人教版小学数学六年级上册导学案第五单元第4课时圆的面积

1、人教版小学数学六年级上册导学案第五单元第 4 课时圆的面积学习目标：1. 理解圆的面积计算公式的推导过程 ,掌握求圆的面积的方法并能正 确计算。2. 通过动手操作，培养自己运用转化的方法解决问题的能力。学习重点：掌握求圆的面积的方法并能正确计算。学习难点：理解把圆转化为长方形推导出计算公式的过程。使用说明与学法指导：在硬纸上画一个圆，把圆分成若干（偶数）等份，剪开后，把这些近似于等腰小三角形的小纸片按 p67 的方法拼一拼，课上小组合作探究拼成的图形的各部分和圆之间的联系，推导出圆的面积计算公式带 的可以选做。知识储备1.计算下面各题（组内比一比，看谁算得快）72 = 92 = 102= 82

2、 = 62 = 52 = 42= 32= 22= 112 = 122= 202=1人教版小学数学六年级上册导学案第五单元2.小组合作回忆平行四边形的面积公式推导过程（组内交流后完成下 面的填空）我们在推导平面图形的面积时多数是用（ ）的方法，即把所学的图形进行分割、拼摆转化成学过的图形，用旧知识解决问题，今天 我们仍用这种方法探究圆的面积计算公式。自主与合作学习1什么是圆的面积？圆的面积大小由什么决定。2小组合作动手操作，推导圆的面积计算公式。拿出课前把圆分成若干（偶数份）等份剪开后的图形，把这些近似于 等腰小三角形的小纸片按 p67 的方法拼一拼，再思考：（1） 拼成的图形是（ ），等分的份

3、数（偶数份）越多，拼出 的图形更接近（ ）形。（2） 拼成的近似的长方形的长和宽与圆的周长、半径有什么联系？ 面积呢？（结合拼成的图形组内交流并展示）3.结合拼摆、推导的过程整理圆的面积计算公式。（1） 从拼摆的图中可以看出圆的半径是 r，长方形的长是（ ）， 宽是（ ）。（2） 因为长方形的面积=（ ） （ ）所以圆的面积=（ ） （ ）=（ ）（ 3 ） 如 果 用 s 表 示 圆 的 面 积 ， 那 么 圆 的 面 积 计 算 公 式 就 是2人教版小学数学六年级上册导学案第五单元（ ）。4运用圆的面积计算公式解决问题。（1）圆形草坪的直径是 20 米，每平方米草皮 8 元，铺满草皮需要

4、多 少钱？分析：已知圆的直径，求面积的方法是先算出圆的（ ），再 算（ ），最后算（ ）。列式解答：（2）一个圆形蓄水池的周长是 25.12 米，这个蓄水池的占地面积是 多少？分析：已知圆的周长，求面积的方法：先算出圆的（ ），再算 （ ），最后算（ ）。列式解答：达标检测1.填空（1）把一个圆平均分成若干等份（偶数份），剪开拼成一个近似的长方形。这个长方形的长相当于（ ），长方形的宽就是圆的（ ）。因 为长方形的面积是（ ），所以圆的面积是（ ）。（2）用圆规画一个圆，如果圆规两脚之间的距离是 7 厘米，画出的这个圆的周长是（ ）厘米，这个圆的面积是（ ）平方厘米。（3）要在一个边长为 10 厘米的正方形纸板里剪出一个最大的圆，圆3人教版小学数学六年级上册导学案第五单元的面积是（ ）。剩下部分的面积是（ ）。2判断（1） 半径是 2 的圆，它的面积和周长相等。 （ ）（2） 半圆面积是它的整个圆面积的一半。 （ ）（3） 两个圆的半径之比是 1：2，面积之比也是 1：2。 （ ）（4） 圆的周长越长，圆的面积就越大。 （ ） 3解决问题（1）一只羊栓在草地的木桩上，绳子的长度是 4 米，