不便三下鹿角和鹿腿公开课教学设计教案

1、同学们，这一单元我们已经学习了守株待兔 和陶罐与铁罐这两则寓言。世界上还有很多有趣 的寓言故事，让我们来看图片，猜一猜这些故事的名 字。是的，这就是我们熟悉的龟兔赛跑。这是狐狸和葡萄的故事。这是农夫与蛇的故事。你们知道这些家喻户晓的故事出自哪里吗 ?它们 都来自世界上最古老的寓言集伊索寓言。今天我们 就要来学习伊索寓言中的一则故事。请大家一起读课题鹿角和鹿腿。 鹿字是本课的生字，请大家跟老师一起书空，注意笔顺。大家请看，这是一只鹿，请大家仔细观察鹿角和 鹿腿，想一想这两个部位有什么不同的特点。是的，鹿角有分叉，鹿腿细细的。这节课就让我们一起来学习鹿角和鹿腿的故 事。课文中有一些难读的词语，请跟

2、着老师一起读不禁匀称撒腿挣脱你有什么发现吗？是的，这四个词里都藏着多音字。多音字有多个读音，老师给他们找了一些朋友， 让我们来读一读。情不自禁 禁止 匀称 称呼 撒 腿 撒落 挣扎 挣脱请同学们自己读一读。接下来的词语谁来读？是的。鹿角池塘倒映欣赏 别致配得起逼近叹气皱眉传来哎呦狮子这些词语中都藏着本课的生字，让我们一起读一 读。这里有四个容易写错的字。请跟老师一起书空。 映，倒映的映。说笔顺。赏，欣赏的赏。说笔顺，同学们要特别注意，最 后一笔是点。配，配得上的配。说笔顺，左边不要少一横，右 边的竖弯钩不要出头。传，传来的传。说笔顺。竖折撇是一笔，不要分 开。同学们，你们看明白了吗？现在，请大

3、家拿出本子，将下列词语正确、美观 地抄一遍。抄完的同学回复 1，然后可以闭目养神休息一下。我们读准了词语，也会写了生字，接下来让我们 闭着眼睛，听老师读课文。边读边想象，边听边体会， 看看你能够从故事中感受到小鹿的哪些心情变化。师读课文。鹿角和鹿腿丛林中,住着一只漂亮的鹿。有一天 ,鹿口渴了,找到一个池塘 ,痛痛快快地喝起水来。池水清清的 ,像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子 :“咦,这是 我吗?”鹿摆摆身子 ,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”一阵清风吹

4、过 , 池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿 ,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只 美丽的角呢!”鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时侯 ,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声! 鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢犹豫 ,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去 ,不一会儿 ,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了 ,鹿用尽全身力气,使劲一扯 ,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也

5、没有追上。鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃 生!”你从故事中感受到了小鹿的哪些心情呢？请举手 发言。是的，紧张、惊恐。是的，优哉游哉，很安闲。是的，劫后余生的感叹。故事中小鹿出现在三个地方，池塘边，灌木丛里，小溪边，也有不同的心情。从安闲到惊恐到最后的感 慨万千，真是一波三折呀。接下来，请同学们借助词语，试着用自己的话讲 讲这个故事。准备好的同学举手说。是的。小鹿来到池塘边喝水，它看到了水里的影 子，开始欣赏自己的美丽。它发现自己的鹿角精美别 致，好像美丽的珊瑚。可鹿腿太细，小鹿忍不住抱怨。 这时，突然来了一只狮子要吃掉小鹿，小鹿撒腿就跑。 可是鹿角被灌木丛里的树枝挂住了，好不容易才挣脱。 狮口逃生的小鹿在溪边感叹：美丽的鹿角差点让自己 送命，难看的腿却救了它。同学们，今天的语文课