幼儿园大班科学领域活动教案

1、设计意图：孩子们对魔术有一种与生俱来的浓厚兴趣，表现出极大地好奇，在平时的 自由活动时间总是自发的聚集在一起模仿魔术师玩魔术小游戏活动。因此，我 从幼儿兴趣出发设计了本次好玩的魔术科学探究活动。旨在引导幼儿通过 观看魔术表演和模拟魔术表演的活动，激发幼儿对魔术中科学原理的探究欲望 和动手操作的兴趣，带领孩子们感受神奇的魔术，积极引导幼儿充分运用各种 感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密，并通过自己表演魔术的方式来表达探 索的结果，最后通过设疑结束活动，激发幼儿继续探索的兴趣。活动目标：1. 通过观看魔术表演，感受魔术的神奇，愿意对魔术进行探究。通过模拟魔 术表演，体验成功的乐趣。2. 充分运用各

2、种感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密。3. 积极探索魔术中蕴含的科学原理，初步感知 麦比乌斯圈 的基本特征，了 解其在生活中的运用。教学重点：探索魔术的秘密，初步感知魔术中蕴含的科学原理教学难点： 通过幼儿自己动手和对比观察来初步感知 麦比乌斯圈 的基本特征活动准备：教具：剪刀、彩纸、两色操作纸环道具；两圆套在一起的纸圈一个学具： 人手两份红色的纸、人手两份不同颜色的纸圈、剪刀每人一把。活动过程：一、教师以谈话引入活动，表演魔术引起兴趣。1. 通过谈话引导幼儿回忆已有生活经验：小朋友们，你们看过魔术表演吗？在哪看的？是谁表演的？2. 教师表演套圈小魔术，引发幼儿的兴趣。幼儿观看魔术表演。今天老

3、师就来做魔术师，给我们的小朋友表演一个魔术。小朋友看，老师 手上有两个环子，一根绳子，现在老师把环子套到绳子上，拉一下。能不能拉 动啊？请小朋友们拉一拉。现在老师拿出魔巾盖好，展现老师的魔法啦。拉开 魔巾请小朋友看怎么样啦？二. 老师表演拉线小兔魔术，引导幼儿探索小兔子魔术的秘密。刚才老师给小朋友表演了一个魔术，小朋友们想不想再看老师表演一个 呢？1.教师表演拉线 xx 魔术，幼儿观看。小朋友看老师手里拿了什么？现在老师要把这张红纸变成一只小兔子。先 撕出小兔子的一只耳朵，再撕出另外一只耳朵。把中间的部分往后折，然后撕 掉。相信吗？老师可以让小兔子的耳朵动起来。拿出老师的魔法针线，从小兔 子的

4、耳朵穿过来，轻轻的拉，小兔子的耳朵怎么样了？再拉另外一只耳朵看看 怎么样了？2.幼儿猜一猜：小兔子的耳朵是怎么动起来的呢？3. 幼儿第一次操作，教师引导幼儿探索拉线小兔子魔术的秘密。老师给小朋友准备了许多材料，小朋友自己也去试试吧！小朋友的兔子耳朵有没有动起来啊？老师请一位小朋友到前边来和老师的 小兔子对比一下，小朋友发现了什么秘密呢？老师为什么把大拇指藏在后边？ 为什么作拉线的假动作？魔术就是先把秘密藏起来，然后做一个假动作表演给 观众看。让别人觉得很神奇，这就是魔术表演。4. 幼儿第二次操作，进行拉线小兔子魔术表演。小朋友都发现了秘密，请小朋友再去试试。小朋友都学会了，现在表演给身边的伙伴

5、看。老师要请几个小魔术师来前边给小朋友们表演一下。三、引导幼儿探索纸圈魔术的秘密。小朋友们做魔术师的感觉怎么样啊？ 小朋友想不想再试一次呢？魔术师可是非常神奇的，用我们身边任何东西都可 以变出神奇的魔术。1.请幼儿自己去表演魔术：我们的小朋友们现在都是小小魔术师啦！老师给 你们准备了两种颜色的纸圈，小朋友们自己去表演魔术吧（幼儿尝试用纸圈做 魔术表演） 2.请幼儿表演：现在老师请小几位小魔术师表演魔术，看看他们是怎 么表演的。 3.引导幼儿讨论比较两种圈的不同。（颜色、形状 ）4.引导学习新的表演方法。（1）设问：如果沿着纸圈中间的黑线剪，会有什么变化？会变成几个圈？（2）纸圈的秘密在哪？为什

6、么说这是他的小秘密？（揭示扭了一圈的纸圈 就是麦比乌斯圈 。）（ 3）用哪个纸圈表演魔术？怎么表演？（ 4）设计什么假动作？（ 5）幼儿魔术表演四、引导幼儿了解麦比乌斯圈的神奇刚才我们认识了 麦比乌斯圈 。还用它表演了神奇的魔术。这么神奇的圈还可以用来做什么呢？ 现在请小朋友和老师一起看看吧！1请幼儿观看PPT视频，感受麦比乌斯圈的神奇。小朋友，麦比乌斯圈的神奇在哪里？（幼儿讨论） 2.组织幼儿谈话：麦比乌 斯圈在生活中的运用（ 1）幼儿自由发言（ 2）观看麦比乌斯圈在生活中运用的PPT （老师边看边和幼儿询问互动）老师相信我们小朋友长大后也可以用麦比乌斯圈 制作出更多更精彩的东西，你们有没有信心？五、结束：出示两个相连的圈，通过设疑激发幼儿继续探索的兴