北师大一年级数学下册：各单元教学重难点解析,开学领跑

1、第一单元教材分析加与减（一）单元教学内容：本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17 页。主要是 让学生通过熟悉的生活情境学习 20 以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境 中提出问题并解决问题。教材分析：20 以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点之一。它与 20 以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解 算理的基础上学会计算方法，并通过合理的 练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好 基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提 高解决问题的能力是十

2、分有益的。单元教学目标：1、 能够正确地、比较迅速地计算 20 以内的退位减法。2、 应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。3、 通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 教学重点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算 20 以内的退位加法的口算。教学难点1、 理解十几减 9 和十几减几的算理并掌握其计算方法；2、 能解答求另一个加数以及相差数的应用题。第二单元教材分析观察物体教材分析：教材以学生的实践活动为主线，安排了观察小兔储钱罐、玩具老虎、玩具车等物体的活 动，

3、以使学生经历“观察实物初步感知形成表象”的过程，从而体会到从不同角度观察 物体所看到的形状可能是不同的，培养学生的空间观念。单元教学目标：1、经历观察物体的过程，初步体会从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的。 2、能根据具体实物、照片或者直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面，观察到的简单物体的形状。3、在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。 4、积极参与观察活动，了解观察方法，体会观察的乐趣，提高学习数学的兴趣教学重点：让学生亲身经历“观察实物直接感知形成视觉表象”的过程，体会从不同方向 观察物体所看到的形状可能是不同的。教学难点：让学生亲身

4、经历“观察实物直接感知形成视觉表象”的过程，体会从不同方向观察 物体所看到的形状可能是不同的。第三单元教材分析生活中的数单元教材分析：本单元把认数范围从 20 以内扩展到 100 以内。对数的认识,教科书首先强调从实际情境 中抽象出数的过程，设计了”数花生”等活动,帮助学生从中抽象出 100 以内的数。教科书还 十分重视培养学生的数感，安排了在具体的情境中把握数的意义及相对大小关系、理解位值 制用数来表达和交流信息等活动。单元教学目标：1、 经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。2、 能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。3、 结合生活实际，会数，会读，会写 100 以内

5、的数，会比较数的大小，并能结合实际进 行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。教学重点：结合生活实际，会数，会读，会写 100 以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行 估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。教学难点：结合生活实际，会数，会读，会写 100 以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计； 在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。第四单元教材分析有趣的图形教学内容：第四单元有趣的图形。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方 形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验， 发展空间观念能设计有趣的图案。单

6、元教材分析：学生学习图形的基础是他们的经验和活动，他们对图形的认识是通过操作获得的。因此， 教学时教师要组织丰富多彩的活动，让学生通过动手操作，经历体验，进一步了解和学习常 见的平面图形。学生的语言交流对于发展学生空间观念具有重要作用，教师要重视学生的合 作与交流。单元教学目标：1、 发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。2、 认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。3、 初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。4、 欣赏利用图形组成的美丽的图案，并尝试着进行设计。教学重难点：1、 认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形

7、和圆进行拼图、折 纸等活动。1、 初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形 ,尝试着利用所 认识的简单的图形设计出美丽的图案。教学准备：相关的挂图、学具盒、投影片第五单元教材分析加与减（二）单元学习内容：本单元的教学内容是 100 以内的不进位、不退位的加减法，教材通过创设“小兔请客”、 “采松果”、“青蛙吃虫子”、“拔萝卜”等生活情境，鼓励学生从中发现问题，进一步体会加 减的意义。单元教材分析：结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法意义。 意义的理解要结合具体情境。教材安排了很多这样的情境，鼓励学生从这些情境中发现数学 问题，从而抽象出算式

8、，进一步理解加减法的意义，而不是象以前的教材，讲加法的意义是 什么，减法的意义是什么。单元教学目标：1、 在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。2、 探索并掌握 100 以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。3、 发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。单元教学重点：进位加和退位减。单元教学难点：退位时借来的 1 怎么用。第六单元教材分析加与减（三）学习内容：100 以内数的进位加法、退位减法，解决有关的简单实际问题。教学目标：1、 在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。2、 探索并掌握 100 以内的进位加法与退位减法

9、的计算方法，并能正确计算。2、 发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。技能目标：1、 结合具体情境，体会四则运算的意义。2、 会笔算 100 以内的加减法。3、 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。4、 经历与他人交流各自算法的过程。教学重、难点：1、 从实际情境中抽象出算式的过程，使学生加深对加减法意义的理解。2、 握 100 以内的进位加法与退位减法的计算方法，能够进行正确的计算。3、 根据问题情境提出简单的问题，能根据要求运用所学的知识解决问题。期末复习计划一、 总复习目标:1、 使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高；2、 培养学生归纳知识点的意识，能够把平时所学知识联系

10、起来，学会灵活运用；3、 能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。二、总复习重难点：1、 复习的重点:100 以内数的认识及加减法计算。2、 复习的难点:时间、人民币的认识和实际应用。三、总复习主要内容：1、 “100 以内的数”的复习。 着重复习 100 以内数的顺序,数位表,数的组成和数的大 小。复习时,可以引导学生回忆本学期学习的 100 以内数的相关内容。对于数位表应进行重点 复习,它是学习 100 以内加减法计算,理解算理,掌握计算法则的重要基础。复习过程中,对于 一些比较简单的问题,可以多让学习有困难的学生说一说,逐渐培养他们学习的自信心。2、 “100

11、 以内的加法和减法”的复习。 主要从两方面进行复习:100 以内加减法的口算, 用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“100 以内的加减法”,“整十数加 ,减整 十数”,“两位数加,减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度,还是在计算的方 法上,都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习 ,但复习时也要注意突出各自 的特点。注意对比练习 ,以使学生更好的掌握计算的方法。对于“100 以内的退位减法”,要 求与“100 以内的进位加法”相同 ,学生应熟练掌握。对于其他的一步口算 ,要求比较熟练。 对于连加,连减和加减混合计算 ,在计算的速度上不作要求 ,学生能计算正确就可

12、以了。 复习 时,可以先让学生计算。计算后 ,让学生整理 ,这些题可以分为哪几种形式 ,每一种计算问题可 以用什么方法计算。使学生通过讨论,交流,沟通思想,相互学习,达到共同进步的目的。同时, 还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。培养学生归纳 ,整理的意识。 复习解决问 题时,先让学生认真看图,说一说图意。然后,引导学生思考:根据图中描述的事情,能提出什么 数学问题，培养学生的发散性思维。3、 “图形”的复习。 复习时,要先让孩子区分平面图形和立体图形。在让孩子们把平面 图形分分类，记住每个图形的特征，不因图形的位置变化而难以区分。四、具体措施:1、 首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里 都学了哪些内容 , 哪些内容最有趣 , 觉得哪些内容在生活中最有用 ,感觉学习比较困难的是什 么内容等等。这样就能更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。2、 复习形式多样化。如复习 100 以内数的认识,让学生玩猜数,对口令,接龙等游戏,加深 数感。又如加减法计算的复习 ,不能出现单纯的题海练习 ,这样学生会厌倦的。可以设计爬梯 子,找朋友,等游戏活动,学生边玩边熟练加减法的正确计算。3、 与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活 情境画面给学生用数学的眼光去观察