体育集体备课记录

1、体育集体备课记录 授课年级：二年级 时 间 10月11日 中心发言 人 许魁成 备课组长 许魁成 主要议题：快速跑单元计划设计 、指导思想：按照新课程“以人为本”的理念，依据体育课程标 准，以学生发展为中心，遵循中学生的生理、心理特点，通过学习快 速跑的基本技术及提高快速奔跑能力的常用的几种游戏的介绍，寓教 于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素 质，培养学生的正确的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育 奠定良好基础。 二、教学特点：本单元力求体现“以人为本”的理念，强调学生的自 主创新，发行主体的主观能动性和积极参与精神，从而使学生“由外 部刺激的被动接受者和灌输对

2、象转变为信息加工的主体、知识意义的 主动构建者”体现主体作用，达到教学目标。教师由“知识、技能的 传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者。”充分利用激 励性语言和评价的作用，激发学生的学习兴趣，与学生共同活动，帮 助、指导和促进学生更加主动的学习，以提高教学目标的达成度。 三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择提高快速 奔跑能力的常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共8课次。 四、教学目标: 1、了解快速跑的基础知识，掌握快速跑的基本方法，培养学生积极参 加运动的兴趣。 2、发展快速奔跑能力及灵敏、力量、柔韧等身体素质，增进学生的健 康。 3、培养坚强的意志， 体验快速

3、跑的乐趣，具有进取精神和合作、交往 的能力。 五、教学过程：一 、情景导入 1. 喜洋洋和灰太狼的天 2. 热身跑 3. 热身操 * 、展开剧情语言引导 1站立式起跑练习 2.各种起跑方式练习3.喜洋洋遇上灰太狼展幵追 逐跑 三、游戏 四、尾声 赶鸭子游戏 1.恢复2.小结 组 本单元教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课 员 程标准树立了“健康第一”的指导思想，在教学组织上强调了学生 讨 的自主创新精神和教师在教学过程中的地位，在教材选择过程中充分 论 考虑了学生的身心特点，几种游戏的介绍很有特点，单元的课时安排 过 预计也比较合理。 程 体育集体备课记录 授课年级：四年级 时 间

4、 11月9日 中心发言 人 胡超英 备课组长 胡超英 主要议题：跑一一耐久跑课时计划设计 、指导思想: 略 二、教学特点: 三、教材选择: 根据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为 主教材。 重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化 四、教学目标: 1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。 2、初步学会合理的耐久跑的技术要素, 学会耐久跑的技术动作。 4、培养学生坚强的意志，竞争意识、 团结协作精神及克服困难的精神。 五、教学过程: 教法: 1、讲解示范 学法: 1、积极参与练习培养 兴趣 、组织学生练习 、认真听讲仔细观察 教师示范 、观摩学习，师生评议 、积极练习认真体

5、会 、纠正学生错误动作 、积极参与比赛，体 验成功，培养自信。 5、师生评议 小结：1、放松 2 、课的总结 3 、评议 组 员 讨 论 过 程 本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用 情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力 创设一种教师督导、学生积极思考主动地参与的良好氛围。以一定距 离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主二愉快、创造性 地去练习，使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺 功能，汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯， 为学生的终身锻炼打好基础。 本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、

6、比 赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考， 学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和 体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主 性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。 总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的 创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内谷、教学方法、手 段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、 协调的发展。 体育集体备课记录 授课年级：三年级 时 间 12月6日 中心发言 人 黄冬 备课组长 黄冬 主要议题：跳跃一一立定跳远课时计划设计 一、指导思想：略 二、教学特点：略

7、三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择立定跳远 为主教材。 重点：动作的协调性、正确的姿势难点：发展爆发力 四、教学目标: 1、 培养学生积极参与活动的积极性和主动性。 2、 学习与掌握立定跳远的技术动作。 3、 通过立定跳远教学发展下肢力量与跳跃能力。 4、 培养学生兴趣，体验成功，培养自信。 五、教学过程: 教法: 1、讲解示范 学法: 1、积极参与练习培养 兴趣 、组织学生练习 、认真听讲仔细观察 教师示范 、观摩学习，师生评议 、积极练习认真体会 、纠正学生错误动作 、积极参与比赛，体 验成功，培养自信。 5、师生评议 小结：1、放松 2 、课的总结 3 、评议 组 员

8、讨 论 过 程 本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课 程标准树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主 的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精 神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程 中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提 供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。 本课选跳跃中的立定跳远为教学内容。采用自主学习、游戏、比 赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考, 学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和 体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发