大李小学办学理念

1、大李小学办学理念大李小学办学理念及培养目标一、育人目标 : 规范发展，超越一流。育人目标是学校办学的宗旨，是少年儿童健康成长的标尺。它引导教师在教育 教学工作中，面向每一个学生和学生的每一个方面，不让一个孩子输在起跑线上， 注重因材施教，张扬学生个性，培养学生良好的习惯、健全的人格、健康的体魄、 创新的意识、实践的能力，为学生主动发展、全面发展营造广阔的空间。二、校训 : 千教万教教人求实，千学万学学做真人千教万教，教人求真 : 教师最根本的教学目标在于教导学生追求真理。千学万学，学做真人 : 学生最根本的学习目标在于学习做个真诚的人。 总之，教育的根本目标就是 : 用一颗真诚的心，去追求人生

2、的真理。三、校风 : 尊师爱生，文明守纪。严细务实，艰苦奋进。在全面提高基本素质的基础上，使学生兴趣、爱好、个性、特长得到有效的发 展。因为每个学生都是珍贵的存在，都必定有其独特的优势和潜能，作为学校必须 用心研究他的特点，发掘他的潜质，科学引导、精心培育，使他的个性得到张扬， 特长得到发掘，为将来参加社会主义建设，成长为素质较高的复合型人才或专门人 才奠定坚实的基础。四、办学理念 （ 即核心价值观 ）: 享受教育的幸福，体验成功的快乐。 办学理念是学校办学的灵魂，是指引学校科学发展、和谐发展的核心价值观。 因此，我校的办学理念有两层内涵一是: 尊重学生生命价值，倡导学生快乐学习，主动发展，健

3、康成长，学校为 孩子的终生发展奠定基础二是: 尊重教师劳动价值，倡导教师幸福执教，拼搏进取，奉献不止，为教师 的职业成长搭建成功的舞台。五、办学策略 : 依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校 依法治校，就是指学校依据法律、法规、规章规定的原则进行教育教学活动和 学校管理，学校管理，课堂教学走上了依法治校，依法执教的轨道。六、学风 : 好学深思，勤奋踏实，恒心向上，全面发展七、教风 : 严谨治学，精益求精。教学相长，求实创新。质量立校 , 教学质量是学校生存之本，学校视质量如生命，多年来，学校坚持 “凝心聚力抓管理，一心一意抓教学”，正因为如此，使我们在每年的目标管理 中，荣获第一名的好成绩，

4、在多项比赛中获奖，赢得社会和学生及家长的认可。使 学校走上了扎扎实实、生动蓬勃的发展之路。科研兴校，就是依靠教育科研提高教师的专业水平，提高学校的教学质量，从 而提高学校的办学水平，使学校走上兴旺发展的快车道。特色强校 , 是指我校坚持依靠抓办学特色来提高、扩大学校的知名度，打造创 建省内名校的品牌。多年来，我们致力于艺术教育，教育科研，实践活动的特色建 设，并取得了良好的效应。八、办学精神 （ 校魂）: 学校兴衰，人人有责。 团结是胜利的保证。人心齐，泰山移。一所学校大家只有团结在一起，劲往一 处使，心往一处想，弘扬正气，脚踏实地，才能取得好地成绩。创新是一个民族进 步的灵魂，只有不断创新，

5、学校才能从胜利走向辉煌。九、办学目标 : 环境优、师资强、质量高、有特色环境优:1、校园、操场规划合理，保持整洁，草地花坛营造优美、绿色校园 ; 树木挂上 树种名称，培养学生环保意识2、学校围墙、教学楼走廊、公用环境配有名画临摹，名人佳作、师生精品、 展现文化底蕴，营造艺术环境 ; 教室布置各有特色，营造学习氛围 ;德育墙、铭牌橱 窗，宣传板报宣传学校国家、学校时事，培养关心国家、社会、学生时事。师资强: 建立一支政治思想文明，工作作风过硬，基本功扎实，遵纪守法，爱岗敬业， 爱生如子，教育书人，以学科带头人和骨干教师组成的教师队伍，1. 进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念

6、，重建“课 程观、教学观、学生观”。建立“课程”是师生教与学的“体验课程”，是被师生 实在体验到的、感受到的、领悟到的、思考到的课程，教学是课程的创生与开发过 程，而不是课程的执行者 ; 转变教师角色，认识教师是学生学习的促进者、是教育 教学的研究者、是课程的建设和开发者，是社区的开放型教师 ; 建立师生相互尊 重、赞赏的师生关系 ; 改变教师的教学方式，建立“关注全体、平等交往、积极互 动、共同发展”的教学观 ; 构建了“关注全体、师生平等交往、师生与生生积极互动、共同发展，注重三维 （ 知识与技能，过程与方法、情感、态度与 价值观 ）落实的课堂教学结构，建立“关注每一个学生发展的学生观”

7、; 关注转变学 生的学习方式，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。把握教育方向，教 育思想; 更新与掌握教育观念，技能与方法，不断提高教师驾驭课堂的能力、理论 与业务水平。2. 加强名师工程建设，树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步 伐，通过传、帮、带，结对子，外派进修培训，压担子，承担课题、课改研究任务 等形式，在三至五年内，培养一批省、市、县具有较大影响的骨干教师、优秀青年 教师和学科带头人。使学校骨干教师达一半以上，有步骤地选派骨干教师参加省 级、国家级培训，促进骨干教师成长，发挥骨干教师的带头示范作用，培养成为学 科带头人。3. 进一步提高教师的文化、学历层次，加强对教

8、师的现代教育技术的培训。 , 实现应用现代教育信息技术能力达 100%以上，进一步提高教师的整体素质和现代 教育技术的水平 。4. 加强教学与课题的研究，不断完善教研组与备课组建设，不断提高教师的教 学研究能力。学校将进一步完善与健全课题研究、教学研究与集体备课制度，多学 科，多层面地开展教学研究活动，通过活动与研究，不断培养教师的教科研能力， 总结与撰写能力，指导与教学能力，力争各学科有学科带头人。5. 不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的 整体素质。6. 加强学校的班子建设，加强对学校班子的思想政治，爱岗敬业思想教育，使 之具有较高教育教学与教研能力，具有一定

9、的管理能力，实现学校管理人员的优化。在三至五年内逐步实现学校管理人员的过度与优化，不断提高学校的管理 水平。7. 通过学科带头人评选、职称评聘分离、竞聘上岗等政策，引入教育教学与竞 聘上岗机制，加快教育改革步伐，加快队伍建设，促进青年骨干教师与学科带头人 的培养。质量高 :1、所培养的学生，具有良的好思想道德品质、社会公德，能合作，善合作; 意志坚强，毅力持久，心态健康 ; 有扎实的文化基础知识，能学习、勤学习、会学习 有强热的创新意识，勇于实践创新。2、社会效验好，社会对学校的认同感高，家长信任，社会放心，学生信赖。 有特色:1、创建良好的校园环境，以墙上文化、班级文化、走廊为长期持点的硬性

10、文化，不断丰富校园的环境文化，使校园环境达到潜移默化的育人作用2、形成以舞蹈为持长，以棋类、球类、机器人、美术为补充的校园艺术文化 特色。突出以班级为单位，形成长期进行课外集体舞的特色，培养以舞蹈艺术见 长、音乐、美术为补充的特色学生。十、培养目标 : 德智双全、学创俱能、特长突出、身心两健。德育不好是危险品。智育不好是次品。身体不好是废品。心理不健康是易碎 品。不会学习的人将是未来的文盲。让每个学生都在大李小学的学习过程中，树立正确的动机、浓厚的兴趣、稳定 的情绪、坚强的意志、开朗的性格，成为能够适应社会发展要求奠定基础的人。 “德”是指思想道德，就是要逐步从小培养学生正确的世界观、人生观和

11、价值观 ; 具有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的精神 ; 具有高度的责 任感、严格的纪律性和自我约约束力。“智”是指知识技能素质，要求学生具有扎 实的文化知识基础和相应的阅读、写作、计算、实验和操作技能。身心素质要求学 生拥有健康的身体和良好的心理品质，具有自知、自主、自尊、自信、自强，乐观 进取的良好个性。“德智双全”、“身心两健”就是要让学生既成人又成才。这是 办学的最基本的目标。只有“特长突出”，将来才能在激烈的竞争中抢占位置，不 断成长。“学创俱能”就是要培养“乐学习、善学习、有创新意识、会创新”的基 础性人才。十一、校园文化 “校园无小事，事事关教育”，要树立“英才

12、的摇篮、文明的净土、名师的沃 土、教研的基地”的校园文化理念。1、校园、操场规划合理，保持整洁，草地花坛营造优美、绿色校园; 树木挂上 树种名称，培养植物保护意识。2、学校围墙、教学楼走廊、公用环境配有名画临摹，名人佳作、师生精品、 展现文化底蕴，营造艺术环境 ; 教室布置各有特色，营造学习氛围 ;德育墙、铭牌橱 窗，宣传板报宣传学校国家、学校时事，培养关心国家、社会、学生时事。3、人际和谐营造文明美 : “演播活动”、“每日一句名言、一句英文”丰富文 化内涵，提供精神食粮 ; 学生“月星”展示，打造精英风采，塑造精神偶像 ;“三个 一”活动 （一次艺术展、一次体育运动会、一台文艺节目 ） 尽展师生艺术风采，构建 校园精神文明。4、文明班级评比，从道德文化层面规范师生言行，构筑和谐的校