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文档简介
1、难忘的小学生活告别母校作文指导课教学设计杜庄学区平山营小学 方志伟课 题:告别母校,选择母校生活的几个片段写一篇文章,来抒发你离别母校的心情。题目自定,字数不限。运用优美语句以及修辞方法,使文章更加生动形象。教学目标:1、启发学生书写真实 2.指导学生在行文是学会衔接,使文章更加自然流畅。 3.培养学生热爱学校、热爱生活、学会感恩的思想感情。 教学重点:启迪学生书写真心,并指导学生有学会衔接,使自己的文章更加自然流畅。 课前准备:制作多媒体课件。 教学时间:二课时(第二课时为写作及讲评) ,本课为第一课时。教学过程:一、课前朗诵感恩二、谈话导入1、孩子们,你们在平山营小学生活六年了。六年来,你
2、们在这里结识了真心的伙伴,认识了可敬的老师,校园的每一个角落都留下了你们成长的足迹。下面就让我们跟随大屏幕来重温这六年来的美好时光吧。2、播放学生六年来生活的画面,配乐。学生读解说词: 多么熟悉的校园啊,多么宽敞明亮的的教室,多么苍翠整齐的柏树。校园里的每一个角落都留校下了我们的欢声笑语。我们在这里增长知识忘不了课堂上我们热烈讨论,求知若渴的神情忘不了古诗词大赛上,我们动情地吟诵,赢得的阵阵掌声。我们在这里收获友谊忘不了,操场上,我们追逐嬉戏的模样忘不了,困难时,那一双双热情的手我们在这里磨练意志忘不了,赛场上,那奋力拼搏的身影忘不了,文艺表演时,那自信满满的笑容忘不了为我们付出辛勤汗水的老师
3、,忘不了朝夕相处的同学,忘不了这里的一切。而如今我们却要离开过渡语:这么多熟悉的场景在我们眼前重现,你的心中一定感慨万千。在即将离别之时,你的心情是怎样的呢?(生答)师:是啊,母校给予我们的一切都值得我们去珍惜和留恋,今天,让我们围绕告别母校写一篇文章,来抒发内心的情感吧!(板书课题)三、明确习作要求1、指名读要求让我们选择母校生活的几个片段写一篇文章,来抒发你离别母校的心情。题目自定,字数不限。运用优美语句以及修辞方法,使文章更加生动形象。2、请同学名仔细审题,看看哪些地方应该引起我们的注意。(1)选材方面:母校生活几个片段几个片段 就要求我们写2个或两个以上 什么叫片段?简单的几句话概括出
4、事情的内容,片段的内容不必写的太详尽(2)感情基调:依依惜别和感恩之情 我们要写的这些母校生活的片段就是为了抒发感激之情的,所以一定不要偏离这个主题。(3)写作方法:优美语句以及修辞方法,使文章更加生动形象。四、习作指导1、你准备记叙母校生活的哪些事例或场景来抒发你告别母校的心情。播放音乐,学生静思一分钟,全班交流。2、我手写我心:从你们的谈话中老师感受到了你们对母校的真情,现在选取校园生活的一个片段来写一写告别母校的心情吧!学生写片段。(播放音乐)3、全班交流:选取3个片段,指名读,其他同学进行评价(从选材、感情基调、写作方法上评价)4、同学们写的这些片段的字里行间流露出对母校的不舍,对老师
5、的感恩,对往事的怀念,那么怎样将这些精彩的内容合理的安排在一篇文章里,使文章显得自然流畅,这就是衔接问题 。5小组讨论:回忆所学内容,想一想用什么衔接方法使文章显得自然流畅。小组讨论,进行全班交流。6、衔接方式:大屏幕出示(1)排比段式 结构整齐,增强语言的气势,使情感的表达更加强烈.例:难忘母校,是您给我们提供了一个优美的学习环境,是母校严谨的学纪、优良的学风和先进的学习理念难忘恩师,在我即将离开朝夕相处的老师们时,老师们对我的这份恩,这片情,让我永生难忘难忘同学情深,忘不了在学习中同学们那一双双热情的手(2)递进式 层次清晰,内容连贯,情感逐步加深例:记得刚刚步入校园的我,对一切都感到特别
6、害怕。进了教室,望着一张张陌生的脸庞还记得读二年级的时候,我已经有了自己的好朋友、学习上的小伙伴了。下课后 至今难以忘怀的是和蔼可亲的杨老师,她为了锻炼我,让我加入了班干部行列,让我.(3)过渡句 衔接自然流畅例:我站在母校大门口,便会想起在母校度过的一个个风风雨雨的日子。一间间明亮的教室当然,母校的生活不仅有欢笑与泪水,也有付出与收获。 一道道难题臣服于我们的笔下而成为我们的手下败将,我们会情不自禁地欢呼起来这些方法仅供参考,期待着大家更加巧妙地衔接。三、作业课下完善自己的作文,用上今天所学的衔接方式,书写你告别母校的心情吧!五、教师寄语:在2013年这个温暖的的春天里,你们即将经历人生中的一次转折
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