插班生的处理方法

1、多一份爱，多一点关注店口二小 章董苑每个学期班里都可能会有新来的插班生， 这可能是每个班主任都 十分头痛的事， 往往面对插班生我们老师都会带着有色眼睛去看待他 们，情绪烦躁，想的也很多：他的成绩如何，是不是会给班级拖后腿？ 他的行为习惯如何， 是不是特别的调皮捣蛋？ 所以我觉得在面对插班生时， 最先要做的是我们老师都应该调整好自己的心态， 既然 插班生是个不可回避的事实， 那我们为什么不能用积极的心态来面对 呢？也许你的心态会让事情朝着完全不同的方向发展。其次如何让这些孩子尽快融入班集体， 尽快熟悉学校生活， 是每 个老师都要面对的问题。 一个人来到新的生存环境里， 一切都感到十 分陌生，一个

2、成年人都会有这种感受，更何况一个孩子。因此，他们 最渴望的是能得到老师和同学们的关心与帮助， 最希望与老师和同学 交流，最愿意在新的班集体里表现自己， 从而迅速将自己融入新的学 习环境里。如果我们的老师，特别是班主任忽视了这一点，孩子们思 想上必然会产生新的隔膜， 心理压力必然会与日俱增， 从而产生厌恶 之感，导致学习成绩的明显下降，这样下去，对于一个孩子将是多么 严重的后果！所以每当有插班生进班时，我都会努力做到以下几点：一、亲切迎接，感受温暖 他们大多是因为父母工作的原因而转来的， 对老师和同学抱着种 种猜疑的态度， 这时需要的正是教师给予他们无微不至的关爱， 教师 主动接近孩子，放下为师

3、者的架子，使学生感到你平易近人，和蔼可 亲，才能从感情上接近教师。所以在他们来报名的时候，热情些，家 长不了解学校的一些情况，就尽量为他们解释清楚，让他们觉得有亲 切感。走进班内，我会让孩子做自我介绍，从不包办代替。这样可以 锻炼胆量，也可以拉近他与其他孩子的距离。 同时引导班里的孩子下 课后主动与插班生接触，消除他的紧张心理。二、家校联系，对症下药。为了摸清新来学生的情况，我尽量多与其家长进行电话联系， 将孩子 平时在校的情况反映给家长，也会听取家长的一些要求。比如上个学 期，我们班来了一个内向、不爱讲话的女生，在家校联系时，她的父 母提出她是个胆小的孩子，希望我平时多关注。我就在安排座位时

4、， 让她跟一个平时表现大胆又活泼的女孩做同桌， 还特意关照她的同桌 平时多多帮助她，上课有时我也会叫她起来回答一些比较简单的问 题，慢慢慢慢地她不像来时那么胆小了， 也开始和除了同桌以外的小 朋友讲话、玩耍了。三、同学互助，友情感化小孩子天性爱玩，所以班里的同学肯定是插班生最先熟悉的人。同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力 量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。所以 我会关照班里的其他同学，不管是在上课还是下课时，都要帮助这些 新来的小朋友，让他们感受班级这个大家庭的温暖。四、发现优点，树立信心每年来到班里的插班生都不同， 有的学生基础不好，有的行为习 惯不好。所以，每当有插班生转来后，我从孩子的上课情况，课间表 现，与同学接触的情况入手，全面了解他的状况。对比他前后不同的 表现，只要他有一点做的好，就放大两倍地来表扬他，让他觉得其实 老师还是很关注他的，也让他树立起信心，更好地面对新的学习环境。对于新转来的同学，我们老师只