基础小题天天练11

1、基础小题天天练（11）一、语言小题（23分）阅读下面的文字，完成 14题。（12分）中国的四大名绣早已名扬海内外，精致、雅洁、诗情画意；苗绣则不然，它神秘的气息，朴拙的造型甚至有些萌萌的幽默，一下子扩充了我们的审美视野。苗绣的身份很特殊。 苗族没有自己的文字， 文明传承不能通过书写来完成，（）。苗绣，承担起这份重要的使命，着一根小小绣花针的绣娘们就是重要的传承人。苗绣，它既是苗家山乡村寨的女人们几乎天天要做的女红，是生活中普普通通的实用品，又是重要的艺术品。绣娘们的一双巧手既绣出了苗家人平凡的世俗生活，也绣出了苗家人对生命的热爱，对未知世界的想象和对未来的渴望。苗绣把苗族人的物质世界和精神世界

2、展示得奇丽多姿，。苗绣是苗族人的文化读本。从启蒙开始，苗族人就可以从苗绣里学习生活常识，认识草木动物，学习纺线耕田，了解节日习俗-二.包括对神话、对宇宙天体的解读， 无所不有。乍一看这本 书，罗列的事物真不少，率性随意，缺乏归纳，但如果仔细阅 读你便会发现，它所表现的内容也都是经过了严格选择的，而且不乏思想深度。 苗族先人把祖祖辈辈获得的人生智慧，都隐藏在一个个生动鲜活的苗绣故事中。苗绣一直无声无息深藏不露，20世纪后半叶才逐渐被发现。有趣的是，它被发现的时间与读图时代几乎同步 ，显然苗绣本身的艺术特质和读图时代的美学趣味 。神秘的气息，独特的想象，呆萌的造型，饱满的情感，让我们惊叹相见恨晚。

3、1. 文中四处画波浪线的标点，错误的一项是（3分）（）A .B .C.D .C C项，书”应加引号。2. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A .苗绣则不然，它朴拙的造型、神秘的气息甚至有些萌萌的幽默，一下子扩充了我们 的审美视野。B .苗绣则不然，它以神秘的气息、朴拙的造型甚至有些萌萌的幽默，一下子扩充了我 们的审美视野。C.苗绣则不然，它神秘的气息、朴拙的造型甚至有些萌萌的幽默，一下子开辟了我们 的审美视野。D 苗绣则不然，它以神秘的气息、朴拙的造型甚至有些萌萌的幽默，一下子开拓了我 们的审美视野。D 画线句子有两处语病：一是它”的后面缺少介词 以”，可排除A、C两

4、项；二是 扩充”和 视野”搭配不当，可排除 A、B两项。3 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（）A.义不容辞五光十色丰富多彩殊途同归B.责无旁贷五光十色林林总总不谋而合C.责无旁贷万紫千红丰富多彩殊途同归D.义不容辞万紫千红林林总总不谋而合B责无旁贷:自己的责任不能推卸给别人。 多用于指自己应当做的不可推卸的事，强调的是责任”义不容辞：指道义上不允许推辞。两者都含有应该承担、不能推辞的意思，但责无旁贷”偏重于职责所需，不能推卸；义不容辞”偏重在道义上难以推托。第一空强调的是 职责”故选 责无旁贷”五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。万紫千红：形容百花 齐放，色彩绚丽。多指繁盛的

5、春色。这里强调颜色繁多，故选五光十色”林林总总：形容人或事物众多。丰富多彩：形容花样很多，内容丰富。林林总总”强调种类繁多符合语境；丰富多彩”强调内容丰富，不符语境。不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。殊途同归：比喻用的方法虽不同，但目标与结果都一样。不谋而合”强调意见、行动一致，符合语境；殊途同归”强调结果相同，不符语境。4. 下列在文中括号内补写的内容，最恰当的一项是（3分）（）A .于是口传文化和各种形象记载就承担起了这份责任B .口传文化和各种形象记载就承担起了这份责任C.因此，这份责任只能落在口传文化和各种形象记载上D .因此，这份责任刚好落在口传文化和各种形象记载上C

6、 这份责任”照应前句的 文明传承”陈述对象保持一致，排除 A、B两项；只能”与 前句的 不能”构成正反并列，排除 D项。5. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15个字。（6分）华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，这番对读书的独到见解，耐人寻味。从取向上说，,“读厚”则偏重于求宽度。 从方法上说，“读薄”需要开掘、“蒸馏” ,_愆_。深入了解一个民族的重要途径，就是 在把书“读薄”的同时，把书“读厚”。读书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义唯在于：。如此循环往复，则境界全出。解析解答本题要联系

7、前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。答案 “读薄”偏重于求深度“读厚”则需要拓展、杂糅由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”（每句2分，意思对即可）6. 阅读下面的文字，仿照画线的句子，在空格处补写上相应的句子。（5分）青春里，我们向着梦想前进。跌倒过，成功过；;痛苦过，快乐过。总是，在悠悠的岁月中徘徊；;总是

8、，在季节的交替中感受人生四季的美妙与韵律； 。答案 示例：迷惘过，清醒过 总是，在如春的生命中成长总是，在多愁善感中体悟青春的无奈与美好。（句1分，句各2分。要求补写的句子与前面画线句子句 式基本一致，语意连贯）二、古诗文小题（9分）7. 下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是（3分）（）A 郎中，战国始置，后从隋唐到清朝，朝廷各部都设立郎中一职，分掌各司事务，位 于尚书、侍郎之下。B. 旗牌，指写有“令”字的旗和牌，是朝廷颁给封疆大吏或钦差大臣准许其代替王命、 便宜行事的凭据。C. 袭封，与“荫”相同，均指封建时代子孙承袭上辈的封爵，都是一种封建皇帝封赏 大臣子女的制度。D .互市，指中国历史上中央王朝与外国或异族之间的贸易，汉朝时期出现最早的互市，有名的如明朝的“茶马互市”等。C 荫”是指封建时代子孙因先辈有功而取得的入仕权利。&补写出下列句子中的空缺部分。（6分）劝学中“一句，以金属变化来说明学习可以使人改变和提升，而“一句，则说明了君子智慧明理、行为无过的原因。“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜虞美人一词中也用