《财产清查》教学设计

1、第七章财产清查教学设计成都市工程职业技术学院一、学习主体及对象情况作为一年级的学生， 经过前面各章节内容的学习后， 对本学科有种 “爱憎 兼备”的情况：憎为基本理论、原理的晦涩；喜为在账务处理方面，突破难点 后的成功感。本部分教学内容， 是整个会计基础工作的必不可缺的一个组成部 分为企业会计报表的编制做好资料的准备。 从考核的角度看， 本部分考点 不多，不属于考纲重要内容， 但本部分的教学内容的科学处理及合理的学习方 法引导，对学生增强本学科的兴趣有着不可低估的作用。二、教学思路本部分内容的教学， 通过创设情景， 让学生通过角色转换 （假定为物资管 理员、出纳员等）来思索解决问题的方法，激发学

2、生思考的“责任感” ；同时， 通过分组讨论， 利用小组合作来解决学习中的难题， 从而充分发挥学习主体的 主观能动性。在银行存款清查方面，将教材内容与会计模拟实操内容相结合； 在财产清查结果的账务处理方面，着重引导学生在迁移借贷记账原理的基础 上，辅以“逆向思维”的方法，根据实际问题进行灵活处理，以达到教学双方 的和谐。同时在教学过程中渗透职业道德教育。三、教学目标* 认知目标 1）了解财产清查的意义和作用；2）理解财产清查的概念和种类； 3）掌握各种财产清查方法的适应范围。* 能力目标 1）掌握两种物资盘存制度的区别； 2）基本能熟练根据会计工作规范对财产清查结果进行账务处理。* 情感目标 逐

3、步培养学生认真、细致、规范、严谨的工作态度，为日后走上 会计工作岗位打下基础。四、教学重点 1两种物资盘存制度的区别； 2银行存款的清查； 3财产清查结果的处理。五、教学难点 1“银行存款余额调节表”的编制； 2“待处理财产损溢”账户的运用及财产清查结果的账务处理。六、教学内容、课时安排及教学实施第一节财产清查的意义和种类（1课时）教学内容教学方法及 手段教学实施教师活动学生活动一、财产清查的意义和作用1、启发式教 学方法2、讨论法1、创设情景： 提出问题，假 如你是单位 的老板，你会 如何避免此 类现象的发 生？2、总结学生 的讨论结果 并对每组学 生的回答给 予适当的评 价。3、教导学生

4、应该遵守财 经纪律，确保 账实相符。分小组讨论， 每组选一位 学生讲述讨 论的结果。二、财产清查的种类1、举例法2、讲授法1、联系实际 工作举例引 导学生思考。2、更正学生 的回答并给 出正确答案。在教师的引 导下集体或 独立回答问 题。第二节财产清查的方法（4课时）教学内容教学方法及 手段教学实施教师活动学生活动一、财产物资的盘存制度1、实地盘存制2、永续盘存制举例法1、举例分别 讲述两种盘 存制度。2、通过举例 引导学生说 出两种盘存1、通过例子 能说出两种 盘存制度的 优缺点2、分析财产 物资盘存制制度的特点。度与账簿记 录和盘点目 的的关系。二、财产清查的方法1、讲授法举例讲述各1、实

5、地盘点法2、举例法种方法的适2、技术推算法用范围。3、核对账目法二、各种财产物资的清查讨论法提出问题：企分小组讨论，（一）实物的清查业有哪些实举例说明哪1、方法:物资产，你认些是企业的J实地盘点法为该用什么实物资产以1技术推算法方法进行清及应该如何2、盘点结果的处理查。进行清查。（1）填“盘存单”（2）盘盈盘亏填“盘盈盘亏报告单”（二）货币资金的清查讨论法创设情景：提学生回答。1、现金的清查问，作为单位方法：实地盘点法的出纳员，你如何清查你所保管的现金？2、银行存款的清查1、直观法1、准备“银1、分小组进（1）方法：核对账目法2、启发式教行存款日记行逐笔核对。学法账”和“银行3、讨论法对账单”

6、各一4、练习法份。5、多媒体课2、在分组进2、集体或分（2） “银行对账单”与“银件行核对的基小组回答。行存款日记账”两者础上进一步余额不一致的原因引导学生说J双方记账有误出双方余额i未达账项不一致和原因。3、鼓励学生3、根据未达（3）未达账项的定义和四积极思考并账项的定义种情况更正学生的尝试说出未回答。达账项的四 种情况。4、说明为什4、分小组尝(4)银行存款余额调节么要编制此试进行编制。表”的编制表以及编制 的方法。5、给出正确5分小组或个(5)分析调整后的结果答案并提出 冋题：调节后 的企业与银 行有关账面 余额是否相 等？如果相 等说明什么； 如果不等，应 如何处理？回答。&从旁指导6

7、、个人独立(6) 课堂练习(7) 作业：课本P144完成。练习题一7、指导学生7、学生阅读(三)往来账款的清查阅读课本并 根据已学知 识进行自学。课本自学。第二节财产清查结果的处理(2课时)教学内容r教学方法及教学实施手段教师活动学生活动一、财产清查结果处理的程序讲授法讲述过程二、设置账户、投影仪幻灯片出示“待处理财产损溢”2、直观法账户结构三、财产清查结果的账务处理1、盘盈1、启发式教1、强调“待处1、随教师的引(1)发现盘盈，原因未明学法理财产损溢”账导进行思考；借：有关科目(原材料、现金、2、归纳法户结构、明细账固定资产)设置及“溢”字贷：待处理财产损溢的书写；2、强调本账户 在清查结果

8、的 账务处理中的“桥梁”作用， 目的是使物资 账实相符；3、引导学生思2、在教师的引考当某项物资导下，逐步写出账实不符时，应物资盘盈和盘调整账面记录， 使其与实存相 符。4、强调查明原 因后的处理，实 则为“终结”待 处理财产损溢亏的账务处理。（2）查明原因，作出处理账户的“历史使借：待处理财产损溢命”。贷：有关科目（管理费用、5、逐步引导学营业外收入）生列出查明原 因后的账务处 理。6、引导学生对 照盘盈的处理2、盘亏方法列出盘亏（1 ）发现盘亏，原因未明时相应的会计借：待处理财产损溢3、对比法分录。贷：有关科目（原材料、现金、固定资产）（2 ）查明原因，作出处理 借：有关科目（管理费用、营业外支出、其他应收款）7、教师简单介贷：待处理财产损溢绍。3、作业：课本P14练习题二4、往来账款的核算3、学生了解。七、教学反思根据以往教学经验，学生在学习完本部分教学内容后，对以下两个难点存在较多问题：第一，在“银行存款余额调节表”的编制上，常见的错误是混淆 未达账项的类型，从而无法顺利完成“调节表”的编制，也有一部分同学未