东西产生合理联想，不仅能使别人读了你的作文产生身临其 境的感受，还能够充分体会到你的思想感情。如我心爱的“青蛙”一文，小作 者看到可爱的“青蛙”的外形，联想到幼儿园老师教唱的儿歌；由青蛙玩具联想到 田野里捉害虫的青蛙，为人民无私奉献，是庄稼的保护神；结尾还联想青蛙启迪了 “我”努力进取。教学目标

4、：1 、学习修改作文。2 、学习描写人物的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节描写。教学过程：一、课件出示题目及要求，审清题意。1 、今天我们在这里上一节作文课，看看咱们上次写的作文该如何修改，首先 看题目及要求。2 、出示课件 1 ：题目及要求。题目：我对不起 要求： 1、把题目补充完整，填上一个人。2 、写出愧疚的原因、事情的经过和结果，内容要具体。3 、从作文的题目：我对不起 （板书）看，是写人作文还是记事？（记事）4 、我们知道，不管是写人还是记事，都属于记叙文，（板书：记叙文）谁给 大家说说记叙文的六要素？（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）板书。5 、六要素中哪一项是写作

5、的重点呢？（事情的经过。）6 、在我们的作文中，就要把自己对不起那个人的具体事情的经过写清楚。7 、请告诉大家，你写的对不起的那个人是谁？二、课件 3：出示例文，明确作文应如何修改。1 、 下面看看咱们班一位同学的习作，怎样呢？请看大屏幕。2 、先自由出声读一读，然后请哪位同学 读一读。我对不起我的奶奶奶奶，对不起！我不是有意伤害您的，请您不要放在心上，俗话说：“大人不 计小人过”嘛。那是在家的一天晚上，妈妈出去买东西了，没在家，我和奶奶弟弟闲得无聊， 就玩起麻将来，后来，弟弟看见他的牌少，于是，就把我刚做的小山推翻了，我非 常的生气，就在我弟弟身上打了一巴掌，后来，奶奶就吵了我，我急了，给奶

6、奶顶 起嘴来，于是我便把我的凳子扔到了一边，便回房间去了，坐在了床上。过了一会 儿，我突然想起来，奶奶是在家里非常疼爱我的，每一次我的姑姑给我奶奶拿来的 东西，奶奶都不吃，给我和弟弟放着，想到了这里，我便走了出去，诚心诚意的说 了一声：“奶奶，对不起。”后来奶奶原谅了我，我决心以后一定要好好学习，天 天向上，不辜负家人对我的期望，回报我慈祥温柔的奶奶。3 、看后，你觉得写得怎样呢？（学生自由谈自己的看法。）（引导：以前给大家说过作文的六字秘诀：龙头、凤尾、猪肚。在这篇习作中， 结构看起来似乎很合理，可是，我们来具体分析一下事情的起因、经过、结果，我 们会发现问题猪肚子 - 也就是经过太简单了。

7、4 、怎样才能把经过写具体呢？（ 我们知道，本次习作写的是记事记叙文，记事离不开写人，并且人物贯穿 全篇，要想写好作文，写好人物至关重要，怎样才能写好人物呢？上单元及本单元 的几篇课文，有许多地方值得大家学习。）5 、出示课件 4 ：“他默默的站起来，又慢慢地走到西屋门前。手刚伸到门上， 又猛地缩回来。他自嘲地笑了笑”，和课件5:这两段话是对人物哪方面的描写呢？（动作、心理活动）6 、除了对人物动作、心理活动的描写外，还有其他的描写方法吗？（有，外 貌、语言、神态等。）（板书：动作、心理活动、外貌、语言、神态）三、修改课件例文。1 、神态、语言、动作、外貌、心理活动等方面细节的描写，会使文章生

8、动、 形象、具体，我们利用以上的方法，来试着修改这位同学的作文。2 、有人说，好作文是改出来的，写好作文后我们一定要认真修改，当然，修 改时，不只是增加内容，与中心无关的内容应该删去，记得有人说过，在文章的开 头写墙上挂着一把枪，那后面就应该有枪声响。3 、出示课件 3，这篇作文，哪些地方需要修改呢？（ 引导：分析人物性格：弟弟的调皮，我的任性，奶奶疼爱孙子孙女，抓住人 物性格按学习的方法修改。）5 、各小组拿出例文，小组讨论，讨论后小组推荐代表发言。四、我们来看看作者修改后的作文。1 、出示课件（ 6）： 我对不起我的奶奶 奶奶，对不起！我不是有意伤害您的，请您不要放在心上，俗话说：“大人不

9、 计小人过”嘛。那是（过星期天）在家时的一天晚上，爸爸妈妈没在家，（只有我 和奶奶弟弟在，）我和弟弟闲得无聊，就玩起麻将来，（玩着玩着，）弟弟看见他 的牌少，（就跟我要，我没给他，）于是，他就把我刚垒的小山推翻了，我非常生 气，（就大声说：“你干嘛推我刚垒的小山？”弟弟蛮横地说：“我就是推，我就 是推！谁让你不给我麻将？”看着蛮不讲理的弟弟，我气急了， ） 就在弟弟身上狠 狠地打了一巴掌，（弟弟“哇”地大哭起来，边哭边把麻将摔得满地都是，奶奶一 看，急忙去哄弟弟，可是无论奶奶怎样哄，弟弟都不停地大声哭着。奶奶让我哄弟 弟，我说：“我才不哄他呢，谁让他先惹我？”见我不哄弟弟，）后来，奶奶就吵 起

10、了我：（“你还是姐姐，你就不能让着弟弟啊？真没个姐姐样儿。”正在气头上 的）我急了，和奶奶顶起嘴来，（我大声说：“这事又不怨我，你怎么不吵他？真 偏心！”）说着我还把我的凳子（“咣当”一声）扔到了一边，回到自己的房间，（“砰”的一声关上门，）坐在了床上生闷气。 奶奶愣住了。过了一会儿，（弟弟的哭声渐渐小了，我隐隐听见奶奶不停地哄弟弟的声音，和轻轻地叹息，面对我和弟弟的任性，奶奶也没有办法啊！唉！奶奶七十多岁了， 爸爸妈妈常年在外干活给我们挣钱，平时都是奶奶照顾我和弟弟的，给我们做饭， 给我们洗衣服，她那次生病了，也没顾得上休息，）奶奶是在家里最疼爱我们的人， 每一次我的姑姑给我奶奶拿来的东西，

11、奶奶都舍不得吃，给我和弟弟放着。（而我 竟和奶奶顶嘴，刚才和奶奶顶嘴时，我清楚地看到奶奶脸上深深的皱纹，和满头的 苍苍白发，还有我扔完凳子时奶奶那双有些浑浊的闪着泪花的眼，奶奶，您对我们 这么好，我还惹您生气，我真对不起您啊！）想到了这里，我便走了出去，想诚心 诚意地说一声：“奶奶，对不起！”（可话到嘴边却怎么也说不出口，停了半天， 我终于鼓起勇气对奶奶说：“奶奶，我我我对不起您”后来奶奶原谅了我，我决心以后一定要好好学习，天天向上，不辜负家人对我 的期望，回报疼我爱我慈祥温柔的奶奶。2 、先自由读一读，前后对比修改后的作文好在哪里？3 、指名说一说修改后的作文好在哪里？4 、修改后的作文，人

12、物外貌、语言、动作等方面的描写，使经过详细了，清 楚了，加上作者真实的心理活动的描写，让我们感受到作者对奶奶的深深的愧疚之 情，是一篇不错的作文。5 、怎样才能把人物的外貌、动作、语言等方面的描写写好呢？今天老师再告 诉大家一个秘诀，只有八个字，这八个字，曾在 100 多年前，被法国一个叫福楼拜 的作家教他的学生莫迫桑时用过，后来，莫迫桑按老师的要求去做，最终成为享誉 全球的世界短篇小说之王。这八个字是 仔细观察，用心揣摩。6 、怎样能利用好此秘诀呢？老师告诉你：（ 1）平时坚持写日记，勤于练习。 （ 2）生活中要独具慧眼，善于发现和写别人没有写过的东西。7 、今天这篇作文是我们班的郑雪晴写的，当我问她是不是真实的事情时，她 哭了，她说是，后来，老师让她对这篇作文进行了修改，并进行了