如何与青春期的孩子有效沟通

1、如何与青春期的孩子有效沟通课程类型： 中学生家长指导课大纲要求以及教学目标：全国家庭教育指导大纲指出：1315 岁的儿童正处于告别幼稚、走向成 熟的过渡时期，即青春期。青春期的儿童面临着生理和心理上的“巨变”。尊重 和信任儿童，促进良好的亲子沟通。指导家长摆正心态，以平等的姿态与儿童相 处；学习与儿童沟通的技巧，学会运用委婉、民主、宽容的语言和态度对待儿童； 学会倾听儿童的意见和感受，学会尊重、欣赏、认同和分享儿童的想法；学会采 取正面方式激励儿童。根据大纲的要求，本课设计的目标为：1. 让家长了解青春期孩子的特点，明白青春期与孩子沟通的重要性。2. 与家长探讨如何调整自己，与青春期孩子有效沟

2、通，让他们安然度过青春 期。教材题目：父母课堂2014 年 7-8 月合刊孩子，妈妈陪你慢慢长大（上） 教材分析：孩子，妈妈陪你慢慢长大（上）一文指出，当今的家长希望自己的 孩子比别人的孩子优秀，往往会不自觉地给孩子施加很大的压力，结果往往伤害 了孩子的身心健康，结果与最初的愿望背道而驰。其实了解自己的孩子需要什么， 不断调整自己，让孩子健康成长，成为一个感恩、自信、有爱心的人，这才是至 关重要的。青春期的孩子更是如此，生理和心理的“巨变”，往往会让孩子无所 适从，情绪有两极性，容易冲动，这时候的家长成为孩子的知心朋友最为重要。 板书设计：如何与青春期的孩子有效沟通1. 倾听2. 尊重与平等3

3、. 借助其他手段4. 创造融洽的亲子活动的氛围学员分析：本次听课的家长为七年级家长，家长文化程度参差不齐，总体偏低，对孩子 的教育缺乏科学的认识，对孩子的评价比较多地偏向与孩子的学业成绩，很少去 关心孩子成长中碰到的交友、个性、品行等问题。在本次授课的过程中，侧重于1通过案例的形式，通过对实际问题的分析，引导家长去关注孩子的综合素养的提 升，真正走进孩子的内心，与孩子进行有效沟通，为孩子青春期添上一抹亮丽的 色彩。教学过程：一.导入由故事导入：一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是 无法将它撬开。钥匙来了 ,它瘦小的身子钻进锁孔 ,只轻轻一转 ,大锁就“啪”地 一声打开了。铁

4、杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开,而你却轻而易 举地就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了解它的心。”青春期孩子的心理也就像是一把大锁，锁住了那青春萌动的心灵，如何打开 孩子的心扉，与孩子有效的沟通呢？这就是本节家教指导课的主题，如何有效的 和青春期孩子沟通？（板书课题）家长阅读父母课堂2014 年 7-8 月合刊孩子，妈妈陪你慢慢长大（上） 二青春期孩子的特点1.青春期的变化（教师结合课件资料讲述）青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童的 身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童 的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速

5、的变化，会使少年产生困扰， 自卑，不安，焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。2.家长互动：谈谈进入初中以后，孩子家长的沟通交流的情况。3.教师小结孩子进入青春期后心理的特点：独立意识增强孩子到了青春期后，由于身心迅速发育，心理上的“脱胎换骨”开始了，自 我意识开始清晰，独立意识逐渐增强。他们一方面认为自己已经是大人了，竭力 想摆脱父母的管教，不愿意被当作小孩，渴望有独立的人格，渴望得到父母的接 纳、理解和尊重。孤独感增强2孩子进入青春期后，随着成人感和独立意识的建立，知识和经验的增加，性 机能的成熟，一些不被人知道的想法和心理感受就会藏在心底，这时就会出现青 春期的心理闭锁。他们将自己的心理

6、世界封闭起来，不愿意向外界袒露，尤其是 不愿意向家长袒露。情绪不稳定随着孩子年龄的增长，他们渴望对社会有更多的了解，自己的人际关系也逐 渐增多，各种各样的信息纷至沓来，这就使他们需要处理的问题越来越多，越来 越复杂了。而这时，他们的大脑的神经机制并没有发育健全，调节能力还比较差。 因此，面对各种压力和刺激，便很容易产生心理不平衡。三.青春期与孩子交往的误区。青春期的孩子渐渐褪去了童年时期的稚嫩，在生理上出现了巨变，我们的家 长面对青春期到来的孩子往往显得无所适从，不自觉的的以孩子成长的“扶持者” 的角色陪着孩子继续前行，殊不知与孩子的心渐行渐远。下面就了解孩子和与孩 子沟通两个方面进行探讨。板

7、块一：其实你不懂我的心1.家长看一个孩子的心声：自从进入初中之后，我也不知道是为什么，焦虑、烦恼、紧张等情绪令我感 到很不安，使我的心情起伏不定。一会儿觉得天是蓝的、水是绿的，一会儿又觉 得天是黑的、地是暗的。不知道明天会是怎样？每天都像行尸走肉似的重复着早 起、上学、听课、做作业。有时候还得听父母的唠叨、老师的责骂。小的时候，我总是盼望着长大，长大了就可以拥有属于自己的空间，自己的 想法，能自由自在地飞翔。可是，现在真的长大了，烦心的事却随着年龄的增长 接踵而来。我常常想：成长的滋味到底是什么？是苦？是甜？好像都是，也好像 都不是。上中学后，我要不停地做作业，有时作业太多了，要做到很晚才能做

8、完。 有时候，还要被逼着去参加我不喜欢的培训班此时我心里真的很难过，但我 在向父母倾诉时却得不到帮助，可想而知，我的心里有多苦。也许，在爸妈的眼里，我是一个不正常的孩子，不但情绪多变，而且叛逆心 理特别强。可他们也许不知道，有时候的我，自己也不知道是怎么回事，无法控 制自己。3听了孩子的心声，您会有怎样的感受？总结：1.进入青春期的孩子会有各种各样的心理变化，常常会出现莫名其妙 的情绪低落，自己都难以认识自己。2.家长并不了解青春期的孩子，只知道关注一些外在的东西，尤其是学业。 板块二：以爱之名如今的孩子以独生子女，整个家庭都对孩子寄予厚望，给予孩子沉甸甸的 爱，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了

9、，给孩子的未来设计了美好的规划，这样 的孩子就像是在温室里成长一样。家长互动：你孩子平时和你沟通吗？主要是交流一些什么内容？家长 a:交流很少，我平时对孩子要求比较严格，总觉得孩子各方面都不是 很优秀，经常拿他和最优秀的孩子相比，觉得他比不上别人，久而久之，孩子躲 着我，不愿意和我说话。家长 b：我觉得我对孩子付出也很多，给她报各种培训班，她小学时候经常 跟我们公司同事、亲戚朋友一起出去，非常开朗活泼，表演节目、说笑啊什么都 会，现在叫她出去，她总是说要写作业。家长 c:我孩子倒是愿意和我交流一些事情，但总感觉他有点长不大的感觉， 说的都是一些鸡毛蒜皮，甚至不是正事，这个明星那个明星的啊。从家

10、长的交流中我们可以看出：1 家长对孩子的评价比较单一，基本上都是唯成绩论，以爱的名义关心孩子 的成长，其实依然是一种居高临下的姿态，很难走进孩子的内心，造成孩子的恐 惧和封闭。2 家长要蹲下身子以平视的姿态看待孩子，要跟小孩一起去学习和接收新鲜 事物，去接受自己认为幼稚的东西。四.走进孩子的内心，与孩子有效沟通。现代教育报记者曾通过网上问卷、电话采访等方式，针对家长与孩子交 流的时间、次数、谈话内容及亲子关系等问题调查了解了 100 对不同年级的中小 学生及其家长。从调查情况看， 76%的家长已经超过一个星期没有跟孩子好好沟 通了，而平时 89%的谈话内容都集中在学习上。有 15%的家长每天与

11、孩子交谈的 时间少得可怜，其中的一位竟只有 15 秒。4看来，亲子间沟通困难已是一种普遍的社会现象。现实生活中，家长与孩子 的沟通几乎每天都在发生。可令很多家长感到困惑的是：太多时候是频繁地进行 “沟”，但实际效果却往往是没有“通”。家长互动：你平时是怎样尝试与孩子进行沟通呢？教师小结：1.倾听倾听，是家长与孩子沟通时最好的“语言”。孩子说话时，家长的态度一定 要专注。孩子在说话时要有适当的回应，这种回应可以是语言的、神态的甚至是 动作的，比如说拥抱。这样孩子就更容易感受到你的爱，会更自信、主动、流利 地表达自己的感受。2.尊重与平等家长也是从青春期过来的，有过青春期的懵懂与叛逆，所以应该以一

12、种平等 的态度去看待孩子，以一颗平和宽容的心去对待孩子的过失与错误。孩子所说的、 所做的都是他们当下认为最有道理的，虽然有些我们不能赞同，但是我们先顺着 他的意接受下来，在慢慢讲道理。这样就会慢慢赢得孩子的信任，跟孩子的有效 沟通就有了一个良好的前提。3.可以借助其他手段，比如说短信、qq 甚至是书信。有一些话题用直白的语言不好表达，通过书信就可以更加的系统、深刻，利 用家信的形式古已有之，比如曾国藩的曾国藩家书，傅雷在傅雷家书就 跟孩子进行事业，爱情，为人处世各个方面的交流。写信时，不需要华丽的辞藻， 只用我们自己真挚的感情，或者讲一些自己亲身经历的事情或周围人的例子来鼓 励孩子。4.创造融洽的亲子活动的氛围，与孩子亲密的沟通在活动中交流比枯燥的说教有更好的效果。比如，在家长与孩子一起打完篮 球回家的路上，或周末一起洗衣服时，也就是选择孩子愿意说的时间与孩子交流； 可以花点时间体验一下孩子迷恋的漫画书、流行音乐、网络等；也可以组织一些 亲子活动，比如看电影、同游大自然等等。由此可见，我们在与孩子的交往中要充分运用各种技巧，这样孩子就会慢慢 向你敞开封闭的心扉，孩子与你依