家居设计师——矩形与圆角矩形工具

1、家居设计师矩形”与“圆角矩形 ”工具广州市从化区温泉镇第一中心小学 李龙一）教学内容分析家居设计师 “ 矩形 ”与“圆角矩形 ”工具是广州市信息技术教科书 小学第一册 “画图 ”模块中的教学内容。本课继续学习绘制封闭几何图形，学习 用“矩形”及“圆角矩形 ”工具画出长方形、正方形及圆角矩形的方法，并进一 步探索封闭几何图形中填充样式的使用方法。二）教学对象分析学生为四年级学生，有 Windows 的操作基础，会画图软件的启动、保存、及 铅笔、橡皮、刷子、直线、曲线等基本工具的使用方法，会用工具画出椭圆及正 圆形。有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。三）教学目标1知识与

2、技能（ 1）会使用 “矩形”工具画出长方形。（ 2）会运用 键及鼠标拖动画出正方形。（3）会运用 “圆角矩形 ”工具画出圆角矩形。（ 4）了解三种填充样式的特点，会设置不同的填充样式。 2过程与方法 通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握矩形和圆角矩 形的画法。3情感态度与价值观 通过绘画鞋柜门的活动，养成文明礼貌的习惯。（四）教学重点与难点教学重点： “矩形”与“圆角矩形 ”工具的使用。 教学难点：填充样式的灵活运用。（五）教学策略本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解 决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务， 学习新

3、知。本课以 “家居设计师 ”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展 教学：基础任务学习 “矩形”工具的基本操作方法；巩固任务学会 “圆角矩形 ” 的画法，引出填充样式的选择，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用 任务美化完善家居画面， 让学生学以致用。 学生可以通过教材自学， 也可以通过 上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了 “情景引入 新授知识 综合应用 总结提升 ”四个环节展开教学。（六）教学媒体练习素材、课件。（七）教学过程教学环节情景引入教学活动教师的活动 课件展示：一张家居用品的图片 提问：木棉仔也将家居用品的情境用画 图画出来了，你能发现有什么问题吗

4、？ 板书课题学生活动设计意图新授知识基本任务：画电视机外框 课件展示学习要求： 打开“小红的家1”，利用矩形工具画出电视机外框。 指导探究：想想画椭圆的方法，猜猜怎 样画长方形，并试一试。遇到问题时注 意撤销，注意与同学交流，合作解决问 题。巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示电视 机外框的方法 板书相应步骤 小结注意事项：结合课本说明正方形的 画法。巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助 困生完成任务。 完成后做 P44 动手做，观察 思考回答了解任务要求自 主尝试解决 问题看、听、记继续完成练习利用贴近生活的情境引 入学习内容，激发学生 的学习兴趣。培养学生善于观察与发 现问题

5、的能力。通过看书、交流、合作，初步掌握矩形的方法， 完成基本任务，提升学 习信心。教师引导学生迁移旧知，学习新知，对学生 自主探索活动给予引导 和帮助好两扇房间门。巡堂指导 基本任务：画鞋柜的门 提问：客厅里鞋柜的门敞开着合适吗？ 板书：圆角矩形 布置任务：画出鞋柜的门。 指导探究：尝试按照书上的步骤画出鞋 柜的门。遇到问题时注意撤销，注意与 同学交流，合作解决问题。巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示圆角 矩形的方法，教师板书相应步骤 讨论：画鞋柜的门时，如果不选填充样 式，而在画出圆角矩形后再用颜色填充 能画出同样效果吗？为什么？ 指导理解填充样式的特征。 巩固练习： 继续完成练习，提

6、倡合作与交流。帮助 学困生完成任务。巡堂指导综合应用 情景过渡：我们可以用所学技术，将心新授知识了解任务要求自 主尝试解决 问题思考、尝试 看、听、记应用所写给学习较慢的学生机会完成注重知识迁移，强调书 本在学习中的重要性， 通过任务驱动使学生主 动学习。根据生活实际设计任矩形选工具圆角矩形选颜色 鼠标拖动选线型正方形 上档键+鼠标拖动填充样式工具 看书 撤销 互助教学环节教学活动设计意图教师的活动学生活动目中的家用画图画出来。 布置任务：运用今天所学的 “矩形 ”和 “圆角矩形 ”工具，布置小红的家，完 成后保存文件。要求： 1将电视机框架和鞋柜的门画好。 2利用矩形工具及所学技术， 设计小红按 要求设计小 红的家。务，加强信息技术与生 活的联系。明确要求，准确开展活 动的家。3更改画面的颜色风格， 让画作更独特引导评价：请完成的同学互相说说你的保存作品，口头以技术为主体的评价，设计心得与最得意的技术。 推选优秀同学进行汇报、点评。 提问： 1你学会在画图中画矩形的方法了吗？ 2画圆和矩形时有哪三种填充样式， 有评点思考回答突显学科特征。反馈学生的学习情况，总结提升什么特点？指导完成书本的 “我学会了 ”布置任务：课后还可以尝试完成课本中思考回答继续创作课后完成反馈学生的学习情况，以便进