认识时间教学设计.

1、认识时间教学设计第二实验小学：张慧教学内容：课本p90、91例1、例2。教材分析：本课教学内容是教材第 90-91 页里 1、例 2，练习二十三的部分 习题。教材主要分三个层次：认识时间单位“分” ，认识时与分的关 系、认识几时几分。第一层次通过直观演示、学生操作感知分与钟面 小格的对应关系， 并学会利用 5 的乘法口诀与大格进行转换； 第二层 次主要让学生根据提纲， 动手拨一拨，去发现并理解时分之间的关系； 第三层次通过一组动态的时钟认读，整体感知几时几分的认读策略。 教学目标：1. 在数一数、填一填、说一说等活动中，认识时间单位分，知道 分针走一小格是 1 分，走一大格是 5分，熟练掌握分

2、针从 12起，走 到数字几是多少分。2. 通过教具钟演示及学生自主拨钟验证， 理解时和分的关系， 知 道 1 时=60分。3. 通过说一说、拨一拨、写一写的活动，学生能正确地读、写几 时几分。教学重点：能 5 分 5 分地读取时间，能正确地读写几时几分。 教学难点：理解时和分的关系，初步建立 1 分的时间观念。 教具准备：多媒体课件，钟表，学生用表、谈话导入师：铃声响了，上课时间到了，你们认识这个时间吗？你是怎么 知道的？钟面上还有什么，谁来介绍一下？师：同学们已经知道了这么多关于时间的知识，太了不起了！这 节课我们继续学习认识时间 （板书课题：认识时间）二、自主探究新知 一）认识时间单位分师

3、：时间不知不觉地过去了， 这时的时间你认识吗？那你是怎么 看出来的？师：时针指向8,是正对着8吗？我们来看一看，是过了一点 点。走过了 8一点点，是吗？我们来看看，的确是这样，你观察的 真仔细。那分针呢？分针指向 1 是 5 分,你是怎么想的？我们一起来数一 数：分针从 12 起,“走一小格是 1 分”,（板书）。那 1 分有多长呢？ 我们一起来感受一下。 （多媒体出示 1 分钟计时和播放 1 分钟的歌曲 时钟）。结束后生说感受。师总结：一分钟时间虽短,但也能做不 少事情,媒体出示：一分钟可以生产 600 瓶可乐、银行点钞机一分钟 能点 1500张人民币、一分钟能生产 1600支铅笔、一分钟能

4、生产 2 台 彩电、中央电视台播音员一分钟能播 180 个字。希望小朋友珍惜每一 分,让自己的生命更有价值。师：走两小格是两分,走三小格是三分,你来接着数,你来数。 一大格里有 5 小格,所以“分针走一大格是 5分”。 （板书）那分针从 12 起走到 2 是多少分呢？ 10 分表示分针从 12 起走了 多少个小格？ 10小格就是 10 分。师：分针从12起走到数3、4、5、612又是多少分？请拿出学具钟数一数，填一填，完成课本 90 页的图。师：谁来说说，你是怎么填的？。生汇报 。师：分针从 12 起走了一圈，是多少个小格？ 60 个小格就是 60 分。师：闭上眼睛让我们小脑袋里的分针也来转一

5、转， 滴答滴答分针 从 12 起走到 1 是几分？走到 2 呢？走到 3 呢？ 12 呢？师：睁开眼睛看一看，你们都记对了吗？如果没有数字提示，你 还会说吗？分针从 12 起，走到 3 是？走到 6，你来说走到 9，你来 试试走到 12。（二）认识时与分关系师：时针看见分针转得那么开心，也想和分针一起转，请拿出你 的钟面拨一拨。根据老师的导学提纲，以小组为单位合作学习。媒体 出示导学提纲： 1、动手拨一拨。（从 12时到 1时）2、仔细观察：时 针从 12起走到了几，走了几大格，是几时？分针从 12起走到了几， 走了多少小格，是多少分？ 3、你发现了什么？ 1 时（）60 分。生：汇报（ 23

6、 人）师：媒体动画演示：时针走一大格，分针正好走一圈。 1 时=60 分（三）认识几时几分 师：认识了分，也知道时与分的关系，你会认识时间吗？媒体出 示 91 页例 2 及提示： 1. 读出钟面上的时间。 2. 说一说你是怎样认读 几时几分？ （选择其中的 1个钟面进行汇报） 3. 用电子表形式表示时 间时要注意什么？生：上台汇报三个钟面上的时间。师： 用电子表表示时间时，如果分钟数不到 10，在分钟数的前 面要加 “ 0”占位。 4 时 30 分也可以说成 4 时半。 4 时 45 分，时 针走过了 4，还不到 5，是 4： 45。师：咱们已经认识了这些时间， 和你的同桌说一说你是怎么认识

7、时间的？谁愿意来说说你的想法？同学们总结的都很好（时针走过数字几就是“几时多”，分针从12起走过多少个 小格是“多少分”。）三、巩固新知这节课我们认识了时间， 知道了分针走一小格是 1 分，分针走一 大个是 5 分。还知道了 1 时=60分。同学们学得怎么样？老师考考大 家！有信心吗？1. 我会认。（课本 91 页做一做）生开火车认读时间，并说说是怎 么知道的。2. 我会写。（课本 93 页第一题） 写出钟面上的时间并说说小红在 什么时间做什么事情。3. 我会说。（说一说自己生活中的一些时间）4. 我会拨。（拨出老师的工作时间：上午 7：35 到校， 11:25 离 校 下午 1 ：40 到校

8、， 5:20 离校。）四、生活中的数学时间在我们的生活的应用也非常多。出示课本 91 页生活中的数 学，指名说一说。五、课堂小结师：学到这儿，谁来说说这节课你有什么收获？ 生：自由谈收获 师：同学们的收获真不少。一首认识时间的儿歌送给大家。钟表上的时刻分针时针长着脚，小小时钟真奇妙 ! 时针走过 1大格，1 个小 时已度过。分针每走 1 小格，1 分钟就不见了。要是分针指 12，时针 指几是几时。要是时针走过几， 时间就是几时多， 到底多了多少分， 咱们再来看分针。 大格千万别忘记，小格可要数仔细。生：齐读 师：希望同学们都能准确认识时间，把握每一分钟，做时间的小 主人！板书设计：认识时间分针走一小格是一分，走一大格是 5 分。1 时=60 分4 时5分 4 时 30分4时 45 分4： 054： 304：45课后反思时间的认识是本学期的一个教学难点，因为学生没有直接