《蝙蝠和雷达》教学设计新部编版2

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计 | Excellent teaching plan蝙蝠和雷达教学设计教学目标知识目标：学习归纳段意，培养学生的理解、概括能力。 能力目标：利用科学家几次进行科学试验的例子对学生进行逻辑思维训练。情感价值观： 了解蝙蝠夜间飞行的特点， 弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示， 激发学 生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。教学重点学习归纳段意；理解科学家的验试过程。教学难点弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。教学课时1 课时。教学策略引导

2、学生通过上网观看科学家对蝙蝠进行的三次试验的模拟动画， 使学生在观察中加深 对文本的理解和感悟。教学过程一、导言（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们， 你们认识图片上的事物吗？（蝙蝠和雷达）谁来给 大家介绍一下它们的情况？蝙蝠是一种哺乳动物， 喜欢倒挂在树枝上休息， 经常在夜间飞行， 捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。这是什么？雷达（齐读） ，谁知道雷达是什么东西？雷达是一种探 测装置，广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。师：指着图片，一个是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他们之 间有什么联系呢？这节课我们一块儿来学习 11 课。二、教学师：首先请同学们自由读课文， 读的时候思考： 课文中

3、哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达 之间的关系？提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。 生：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。 （齐读） 师：这就是课文的主要内容。人们从蝙蝠身上得到了启示。给飞机装上了雷达，使飞机 可以在夜晚安全的飞行。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan过渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢？学习第三自然段。1、指名读。师：蝙蝠在夜间飞行，你觉得它飞得怎么样？（灵巧） 你是从哪句话中看出来的？划一划。（无论从来没见过）（即使也）师：读

4、出蝙蝠飞行的灵巧！师：读到这里，你心里产生什么疑问了吗？（生说）难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（出示第二句话）谁能用疑问的语气来读读这句话，表达一下我们心中共同的疑问？ 师过渡：同学们，既然我们心中都有同样的疑问，那就让我们一起来做一回小科学家， 来研究和发现一下其中的奥秘吧、 请自读四、 五自然段， 用自己喜欢的阅读方式解决以下几 个问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。师问：科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又证明了什么呢？ （课件演示三次试验）2、自由读：找一找，科学家第一次实验做了哪些准备工作？ 用“首先然后最后”有顺

5、序地说一说科学家做了哪些准备工作。3、试验结果如何？生答：铃铛一个也没想，绳子一个也没碰。小科学家们，从这个结果中你有何发现？（蝙蝠不是靠眼睛来探路的。 ）4、第二次、第三次试验科学家又是怎样做的呢？（屏幕演示第二次、第三次做试验的情况。 ）边演示， 学生边用 “首先然后最后” 的句式分别说出第二第三次试验是怎 样做的。师：结果怎么样？教师小结：科学家针对蝙蝠高超的飞行本领， 做了三次试验， 第一次排除了视觉在夜间飞行中的作 用。第二、 三次试验证明蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的，写试验时作者在写作方法上有详有略， 同时使我们知道写试验情况时应介绍交代什么。 望同学们学习这些写作方 法

6、。师：三次不同的试验证明了什么？ 生：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探 路的。师：配合是什么意思？去掉“配合起来”后是否通顺？为什么不能去掉？ 师:强调了嘴和耳朵是分工合作的，缺一不可的。师：从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan体会到什么？从哪些词体会到的？ 生：（科学家对待科学的态度认真、刻苦钻研的精神，结论来之不易。 ） 师：是啊， 科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫， 那蝙蝠的嘴 和耳朵到底是

7、怎样配合起来探路的呢？5、学习第六自然段。（1）自由读。（2）生说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合探路的？ 找一名学生将四张卡片“嘴、耳朵、超声波、反射“贴在相应的位置上。（3）看着示意图讲述蝙蝠是怎样探路的。（4）师补充：蝙蝠的眼睛虽然不行，但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐。我在一本书 中看到：蝙蝠能在 1秒钟内捕捉和分辨 25 组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号与其他 树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀！ 让我们一起用佩服的语气再读第六自然段。过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢？6、自学第七自然段 仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、发出无线电波，反射回来”贴在相应的位置上。 看着示意图讲述雷达是怎样工作的。师：人们从蝙蝠身上得到了启示，发明了雷达，所以课文的题目叫蝙蝠和雷达 （师 板书课题）师：现在我们知道了