《鞋匠的儿子》教学案例设计学习精品

1、鞋匠的儿子教学案例设计教学内容分析：1、本文在本册课本为选学课文，意图在于让学生可以自由 的阅读，在自主阅读的过程中学习阅读，由于本文的体式是 演讲辞，因此适合于进行朗读的教学，为此在教学中应当突 出读的分量，在读的过程中使学生领会一些词语的意思。2、作为演讲辞，有比较浓郁的辩论的色彩，这对于小学生 而言缺乏阅读经验，为此，应当帮助学生建立起阅读这种体 式文章的方法，并在阅读实践中加以运用。3、林肯是一位具有很强魅力的政治家，应当让学生有阅读 这一篇文章的过程中了解林肯的人格魅力，从而受到人文熏 陶。4、本文作者是台湾作家林清玄，他也是一位出身很贫穷的 作家，所以他对林肯的故事有强烈的共鸣，

2、在阅读的过程中， 可以适当地引入一些林清玄的资料，帮助学生更好地领会文 章的主旨。本课教学目标制定：1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、 止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文 ;2、能有感情的朗读课文 ;3、领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动 人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。第一课时教学目标：1、在读书的过程中，能联系上下文，领会“尴尬、名门望 族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理 解课文 ;2、学习有感情地朗读本文 ;3、初步了解林肯的演讲策略。 教学过程：一、走近林肯，了解林肯的生平。1、让我们一起来写林

3、肯的名字。2、出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。3、现在你能用一句话来介绍林肯了吗 ?或者说你能来谈林肯 给你的感受了吗 ?引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子。（ 设计意图：学生不了解林肯，就很难真正地走进课文，去 体会林肯在面对批评、讪笑、诽谤时的自信与潇洒 ）二、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会 “羞辱”。1、同样令人叹服的是，林肯是一位鞋匠的儿子。板书课题： 鞋匠的儿子。在你看来，鞋匠是一份怎样的职业 ?2、请你自读课文，读完后来告诉大家，在参议员们看来，鞋匠又是个怎样的职业 ?3、交流： 整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋 匠。当时美国的参议员们大部

4、分出身于名门望族，自认为是上流 社会优越的的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠 的儿子。(1) 理解“尴尬”：通常情况下，怎样的时候是尴尬的时候(2) 林肯的父亲是个鞋匠怎会使“整个参议院的议员都感到 尴尬?”( 设计意图： 1 、整体读课文，对课文有一个大致的了解;2 、在整体读的基础上，通过对“尴尬”一词的理解来达到让学 生感受当时气氛的目的。 )三、细读课文第三四节，直面“傲慢”与“羞辱”。1、读第三小节。看谁能读出这一种“傲慢” ?这难道仅仅是 傲慢吗 ?你还从中读出了一种什么味道来 ?( 羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起 头、致林肯于死地 )2、你认为这种种意

5、味都集中于这句话的哪一个词上?你能听出来吗 ?3、这句话读的指导。4、然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个 羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来，开怀不已，这笑声 充满了快意，听着这样的笑声，你真想说些什么 ?（ 设计意图： 1 、让学生在读中领悟参议员话中的含义，学会 从中读出言外之意 ;2 、明白当时林肯的处境，从而为学习辩 论性文章树立一种有效的解读范式 ）四、在感情的朗读林肯的话，从林肯的话中体会林肯伟大的 心灵。1、在晏子使楚 中，面对侮辱诽谤， 晏子巧妙反击 ; 在狼 和小羊中，面对挑起事端，小羊据理力争 ; 我们同样可以 看下面这个故事：加拿大外交官朗宁在竞选省议员时，因幼年时吃过外国奶妈的奶水而受到政敌的攻击，说他身上一定有外国血统。朗宁 机智地回击说：“你是喝牛奶长大的，那身上一定有牛的血 统了! ”驳得对方无话可说。林肯与参议员辩论的方式与朗宁一样吗 ?2、你能通过读来表现出林肯独特的的辩论吗?进行读的指导。3、文章里并没有说林肯当时说话的神情如何?你能用一个词来