教师师德演讲稿

1、教师师德演讲稿 :用爱心为孩子铺设成功路尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家好！还是在儿时，我的做教师的父亲就在我的心中播下了一颗种子，一颗对 “教师”这一职 业期望的种子。现在，我也成了一位老师.当我穿过了教师职业表面的光环，走进了它的内核时，才真正理解了它的内涵。我们都知道，教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受 人敬仰；教师也不是英雄，不能象英雄那样树碑立传，流芳千古；教师更不是明星，不能象 明星一样妇孺皆知。相比之下，教师所做的一切，都是那么普通，那么平凡。普通得犹如一 颗小小的铺路石，平凡得宛似沧海一栗， 大多数的老师， 都只是默默地在自己的岗位上，燃 烧尽了自身全部的光和热，再悄悄

2、地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。然而，就 是这些平凡而普通的教师，他们用爱，铺就了孩子的成功之路，造就了无数人才。我校的XX老师就是这沧海之中耀眼的一朵浪花。1993 年参加工作的她一直在践行自己的人生目标： “既然我选择了三尺讲台，就要用一 生的心血为每位学生的健康成长铺路。 ”她既是党和人民培养出来的一名优秀教师，更是游 仙区剑南路小学教师团队的缩影。1993年，刚涉入教坛的XX老师担任了全校有名的“双差班”的班主任兼语文教学工 作。这是一个无人愿接的六十多人的大班。 因为学生来源广， 学生受到的家庭影响各不相同， 部分孩子因父母离异或外出打工寄放在爷爷、 奶奶家或跟着亲戚、 朋

3、友就读， 多数学生学习 基础薄弱，行为习惯差。面对这样一群孩子， 面对这样缺父少母残缺不全的家庭，XX老师做的第一件事就是营造家一般的环境，在班上举行了“烛光生日晚会”。在装扮一新的教室里，全班同学都沉醉于家一般的温馨中， 同学们手捧蜡烛、 摇曳的烛光映照着一张张纯真稚 嫩的小脸，在祝你生日快乐的歌声中，他们的脸上慢慢荡漾起了沉醉的笑容，升腾起了 幸福的表情，感悟着爱的温暖。此后，每个星期日，xx老师一次又一次走访了“特殊”孩 子们的家， 和孩子的亲人们谈心、聊天， 交流孩子的点滴进步。这样的家访有时是在午餐的 间隙， 有时是在下雨的晚上。她走过泥泞的夜路， 有过被拒之门外的尴尬， 当别人正在

4、舒适 休闲的时候，当别人正在灯红酒绿的时候，她还在为了孩子的教育而奔走。她说：“有时真的觉得累极了，真想倒头睡他三天三夜” 。但这时，她都会想起自己的誓言：无论付出多少 艰辛，承受多少辛苦，一定要给他们撑起一方不落雨的天空！ 。赵老师说：要爱，就要走入 孩子的心灵。为此，课余时间，她主动与孩子们一起玩耍嬉戏、一起补课学习，一起分享他 们的快乐，分担她们的忧愁，操场上，随时可见她和孩子们嬉戏游玩的身影，走道上，时常 能见到躬身与孩子耳语的XX老师。慢慢的，她看见孩子们稚气的脸上开始洋溢着朝气和快乐，发现懒惰与任性离他们越来越远时， 她，舒心地笑了，她感到自己以心换心的教育已经 成功了。 凡是她接

5、手的弱差班， 通过她爱的 （转载自第一范文网 ， 请保留此标记。 ）感化很快成为先进班，许多学困生在她营造的爱的天地里健康、快乐的成 长。而今，她已成功地带了一个毕业班，这些学生大多已经就读于国家级、省级、市级示范 学校。当把师生之间这种细腻绵长的爱， 作为自己事业的基础的时候， 那种情感是难以割舍的。 还记得一九九八年，XX老师身孕八个月期间， 正值东方红大桥的修建， 每天挺着大肚子爬 坡上坎， 乘车坐船， 坚持上班。 为什么要舟车劳顿？风尘仆仆？因为， 她舍不得自己的学生， 舍不得朝夕相伴，依恋着的讲台。产假前，她举行了一个简短的告别仪式，原本计划用几句祝福， 勉励之类的话来营造一个快乐的

6、分别氛围， 却料想不到换来了孩子们伤心的哭泣。 赵 老师也哭了，孩子们离不开赵老师， 赵老师也舍不得孩子们。 孩子们用一双双流泪的眼，恳 求学校文校长： “赵老师假满后继续教我们，行吗？！ 。”后来懂事的孩子们用自己的零花钱 送上一张张贺卡、 一束束鲜花、 一支支钢笔、 一个个布娃娃， , 这是多么真挚的情感交流， 这是多么珍贵的人间真情！这里没有虚伪、没有功利，只有爱与爱的交流，情与情的相融。这，怎能不让人感动？！产假满了，因为保姆还没找合适，她只好在家里办公，右手写着教 案，左手抱着正在吃奶的孩子， 买菜只能趁孩子熟睡时早早起床， 洗漱也只能等到晚上孩子 睡安稳了方可进行， 上课就把孩子寄

7、到邻居家。如此的紧张、 如此的繁忙， 可是只要走上讲 台，看到学生就什么都忘了。 回到家中邻居已经抱着哭得一踏糊涂的儿子等在大门口了。 “世 上只有妈妈好”，XX老师也许是个不太称职的妈妈，当看到自己儿子那渴望的眼神，稚气 的泪脸，她的心里是否也曾泛起过苦涩的甜蜜？！ 是的， 鱼和熊掌不可兼得，她舍弃的是对 儿子的一点爱、 对家庭的一点照料， 她所给予的却是一种更为博大更为厚重的对学生与事业 的爱。XX老师不但关爱学，也关注学校的发展。她时常挂在嘴边的一句话是：学校是教师之 家，学校兴亡。200 X年10月至12月，XX老师到北京参加第三批全国小语骨干教师培训， 在这三个月的时间里， 她一边进

8、行紧张的培训学习， 一边跑遍了北京的大小书城， 从王府井 书店到西单购书中心，一旦发现对学校有益、对教学有帮助的书籍，她都不顾天冷、车挤、 书重，买回宿舍再寄回自己的学校。想想，在偌大的北京城里，在泠洌的寒风中，一个1.58米的小个子女子， 手中提着厚重的书籍， 在大街上步履艰难的走着， 那是怎样的一道感人的 风景！ 甚至有一次， 为了买到最新出版的 教育走向生本 一书， 她在北京城里逛了大半天， 终于在东城区的沙滩后街人民教育出版社找到了， 一掏钱才发现身上所带的八百多元购书款 却在闹市中被小偷全部摸走。 尽管如此， 她依然很冷静地拔打了丈夫的电话， 直到丈夫把钱 存入卡中再次取出来，一直买

9、到手了才放心。返校后谈到此事，她说“我爱这片没有钱、权 交易和世俗纷扰的净土，丢了八百元，的确心痛却不后悔。 ” 共 2页,当前第 1 页 12“学高为师、身正为范” ，XX老师从教12年来，处处以身作则，为人师表， 因其师德、 师风、教育教学业绩等方面的突出表现，得到了社会各界的广泛认可，去年她新接手的一年级新生班，慕名就读的学生人数高达 70人。她用人梯的风格、红烛的精神、清 风的柔情和真诚的爱心去塑造着学生的灵魂， 用自己平凡， 普通的工作， 铺就着孩子走向成 功的道路！各位领导，老师们：师德是一首唱不完的歌，师德建设是一条走不完的路。但请相信， 用爱心为孩子铺设成功之路的路途再遥远，同

10、行一定会有你有我。各位领导、各位朋友们大家好： 很荣幸今天能参加这个主题演讲，我的演讲题目是“铸高尚师德树人格丰碑” 。教师是立校之本，师德是教育之魂。教师的师德直接影响学生的素质，关系着教育这 一伟大事业的成败和兴衰。 因为， 教师所面对的不止是几十双求知的眼睛， 而是一个需要用 爱来倾注的浩瀚的海洋； 教师， 犹如辛勤的农夫， 在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年 精心耕作、 无私奉献。 师范部就有这样一位师德高尚的教师， 他就是主抓学生管理 工作的XX老师。多年来，他爱岗敬业、忠于职守，在平凡的工作中做出了不平凡的业绩， 深受学生的尊敬和爱戴。张老师平日寡言少语，埋头苦干，一台破旧的 2

11、8自行车是他提高工作效率的便捷工具， 也是他行动的标记， 自行车停在校园的哪里， 哪里就有他奔波忙 碌的身影。张老师经常挂在嘴边的一句话就是“没有规矩，不成方圆”。因而，他以管理严格著称校园。他坚持每天早来晚走，从早操、间操，一直跟到学生下晚自习，熄灯睡觉，才 放心回家。 有时忙起来， 甚至几天几夜住在学校。 他始终关注学生的成长， 并坚信所谓的 “落 后生”、“问题生”是可以改变的。针对部分学生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厌学等问题， 张老师做了大量耐心细致的思想教育工作， 围绕成长与成才、 立身与做人这个基本问 题，他经常找学生谈心， 一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把革命理想与个

12、人利益联 系起来，引导学生把个人追求融入革命理想之中； 另一方面坚持把小道理讲深、讲透， 引导 学生跳出个人的圈子，正确把握“大我”与“小我” 、“大家”与“小家”的关系，认清任何 个人的成长与进步都离不开集体的力量， 更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步， 懂得 “国家兴亡、匹夫有责”的道理，从而使学生既看到眼前利益，更看到长远利益，自觉把个 人利益与革命利益、 个人追求与革命理想统一起来， 在实现个人理想和志愿的同时， 努力为 国家和社会多做贡献。 多年来， 张老师坚持每次谈话前都针对不同学生的个性特征做精心准 备，谈话时口干了，他喝口水再讲，胃痛了，停一停再说。他的苦口婆心与循循善诱终

13、于有 了回报，一个又一个“问题生”终于逐渐明白了当代大学生应该追求什么，什么该做，什么 不该做，该怎么去做， 并逐步养成了良好的行为习惯。 张老师对学生管理工作充满了爱， 但“爱”仅仅是他“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严” 。从严要求，严格管理， “严” 字当头，是张老师一贯主张。张老师虽以“严”字闻名，但学生都知道，他严中施爱，爱中 求严，严在当严处，爱在细微中。在（转载自第一范文网 ，请保 留此标记。）他冷峻、不苟言笑的面孔背后有一颗滚烫而真挚的爱心，既是严师又是慈父， 学生们既怕他又爱他，更多的是敬畏他。 学生们理解：张老师的严厉，是一种父威，又 是一种格外的父爱。 一次次半夜发病，

14、 一次次把张老师从熟睡中惊醒， 他不仅陪着上医院看 病、买药，第二天早晨，还将热腾腾、香喷喷的面条煮鸡蛋送到患病学生手中；他对待每一 个学生如同自己的孩子一般， 去年暑假， 有十几个学生因学习而不能回家， 校内食堂不开伙， 他们的一日三餐只能对付， 吃的最多的是泡方便面。 张老师了解了情况， 不声不响地来到菜 市场， 买了鸡鱼鸭猪肉等，嘱咐爱人精心烹饪，然后把学生分成几批叫到家里聚餐，学生们 吃着可口的饭菜， 阵阵暖流从心中涌起， 真切地感受到张老师不是父母， 胜似父母的伟大情 怀。 师爱无言，师爱无价。忘不了，学生们每次放假前，张老师细心的千叮咛万嘱咐； 忘不了，寒暑假里， 张老师替他们精心

15、看护着每一盆花草； 忘不了， 为了让学生按时出早操， 张老师身体力行， 一年四季坚持第一个站在操场上等着同学们， 一天都没有缺席过； 更忘不 了，正在生病点滴的张老师，刚听到间操广播响起，不听校医劝阻，毅然拔掉针头，跨上自 行车，冲向操场 , 同学们说一天看不到张老师就觉得缺少了点什么。“落红不是无情物，化作春泥更护花” 。爱是人世间最伟大、最神圣的情感。张老师的爱是严慈相济的爱， 是只讲付出不计回报的爱， 他的爱滋润着学生的心田， 同时又转化为一种无形的向心力， 凝 聚力，学生们喜欢他，尊重他，爱戴他，佩服他，感受他的拳拳之心，愿意接受他教诲，在 他的师爱感召下，快乐地进步成长。 每到节假日

16、， 学生们发给张老师的信件、短信满载着祝 福与问候如雪片般地飞来；不时的， 他十多年前的学生还会千里迢迢的来看他。这些， 对于 一个把自己的人生都奉献给了教师事业的人来说， 该是怎样的慰籍？这也是对一个优秀老师 的最大褒奖！ 他体弱多病，经历了两次大手术，胃病缠身，严重时，滴水难进，痛苦不 堪，但他一直以顽强的精神坚持工作。张老师性格坦率，对人真诚，乐于助人，满腔热情， 谁家有了困难，他第一个先到，吃苦在前，享受在后，见荣誉就让，从不计较个人得失，他 淡泊名利，默默地做着平凡的工作。在当今物欲横流，人心浮躁，争名逐利的社会里，他活 得真实、滋润，舒心，活出了 高风亮节，活出了人生的境界，以自身

17、的崇高形象，成为学 生心中永不磨灭的人格丰碑教师是人类灵魂的工程师。用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人 民教师崇高的劳动！ 在我们准东二小， 也有这样一位受人尊敬的老师， 她在这个平凡的岗位 上兢兢业业工作了二十七年。她就是我心中的常青树吴开英老师。世上有很多东西 ,给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也 许会惊奇地问： “那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您： “那就是爱！ ”爱，不是索取，不 是等价交换，而是付出， 是给予，是自我奉献。吴老师就是把这种爱奉献给了一批又一批的 学生。从接手懵懂无知的一年级孩子开始，她手把手地教孩子们写字，认读生字，学唱儿

18、 歌, 悉心地教孩子们各种生活的常识。如今， 又一批六年级学生即将毕业了， 孩子们将满载着爱和知识跨入更高的学府。 而吴老师， 还将继续她热爱的教育事业。 我有幸与吴老师在 同一办公室工作了近六年，见证了她无私奉献的全过程。 我跟着吴老师学习，向她讨教，请 她指导，这让我从中获益不少。吴老师就是我心中的那棵常青树。疼爱自己的孩子是本能， 而热爱别人的孩子是神圣！ 人世间， 拥有最多热爱别人孩子机 会的职业， 就是教师。吴老师关心班里的每一个孩子的生活与成长。哪个孩子生病了， 哪个 孩子情绪有波动了， 哪个孩子家里有困难而影响了学习了， 只要是吴老师知道的， 她都尽力 去帮着解决。比如他们班里的

19、艾米尔丁、 李涵等学生感冒发烧去输液了，黄思睿、 吴子逸等 同学出水痘了， 杨冬雪的外婆生病了，吴老师都亲自订购牛奶、红枣莲子羹、孩子爱吃的零 食或者药品亲自去探望或者请人转交。 几个学期下来， 班里已经有十几位同学受到过这样温 暖的问候了。 天气热了， 她经常提醒学生勤洗澡、 勤换衣， 告诉他们避暑的方法。 天气冷了， 她提醒学生注意增减衣物， 陪着学生一起锻炼身体。 这些润物细无声的爱点点滴滴都融入了 孩子们的心田。 学生与老师的关系更加融洽了。 她们班的艾米尔丁同学经常在上学放学时都 到办公室来看一看，为的就是见到吴老师叫一声“吴老师好。 ”“吴老师再见！ ”也许，在他 的心中， 这是最

20、能表达对老师的爱的一种方式。 古话说 “不以善小而不为” ，我今天想说 “不 以平凡而不为” ，孩子的进步才是对我们最大的回报。吴老师关怀学生的事迹感动着我们， 也感染着周围的人们。学生的成长不只是阳光、 雨露、 面包和水就能完成的。 他们需要一样与植物和其他动物 所不同的东西这就是火热而真诚的心。中国有句古话： “爱人者，兼其屋上之鸟。 ”老师 对学生的爱， 会被学生内化为对教师的爱， 进而把这种爱迁移到教师所教的学科上， 正所谓 “亲其师，信其道”而“乐其道” 。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，要通过反 复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走， 缓慢之极，往往是今天变好了

21、，明 天又差了，反反复复，难以巩固。吴老师总是善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个 哪怕是十分微小的闪光点。 当他们有了点滴进步， 就及时予以肯定表扬， 让其产生“成功感”， 培养自信心。吴老师性格开朗， 她爱把知识灵活地传授给学生， 激发孩子们的兴趣， 让他们在轻松愉 悦的环境中掌握知识。在她的课堂上，总是充满着欢声笑语。吴老师对我们说： “如果学生 是一朵含苞待放的花蕾，我的职责就是让他们生活在这片温暖的阳光里绚丽绽放” 。她对学 生严而有度，用爱与学生交流，用真诚与学生相处，她经常对学生们说： “咱们在课堂上是 师生，下课后是朋友，如果你们遇到什么疑难问题随时欢迎大家来咨询。 ” 在

22、她的教育下， 学生们都养成爱学习，爱劳动， 尊敬师长，兴趣广泛的好习惯。她所带班级的学生都喜欢学 习语文，家长普遍反映， 把孩子交到吴老师手里， 就是放心。 一个人工作的优秀并不是一朝 一夕就能有所成绩的， 这必须要长期坚持不懈的努力才能取得成功。 吴老师在年轻的时候就 特别勤奋好学， 她总是找各种时间， 用各种方式到处向有经验的老师学习各种方法， 取人之 长，补己之短。 日积月累， 她就积累了一整套教学和管班级的办法并且且在日常工作中不断 地完善。备课、上课、批改作业、反思得失，吴老师总能做得井井有条。几十年如一日，难 怪每次督导， 领导都对吴老师的工作赞不绝口， 尤其是让大多数老师最为头痛

23、的练习册的书 写，督导老师的评价是： 无可挑剔。 在这看似简单的四个字背后， 凝结着吴老师多少心血呀。 正是由于吴老师对工作的任劳任怨， 精益求精， 才获得了众多的荣誉。 吴老师曾多次被评为 公司级、 市局级优秀班主任等荣誉称号， 多次得到上级政府的各种奖励。 她辅导学生的作文 获奖率很高， 其中有十几篇登在了国家级作文刊物中， 而自己撰写的论文也多次获得各级奖 励，其中有 3 篇刊登在国家级刊物上。吴老师，是我们小学优秀教师的代表，她以身示范的 榜样作用影响着我， 影响着更多的青年教师。 她让我在工作中找到了学习的榜样， 她的精神， 她的作风让我明确了自己奋斗的目标，吴老师是我心中的那棵常青树