2021年幼儿园教师返岗实践总结申报

1、2021年幼儿园教师返岗实践总结申报置换召回，再次迈入师大的校门，转眼间，已经快一年 啦，在师大学习的场景，点点滴滴、历历在目，回首返岗实践 这一年的工作生活，有通宵难眠的思索，有身体力行的垂范， 也有取得造诣的欣慰，更有创造奇迹的惊喜。这一年，我把师大学到的专业理论与本单位的实际环境相 结合，共同园长踏实抓好幼儿园的日常工作，进步教师步队素 质，晋升每一位教职员工的职业幸福感。进行了一系列校园文 化扶植的立异革新，各项工作稳步开展与推进，并取得了必然 的成效，下面我把返岗实践工作环境向列位领导和先生们陈诉 请示一下。一、文化教授教化方面1、校园文化，愉快为本幼儿园文化是整个幼儿园生活中所形成

2、的具有奇特凝聚力 的园风园貌、制度规范和精神氛围等，它抉择着幼儿园的精神 面貌，是凝聚和鼓励全园教职工的精神力量，是幼儿园得以可 持续性成长的宏大内驱力。依据办园理念及幼儿、家长、社会 的需求，我园以人为本肯定校园文化主题为：521&lsquo；乐 文化”。521-谐音“我爱你”，意味着市直幼愉快人人 园中的每一个成员都在爱中发展，感想感染爱、传递爱，放飞 爱。“5”代表五育并举，五大主题，五彩生活。“2”代表家 园两携手、师幼双互动、亲子共发展。“1”代表以一切孩子 的愉快发展为宗旨、提倡家园一致教导。“乐”是我们校园文 化的核心内容，幼儿“乐”生活、家长“乐”互助、教师 “乐”工作。2、教

3、研教授教化，双轨并行依据局教研室工作要求，增强园本教研力度，倡导各人介 入教研，班班有教研课题。结合521乐文化主题，我园介入的 省级XX五课题“施展特长，展示亮点”的研究，已经顺利结 题，并受到省教导厅领导的充分确定，教师们的职业幸福感、 归属感和自信心大大增加了。在这个温馨的人人园中教研教授 教化相交融，每位教师都有发挥本身才华的舞台，真正成了幼 儿园的主人，本学年我园同时开展了河北省教导实验基地子课 题家园同步匆匆进幼儿习惯养成及国家XX课题针对有 特殊必要的儿童指导与赞助策略的研究课题研究，通过教师 的研讨、交流、立异、实践，总结的重点措施实用性异常强， 我相信在我园全园教师的尽力下，

4、我们必然如期、圆满、顺 利、高标准结题。二、资源应用方面1、五库并建一资源共享(1) 教授教化“材料库”市直幼以“教师评优运动”作为载体，每年开展“好课人 人评”“优秀教案设计与评比”、“教授教化论文评比”、“优秀墙饰设计” “特色qu域运动评比” “优秀课件评比” 等运动，收集了百余件教师自制课件，渐渐形成教授教化“材 料库”，从而匆匆进了教师教导教授教化才能的整体进步，为 教授教化运动的有效开展提供了强大保障。(2) 玩具“东西库”幼儿园每年都邑消费大量的光阴和精力组织教师收集废旧 资料制作玩具东西，可是先生们的精心制作往往风吹日晒雨淋 不到一个学期就褴褛不堪，无法再用，“愉快玩具堡”为户

5、外 玩具东西安了一个家，童趣美不雅，堡外有目录堡内有标签， 一目了然，依据幼儿身体机能，划分五大功能区，玩具东西分 类储存，各年龄斑轮流运动，幼儿取放自如，不仅大大晋升了 幼儿身体的综合素质，也节省了教师重复做玩具的光阴及资料 本钱。(3) 家园“信息库”家园合力能力搞好幼儿教导，我们应用校园网站和QQ群 与家长形成了教导合力，各方面的信息我们都可以通过网络实 时与家长沟通，获得了家长的鼎力支持。(4) 治理“人才库”应用农村子后备干部和主干教师的选拔运动，培养领武士 物，施展省示范园学科带头人的模范作用，形成主干教师的人 才库，为全市幼儿园提供人才资源。(5) 经验“分享库”我园情况创设和区

6、域运动一班一个主题，一班一个特色， 每班幼儿对本班区域玩的都异常精细，各班区域运动光阴一半 幼儿自主选择去其它班运动另一半幼儿在本班担起了小先生的 责任，轮流共享资料和经验2、废旧变装节俭养德由于资金重要，我园鼎力倡导节俭养德从我做起运动，使 用了十五年的破旧桌椅，教师们精心补葺、巧手绘制又重新成 了美工运动室一道亮丽的风景线；家中不再流行的白T恤成了 孩子们手中的画布，孩子们穿戴本身设计图案的T恤颇有的点 艺术范儿；司空见惯的废旧瓶子，摇身一变，酿成了平安、环 保、经济的操作资料，投放到运动区，孩子们玩起来乐此不 疲。三教师发展方面1、五步模式一主干引领为了让全体教师加倍系统和科学地领悟幼教

7、授教化科带头 人的先进经验，全面施展主干教师的示范作用，市直幼采取5 步主干带动法：一引二评三推四导五铺，全面进步教师整体素 质。5i模式逐步深化，形成了市直幼全体教师各人勤钻研、 个个争主干的趋势。2、四位一体一掘客亮点以4个主体、4个依托为主要方法进行教师专业成长评 估。即以教师个体为主体，依托教师专业发展档案开展教师自 评；以班级为主体，依托班级工作业绩开展师师互评；以领导为 主体，依托班级日常工作开展指导性评价；以幼儿、家长为主 体，依托幼儿学期成长环境开展家长评价，通过四位一体的评 价机制掘客教师潜能优势，找到亮点，施展特长，加强自信。3、师徒共进一青蓝工程青蓝工程是有效赞助青年教师适应教导教授教化工作，站 稳讲台的有效步伐。凡教龄在3年以下的教师，依据心理需求 及专业成长需求（如班级治理、情况创设、家长工作 ）填 写拜师意向书，进行自由组合师徒结对，使青年教师在最短的 光阴内成为主力军。4、班级工作一轮换治理班长实行轮换制，有效调动了教师工作积极性，加强了主 人翁意识老班