教案设计：四年级作文珍惜教案

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 四年级作文珍惜教案 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校四年级作文珍惜教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。珍惜, 是“珍重爱惜”的意思, 人的一生中有许多值得珍惜的对象, 关键是作者要选出适合自己的对象来写, 这样才能拓展思路, 真情表达, 下面由我为大家整理了四

2、年级作文珍惜教案, 供大家参考。四年级作文珍惜教案1教学目标：1、通过这次班会, 让学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德, 在学习中增强爱惜粮食、节约粮食意识。2、培养学生物尽其用, 不浪费粮食, 爱惜粮食, 节约粮食的好品质。教材分析重点：通过这次班会, 让学生反思自己对待粮食的态度, 从中培养“节约粮食, 从我做起”的情操。难点：培养爱惜粮食, 珍惜劳动成果的好习惯。教学过程：一、揭示班会主题老师：同学们, 你们是民族的希望, 是祖国的春天, 自强自立, 奋勇向前是你们前进的方向。但在我们的校园里, 在我们的身边却滋生出一种阻碍我们前进的不良现象, 请看图片：(课件出示学生浪费食物的图片)

3、老师：这种浪费现象就发生在我们身边, 同学们的身上, 甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。看到这被遗弃的盘中餐, 你们想说些什么?学生谈体会。二、展开班会活动主持人：勤俭节约是我们中华民族的传统美德, 虽然我们现在生活好了, 但仍然不能丢掉这种美德。我们是幸福的一代, 没有经历过那饥肠辘辘的年代, 也没有真切的体味过从播种到收获的艰辛, 让我们一起来看看农民伯伯是怎样在田里劳作的吧。播放课件：课件内容(农民伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草烈日炎炎, 汗水浸湿了衣背, 太阳晒黑了皮肤, 他们全然不顾, 依然劳作不已。)主持人：看到了农民伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢?主持人：大家说得真

4、好, 每一粒粮食都来之不易, 真可谓是“粒粒皆辛苦”呀。浪费一粒米, 扔掉一个馒头, 实际上就是丢弃了中华民族勤俭节约的传统美德。主持人：这几位同学的表演很精彩, 也让我们受到了要爱惜粮食的教育。我想采访一下我们班上的同学, 你们以前有没有浪费过粮食呢?以后会怎么做?通过刚才的采访, 我知道我们班上的同学以前也有浪费粮食的不良行为, 不过大家都表示以后改正, 我听了很高兴!现在, 大家一起来齐读几句关于勤俭节约的名言来警戒自己吧。(课件出示：一粥一饭, 当思来处不易;半丝半缕, 恒念物力维艰。朱伯儒静以修身, 俭以养德。诸葛亮每一食, 便念稼樯之艰难;每一衣, 则思纺绩之辛苦。吴兢)三、总结主

5、题班会老师：同学们, 老师现在很高兴, 因为我们师生共同经历了一次成功的教育, 同学们在愉悦的氛围中, 真正体会了“粮食的来之不易”懂得了“爱惜粮食”的意义, 更学会了如何去节约粮食。相信每位同学都有所收获, 有所感悟。同学们, 请珍惜粮食吧!从我做起, 从今天做起, 爱惜粮食, 节约粮食, 做一名爱惜粮食的小卫士!四年级作文珍惜教案2一、调查准备1.教师引导：随着生活水平的提高, 浪费现象成了生活中的一个大问题。说说你知道的浪费现象有哪些?2.学生列举。3.组织学生给生活中常见的.浪费现象大体分类。例如：食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪

6、费等。4.教师：刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象, 为什么会存在这些浪费现象呢?这些浪费现象会造成怎样的后果呢?这就需要同学们去观察社会, 去调查了解。你打算了解哪一方面的问题, 怎样去调查呢?大家先自己想一想, 然后和小组中同学说一说。5.小组内交流, 根据自己喜欢调查的内容组织学生划分调查小组。6.学习调查活动指南, 制定小组调查活动计划。7.交流调查活动方案。二、实地调查三、汇报交流1.反思调查计划落实情况。各小组汇报计划完成情况和遇到的问题。2.各小组整理自己的调查材料, 形成调查报告。教师巡视指导。3.交流调查报告。4.根据学生的调查, 教师补充生活中的浪费现象资料, 进一步引

7、起学生对社会问题的关注。四、自我反思对照社会中的浪费现象, 反思自己的行为, 看看自己有没有浪费行为, 以后该怎么做。四年级作文珍惜教案3话题展示有一首关于珍惜的歌：“数一数身边的每一种东西, 想一想一生中的每次高低, 让最珍惜的一些, 回头回头又细味, 方感觉到世间始终这样美;天高高海深深原来极壮丽, 好爸爸好妈妈心意永系, 用我心声哼的歌, 和良朋痛饮的酒, 哭哭笑笑最珍惜的却是你;让我再次去思念, 珍惜的一切脑里再浮现, 让我再次去思念, 小心的珍惜它到永远, 珍惜的将珍惜到永远。请将“珍惜”补充完整, 并以此为题, 写一篇不少于600字的。思路点拨珍惜, 是“珍重爱惜”的意思, 人的一

8、生中有许多值得珍惜的对象, 关键是作者要选出适合自己的对象来写, 这样才能拓展思路, 真情表达, 因此, 在确定选材的方向时候, 可以从这样几个角度去思考。一、从实或虚的对象进行选材。值得大家珍惜的对象有许多, 如果从“实(具体)”的对象来写, 可以写：珍惜大自然, 珍惜环境, 珍惜土地, 珍惜水资源, 珍惜粮食, 珍惜动物, 珍惜植物, 珍惜亲人、朋友如果从“虚(抽象)”的对象来写, 可以写：珍惜时间, 珍惜今天, 珍惜过去的每一天, 珍惜荣誉, 珍惜幸福, 珍惜感动, 珍惜灵感, 珍惜诚信, 珍惜创新精神, 珍惜美好的情感, 珍惜纯真的友谊, 珍惜锻炼的机会, 珍惜自己的个性, 珍惜自己的

9、思想等等。二、从正面或反面进行选材。正面的对象, 也就是通常值得大家肯定、赞赏、能够给人以美好情感的对象, 如：珍惜美好青春, 珍惜自己的职责, 珍惜自己的权利, 珍惜浓浓的亲情, 珍惜真挚的友情, 珍惜难得的机会, 珍惜宝贵的绿色等等。反面的对象, 也就是人们的饿否定、批判、没有好感甚至深恶痛绝的对象, 如珍惜失败, 珍惜挫折, 珍惜痛苦, 珍惜短暂的生命, 珍惜对手等等。素材积累1、唐肃宗李亨做太子的时候, 一次, 陪父亲唐玄宗(李隆基)吃饭。那些珍馐佳肴都摆放在肉砧上, 玄宗叫太子将其中的羊腿割成小块。等太子割完羊腿时, 刀刃上早已沾满了油污, 太子便随手拿起面饼, 把油污擦掉了。玄宗默

10、默地看在眼里, 心中很不高兴。这时, 这见太子慢慢地举起面饼吃了下去, 玄宗这才面露笑容, 对太子说道：“是应该这样珍惜生活的。”2、有一个生长在孤儿院中的小男孩, 悲观地问院长：“像我这样的没人要的孩子, 活着究竟有什么意思呢?”院长交给男孩一块石头, 说：“明天早上, 你拿这块石头到市场上去卖, 但不是真卖, 记住, 无论别人出多少钱, 绝对不能卖。”第二天, 男孩拿着石头蹲在市场的角落, 意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣, 而且价钱愈出愈高。回到院内, 男孩兴奋地向院长报告, 院长笑笑, 要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上, 有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。竟被传扬为

11、“稀世珍宝”。院长对孩子说：“生命的价值就像这块石头一样, 在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头, 由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值, 竟被传为稀世珍宝。你不就像这块石头一样?只要自己看重自己, 自我珍惜, 生命就有意义, 有价值。”例文赏析珍惜你的失败她独自坐在窗前,两眼凝视着远方。眼,已哭得红肿;泪, 还在流。她没有擦,让泪流到嘴边,涩涩的。她任泪打湿桌上的书和刚发下来的试卷。她只是木然地看了看。她不知自己在窗前坐了多久, 只知现在太阳已落下, 月亮已升起。她无暇顾及这些, 仍回想着这次考试。老师念分数时, 她心跳得厉害, 好象要蹦出胸膛来一样。可是越是害怕的事越避免不了。她

12、不敢正视老师那双布满血丝的眼睛, 不敢看那可怜兮兮的分数, 不敢相信这就是自己多少天来努力的成果。但她不得不相信, 那可怜的分数就摆在自己眼前, 畏畏缩缩的, 自己已经被打败了。她默默地念叨着。月光惨淡, 如流水一般, 静静地泻在桌面上, 映得她的脸色发白。她想起了父母, 他们此时也许还在辛勤地劳作;想起了父母起早贪黑干活的身影, 那样瘦小;想起了父母那在太阳底下被晒黑发脸, 无情的岁月在他们额上刻下的条条皱纹, 还有那皲裂的双手;想起了每次临行前父母关切的话语, 期待的双眼;想起了关心她的一切。如今她觉得愧对他们的关心。窗外,月亮已升得老高;窗内,依旧如故。痛苦的回忆,让她感到太累了。她抬起

13、头, 想让大脑舒展一下。突然, 一个高大笔直的形象闯入了她的眼帘。她定眼再看, 原来是窗外的白杨树, 那棵曾在一次次风雪袭击后, 仍顽强生存下来的白杨树, 它比以前更高了。她突然想起了居里夫人、爱迪生、威灵顿将军.一阵冷风吹来, 树叶沙沙作响, 打断了她的思绪, 她打了一个冷战, 脑子清醒了许多：不, 我决不能退却, 我要夺回那个曾属于她的第一, 我不甘愿就这样认输了, 不经任何搏斗就否定了自己, 不战而败。她觉得自己太傻了, 她要拼一拼, 她相信自己。失败只能代表昨天, 只能以为过去, 过去的一切只能化为零, 她要重新开始, 以新的姿态面对失败, 迎接下次挑战。满脸的泪水作一股神奇的力量涌入

14、她的全身。她拉亮了灯, 宿舍一下温暖了许多。她看到桌上的书、纸, 以及被泪水浸湿了的试卷。她擦干了眼泪, 握起笔, 重新拿起了那份试卷。开始认真总结, 寻找失败的原因.她要让这次失败成为她前进的动力, 她要让这次失败为她夺取下次辉煌的时刻奠定基础。窗外, 皎洁的月光一泻千里,星星也不知道什么时候钻了出来, 还眨着调皮的眼睛, 它们一直快乐地拌着她到了深夜.她轻轻地叠起了试卷, 就这样和衣而卧。她明白明天等待她的是什么。她的脸上露出了微笑, 那象征失败的泪水在她脸上再也找不到了。因为她看到明天那朝阳在地平线上冉冉升起时, 她正迎着绚丽的朝霞向前走去。亮点提示本文采用第三人称的手法刻画了一个由考试失败泪流满面到擦干泪水以后振作精神, 迎接新的挑战的鲜活的人物形象。本文的闪亮之处在于：构思巧妙, 立意新颖。由一张失败的试卷引入流满泪水的脸, 到最后擦干眼泪