统计调查(二)教案(1)

1、 课 题 统计调查（二）课型 新授课 教学目标 了解总体、个体、样本及样本容的概念以及抽样调查的意义， 明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查，进一步熟悉对数据 的收集、整理、描述和分析。 重 占 八、 对概念的理解及对 数据收集整理 难 占 八、 总体概念的理解和随机抽样的 合理性 教 具 /、 准 备 教 学 过 程 教学内容 师生互动 一、情景创设，引入新课。 上节课我们对全班同学对自己所喜 爱的学科实行了调查，那么如果要对某 校2000名学生对新闻、体育、动画、娱 乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎 样实行调查？ 二、新课。 1抽样调查的意义 在上述问题中，因为学生人数比较 多，全面调

2、查花费的时间长，消耗的人 力、物力大，所以需要寻求既省时又省 力又能解决问题的方法，这就是抽样调 查一一板书课题 学生发表意见：如何调 查？ 教师讲清抽样调查的 两个必要性：省时、 省力；有些不能实行 全面调查，如调查灯泡 的使用寿命，火柴的质 量，炮弹的杀伤半径等 具有破坏性的调查，都 抽样调查：抽取一部分对象实行调 查的方法，叫抽样调查。 2. 总体、个体、样本、样本容量的意义 总体：所要考察对象的全体。 个体：总体的每一个考察对象叫个 体。 样本：抽取的部分个体叫做一个样 本。 样本容量：样本中个体的数目。 3. 抽样的注意事项 不能实行全面调查 教师在讲解过程中通 过具体事例得出相关

3、概念 学生思考还有别的方 法实行随机抽样吗？ 用扇形统计图较好。因 为抽样调查最好反映 出各个节目喜欢的百 抽样调查要具有广泛性和代表性， 即样本容量要恰当。样本容量过少，那 么不能很好地反映总体的情况，比如要 调查2000名学生对电视节目的喜爱情 况，若抽取的样本容量为几名学生就不 能反映2000名学生的喜爱情况；如果抽 取的学生人数过多，必然花费大量的时 间、精力，达不到省时省力的目的。再 如要调查60岁以上的老人的生病情况， 在医院去抽取一些60岁以上的住院病 人，它又不具有代表性，则应从60岁以 上的老人册中任意抽取部分老人的生病 情况来反映总体的60岁老人的生病情 况，才能达到目的。

4、 抽取的样本要有随机性。 为了使样本 能较好地反映总体的情况，除了有合适 的样本容量外，抽取时还要尽量使每一 个个体都有相等的机会被抽到， 所谓随 机就是机会相等。例如在2000名学生的 注册学号中，随意抽取100个学号，调 杳这些学号对应的100名学生。 当然还能够在上学或放学时，在学 校门口随机实行调查；或则每隔10个人 调查一个，直到调查满确定的样本容量。 总体说来抽样调查最大的优点就是 在抽样过程中避免了人为的干扰和偏 差，所以随机抽样是最科学、应用最广 泛的抽样方法，般情况下，样本容量 越大，估计精确度就越高。 4.让学生观察Pi54抽样调查100名学生 最喜爱节目的人数统计表和统计图，并 指出最好选择什么统计图来描述较好。 三、随堂练习：P155练习。 四、小结 分比来反映总体状况。 本节课主要学习的是抽样调查，它 是统计中常采用的方法，但要注意抽样 时要具有广泛性和代表性，还要注到有 随机性，根据精度，确定样本容量的大 小， 般地说样本容量越大，精度越咼。 作 业 布 置 P158复习巩固3、4题；P60 8题。 板书设计 正板书 副板书 统计调查（二） 一、抽样调查的意义 二、总体、个体、样本、 样本容量的意义 二、抽样的注意事项 四、练习 五、小结 教 学 后 记 教学设计上虽然是以自主探究学习为主，但对于某些学生从未接触过的概念