语文人教版六年级下册26、卖火柴的小女孩 导学案

1、14、卖火柴的小女孩导学案一、学习目标： 1.会写6个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。 2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容，关注课文人物的命运，体会作者的思想感情。 3.了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。二、学习重难点： 重点：引导学生把握课文主要内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方法及表达效果。 难点：理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子。三、学法指导： 小组讨论法，合作探究法，自主学习法。四、学习过程： （一）导入新课：前面两节的学习中，我们一起走近了我国古代和现代的文学作品。文学没有国界，世界文学宝库中，还有许多外国

2、的名篇名著。这节课，我们一起学习一篇外国文学名著卖火柴的小女孩，让我们走进这个故事，了解小女孩的悲惨生活。 （二）自主学习与交流： 1、练习有感情地朗读。先学生自练，再指名朗读。 2、给带点字选择正确的读音。 1）她的一双小手几（j j）乎冻僵了。 2）她想暖和暖和（hu huo）一下小手。 3）她没有挣（zhng zhng）到一个钱。 4）火柴灭了，喷（pn pn）香的烤鹅不见了。 3、看拼音写词语。 dusu ling hn shng dn ji ko huyn ch chung （ ）( )（ ） ( )( ) ( ) hu chi gng yo ln tu xi l zh shn sh

3、u ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4、比一比，再组词。 诞（ ）疆（ ）群（ ）蓝（ ）蜷（ ）魂（ ）橱（ ）蜡（ ） 挺（ ）僵（ ）裙（ ）篮（ ）倦（ ）魄（ ）厨（ ）腊（ ） （三）合作探究，感知内容。 1、能采用各种方法和途径，搜集有关“安徒生”的资料吗？ 答：卖火柴的小女孩这篇课文是 作家 的一篇著名 （体裁）。安徒生是世界上最优秀的童话大师，被誉为“ ”。他最著名的童话故事有小锡兵、 、卖火柴的小女孩、 和红鞋等。 2、课文讲了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？答：本文讲述了 的悲惨故事。表达了作者对 和对 。 3、小女孩每次擦燃火柴幻想到了什么？答：作者开头描

4、写了小女孩的处境：大年夜的街头又 又 ，天下着 ，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己， 次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象暖和的 ，喷香的 ，美丽的 ，慈祥的 ，直至跟奶奶一起 。最后讲 。4、把课文分成三部分，每一部分的主要内容是什么？第一部分：（第 自然段：流浪街头） 第一部分：（第 自然段：幸福梦幻） 第一部分：（第 自然段：笑离人间） 5、理解句子： “冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。”（读出可怜）答：这是故事开头的第两句话，一句描写了小女孩的处境：大年夜的街头又 又 ，天下着 ，二句点明了 大年夜。小女孩还在街头卖火柴。对一般人而言，大年夜意

5、味着 、 。故事接下来却是一个小女孩的 故事。 的节日氛围更突出了小女孩命运的 。 “有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。这段话不光起到了 的作用，还暗示了 ，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是 ，作者这样写是颇有用心的。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。联系前文的内容，这句话的意思就是 。 。 “谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？从这句话中，你体会到了些什么？曾经，指的是 。前一个“幸福”，含义： ；后一个“幸福”，意思是 。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对 和对 。五、课堂检测：卖火柴的小女孩一文重点写了小女孩 次擦燃火柴，眼前出现了 次幻想。第一次看到了 ，说明了小女孩当时 ，渴望得到 ；第二次看到了 ，说明小女孩当时 ，渴望得到 ；第三次看到 ，说明小女孩当时 ，渴望得到 ；第四次看到了 ，说明小女孩当时 ，渴望得到 。作者写前三次幻想时，都是由现实- - - 。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的 ，突出表现