【金识源】2015七年级语文下册 17 说“屏”学案 鲁教版五四制

1、说“屏”学习目标：1、掌握重点字词的书写、理解。2、了解屏的相关知识，激发学生对传统文化的审美情趣。3、把握说明对象及特征，体会文章诗情画意的说明语言。 学习重点：有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。学习难点：弄清文中古诗句的含义。资料链接：作者简介：陈从周(19182000）浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文史，兼工诗词、绘画。导思阅读：口技中有：“口技人坐屏障中”“撤屏视之”。 屏风在我国已经有几千年的历史了，它逐渐由单纯的家具演变成为了一种工艺品，古朴典雅的屏风往往会给人无限的遐想，难怪屏在古代文人墨客的笔下留下各种优美的身影，琢磨一下，屏为什么总能

2、牵动人们悠悠的情思呢？ 预习检测1、填空：本文作者 ，浙江人， 专家，著有 等。2、.给下列加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。书斋（ ） 伧俗（ ） 休憩（ ） 闺房（ ） 忒（ ）xio魂（ ） 分g（ ） wi幕（ ） 因地制y（ ） t劳（ ）3、解释下列加粗字。纳凉： 休憩： 徒劳： 书斋：设问导读：（阅读课文，完成问题）（一）、整体感知：说说本文介绍了屏的哪些知识？（二）、问题探究：1、文章结构特点是：2、 选读课文，给屏风下定义。3、 屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。4、 文中作者对屏的感情是怎样的？5、文中运用哪些说明方法？并分析其作用。自学检测：阅读下列文段，完

3、成49题。屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人,就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面,只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中,屏就用得更普遍了。从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。牡丹亭“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也

4、显露了使用人不同的经济与文化水平。屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创

5、作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。1、 给文中加粗的字注音。忒 倚 膝2、文中画线句所用的说明方法是_。3、“屏可以分隔室内室外”，在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，还有什么作用？4、概括第二段的段意。5、作者认为屏风怎样设置才合适？6、概括上文的中心意思。课堂检测一、给加粗字注音韶光（ ） 伧俗（ ） 休憩（ ） 相称（ ） 曲屏（ ） 锦屏（ ）（ ）二、根据所给的意思，写出相应的词语1无益地耗费劳力。_2创作出来的物体形象。_3恰当，恰如其分。_4根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。_三、选用恰当的词语填空1按屏的建造材料及其装饰的_程度，分为金屏、银屏、锦屏、木屏、

6、竹屏等。A美丽 B秀丽 C美观 D华丽2可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够_，色彩又觉伧俗。A精巧 B轻便 C轻巧 D精密四、指出下列句子所用的说明方法。（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。( )（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。( )（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏等。( )（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。( )拓展研读阅读下文，完成1014题。竹是一种特殊的植物。竹非草、非木，在现代植物学中，属禾本科，竹亚科。我国有毛竹、苦竹、孝顺竹等六个属共250余种。因为种类繁多，千姿百态，早在晋朝时我国便有专门记叙

7、竹的竹谱。这部书，现已被公认为世界最早的植物谱录学专著。竹和人们的日常生活往往有密切的关系，除了用竹纤维编成的“竹布”现已少见外，食、住、行各方面均少不了。说起竹，过去的运输工人用的都是竹杠，他们把用血汗换来的银元、铜元放在片刻也不离手的竹杠中，把头、恶霸来了，只要敲一下竹杠，便知道一天收入多少，这是现已通行全世界的“敲竹杠”谚语的由来。印度也产竹，玄奘法师在大唐西域记中讲了个很有趣的神话。有个僧侣贵族，听说释伽佛身长一丈六，他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下。不料，等他挨近佛时用那根作尺的竹杖量时，佛身总比竹杖长一丈六。这时他才知道“佛法无边”，将竹杖丢下走了。从此，这里便长出了“竹

8、林”。我国农谚有种竹要“留三去四”以及“公孙不相见，母子不相离”之说。“去四”，即四年以上的竹如不除去，会影响竹林的发展；三年以下则太小，不宜取用。所谓“公孙不相见，母子不相离”是这一宝贵经验的形象化说明，值得我们珍视。1、 “敲竹杠”一词现在一般是指什么？它表达怎样的感情色彩？2、 第三段中的“他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下”是针对什么说的？3、 “从此，这里便长出了竹林”，句中的“从此”指代的是什么？4、 第一、第二自然段主要运用了什么说明方法？用来说明什么？5、 “公孙不相见，母子不相离”形象地说明种竹的一条宝贵经验，请用两个单句表达。参考答案：自学检测：1、tu y x 2、举例子3、总领下文。是艺术点缀，又可以挡风。4、屏的分类及雅俗之别。5、屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。6、作者介绍了一些屏风知识，并提出了屏风要轻巧，要富有诗意，要有文化休闲作用。点明了写作此文的目的，表达了作者对屏的喜爱和情思。课堂检测：一、sho；cng；q；chn；q；jn；png二、1徒劳 2造型 3得体 4因地制宜三、1 D 2C 四、（1）作比较 （2）作诠释 （3）分