语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计

1、【教学目标】1、会写6个生字，重点教授“兜”字的笔顺和偏旁部首，能正确读写和理解生字所组成的词语。2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3、通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，了解作者实虚结合的表达方式，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。【学习重难点】1从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。【课前准备】课件；乐曲再见警察再见，Celtic Woman - May It Be。【教学时数】三课时

2、。【教学过程】第一课时一、导入：全班齐读课题：卖火柴的小女孩。1、看到课题你会想到什么？（小）女孩。2、从这个“小”字，你能感受到什么？（年龄小，与你们是同龄或是你们的小妹妹；瘦瘦的，是瘦小；矮矮的，是矮小。）3、这位瘦小的、矮小的小女孩到底发生了什么事情？她的命运如何？二、生字词的学习1、指名认读“烤鹅”、“喷香”等词语，其中着重教授：“喷香”的“喷”字是多音字；“暖和”的“和”为轻音。2、指名认读“乖巧”等词，并教授“乖”等生字的书写，重点教授“兜”字的笔顺和偏旁部首。三、自学课文1、文章中是如何描述这位小女孩的？她给你留下了什么印象？请在通读全文时，在文中画出可以支持你的论点的依据。（乖

3、巧；第一自然段中写到：“在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。”）。（美丽；第三自然段中写到：“雪花落在她的金黄色的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽。”）四、讲读第一自然段。1、全班齐声朗读第一自然段2、指名朗读第一自然段的第一句话：天冷极了，下着雪，又快黑了。读了这句话后，你觉得当天的天气情况如何？用一个字概括。（冷）。3、这句话哪里体现了“冷”？（冷极了雪黑）程度逐渐加深，使人感觉冷的要命。4、带着这样的情感，再次朗读第一句话。5、老师示范朗读第一句话。6、文章写：小女孩，可是第一句话和小女孩没有任何关系，作者为什么要这样写？可不可以不写？这样写的好处是什么

4、？7、这就是“抓住重点词句，品读文章”的读书方法。请根据这样的方法，继续品读第一自然段，告诉我你抓住了哪个重点词句，从中你又品读出了什么？8、“这是一年最后一天大年夜”，课文一开始点明这个特定的时间。这是人们一年一度团聚的时刻。同学们你们大年夜是怎么度过的，你们喜欢过吗：“卖火柴的小女孩”她是人，而且是孩子，她当然也并不例外地希望在这三十大年夜和家里的人团聚在一起，这里为后文中女孩悲惨的命运铺垫。五、讲读第二自然段。1、运用“抓住重点词句，品读文章”的读书方法，自读第二自然段，告诉我们你读出了什么？2、出示重点句子：“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。”全班齐声朗读。引出这句话的另一种说法：“这一整天，小女孩没有卖出一根火柴，小女孩没有挣到一个硬币。”比较两句话在语言表达上的区别：“谁”这个字可以说明小女孩没有卖掉火柴的责任在于这来来往往、形形色色的路人，体现但是社会人性的“冷”漠。（与文章开始天气的