创新工作计划

1、武安市银河小学 2018 年“研训一体化” 教师培训创新工作计划 为了切实提高教师培训工作的实效性， 我们将教师培训与师德建 设、教研活动、课题研究、信息化建设等工作有机融合，实现“四个 结合”强化整合，使教师培训工作切实落到实处。 一、指导思想 以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，以促进教师 的专业成长和学校的健康发展为宗旨，以发展教师的教育教学能力 . 二、领导机构 学校成立以校长为组长，副校长为副组长，教导处、办公室、教 科室负责人为成员的校本研训领导小组， 全面负责和领导校本研训的 工作。各司其职，分工协作，密切配合，共同做好教师培训工作。 根据上级教育行政部门的要求， 结合

2、学校实际情况， 制定校本研 训工作管理制度，活动制度，评估制度，保障制度和档案制度等一系 列制度，要求每学期具体制定教师研训工作计划及时间安排表， 使校 本研训工作有规可依，有章可循。这样，通过建章立制，全校以校本 研训总目标为核心，以学校、教研组、教师为单位，层层有计划，人 人有目标，研训工作明确具体，增强针对性和可操作性。 三、校本研训内容和形式 1、与教研活动有机结合。以教研组长为龙头，抓住教研活动的 机会，实现教研与培训的有机结合，以骨干教师为带动，以学校教育 教学中最常见、 最实际、最难解决的问题为对象， 以课题、定期学习、 专题反思、应用研究、问题会诊、教学案例交流、 说课、观摩研

3、讨课、 与专家对话等形式， 为教师教学理论和教学实践提供切入点、 结合点， 带动学校教学研究，充分挖掘校内教育资源。 以教研组、备课组为单位，组织全组教师参与集体备课，通过编 写教学设计、说课、公开教学、议课、总结反思等五个环节，发挥老 教师、骨干教师的示范和引领作用， 达到同伴互助、 共同提高的目的。 坚决纠正教师备课中照搬现成的教案和凭已有经验设计教学方案的 两种不良倾向。 2、与课题研究有机结合。以我校参加的教师个人课题等课题为 契机，把校本课程开发与新课程培训作为校本研训的核心内容， 渗透 贯穿于校本研训的全过程。 促进广大教师在教育观念、 教学思维方式、 教师角色作用、 师生关系等方

4、面发生根本改变， 以深化和提高校本研 训。 3、与师德工作相结合。把师德师风建设、教师作风整顿等活动 纳入到培训内容，提高教师的师德休养。通过开展一系列的学习、报 告、演讲等活动，学生、家长和社会积极参与，形成加强和推进师德 建设的合力。 4、与信息化培训相结合。以师训室为平台，加强网络培训学习 等活动为。 采取骨干培训与全员培训相结合， 日常培训与集中培训相 结合，线上与线下相结合，有效实现常规培训与网络培训的有机融合。 四、保障措施 为确保校本研训工作， 必须加大校本研训经费投入， 设立校本研 训专项经费，学校的每一项校本研训活动均由专项经费开支。首先， 要加大软件投入，为广大教师全方面校

5、本研训提供所有必需的教材、 作业本、笔记本等。其次，要加大硬件投入，统筹协调学校教育教学 资源，进一步完善网络教室、多媒体教室、计算机教室以及相关图书 资料、备课资料等设施设备。其三，要加大外出研训投入，积极鼓励 教师参加在职进修学习、各级学科骨干教师和学科带头人培训活动， 通过相关制度，具体解决进修、研训教师的各种补助和费用问题。 同时，完善学校教育教学奖励办法，进一步健全校本研训的 激励和约束机制， 对校本研训工作中表现突出、 考核成绩优异者及各 项研训竞赛的优胜者均应给予奖励； 对校本研训工作中不认真或考核 不过关的教师，要进行有效的引导教育。 五、组织管理与考核 1、统一认识，加强管理

6、 从全面贯彻国家教育方针、 全面推进素质教育的高度， 引导广大 教师深刻认识我校开展校本研训的重要意义，明确这项工作的内容、 要求及计划安排， 切实采取各种有效措施， 加强组织领导，认真督查， 具体落实目标责任，讲求实效，不搞形式主义。 2、严格考核，保证质量。 校本研训的生命在于它的质量。要保证和提高校本研训的质量， 就必须建立严格的考核机制， 强化常规检查、 考勤和交流，严明纪律， 严格管理，并把平时的督查与考核评估结合起来。同时，我校已成立 考核领导小组，准备出台具体的考核验收方案，制定系列化评估表， 以考核评做作保障，促进校本研训工作。 六、档案的建立与管理 档案管理和建设， 是校本研

7、训的一项重要工作。 档案管理主要对 教师参加校本研训的各种材料， 以分类和成盒的形式建档记载。 它包 括学校档案和个人档案。学校档案内容要有校本研训的计划、总结、 领导和考核机构、教师队伍基本情况、课堂教学、考核数据和成果、 研训学习、各科组计划和总结、各种研训活动等材料。个人档案内容 要有个人研训计划、笔记、心得体会、教学案例、教案、说课稿、教 学论文、三笔字作业、考核成绩、相关证书、自制课件、科研成果及 学校考核评价表、 登记表、意见等各种书面材料， 每位教师以盒建档， 按人立档。 校本研训档案采取以类成盒和按人建档相结合的方法， 既是对教 师校本研训的记录，也是一种“量”的积累。档案由学校教研室统一 管理，具体由教研室主任负责进行