七年级生物上册第二节种子植物教学设计

1、第二节种子植物教学设计河间九中 李霞一 教学目标1.1.说出种子的基本结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。1.2.运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构。1.3.概述裸子植物与被子植物的主要特征及其与人类的关系。1.4.识别当地常见的裸子植物和被子植物。1.5.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。二.教学重点和难点1. 教学重点：裸子植物与被子植物的主要特征及其与人类的关系。2. 教学难点：菜豆种子和玉米种子的结构。三. 教材分析本节内容分二课时讲授,种子的结构为1课时，裸子植物和被子植物1课时。其中第1课时是本节的重点。种子是绿色开花植物的六种器官之一,而植物的生长发育过

2、程总是由种子发育成幼苗,再依次长出其它器官,所以教材把观察种子的结构安排在学习了植物体 的结构层次之后学习,既为学习种子的萌发打下基础,又为学好后面其它各章节内容做 好了铺垫。本节立意于从学生已有的感性认识再进一步通过讨论、探究的方式学习种子的结构，从 中理解种子做为繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是与其结构相适应的。教材注意了通过比 较单子叶和双子叶植物种子结构的异同，以此训练学生对所学知识进行比较、综合、归纳的 能力。四.课前准备教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图 （自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的 cai 课

3、 件（扫描或下载）；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的 cai 课件（扫 描或下载）；动态展示种子萌发时种子的结构的变化 cai 课件动画：玉米和豆类中、桃的 果实（完整）纵向剖开（展示种子）学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。五. 课时安排 2课时五. 教学过程教学内容导入新课教师活动【分小组展示】展示手机的果 实和种子学习活动教学意图联 系 生 活 实 际，寓教于乐，引言：这些种子的大小、形态、 说出展示的植物名称 颜色各不相同，种子都能长出具有根、茎、叶的植物体，这与他们的内部结构有呢?激发学生探究 学 习 的 欲 望自主探究巡视、指

4、导，分发各种不同的 种子，组织学生按照自己的想 法将中抛开，引导学生边操作 便提出实验问题，帮助学生解方案参照课本的实验方 法，4人小组合作实验，制定 探究方案，将种子剖开满足学生的探 究欲望，体验 实验过程，一、观察种子的 决问题结构1.菜豆种子的结 提供种子图片、剪贴图、用彩并分别放好，比较种子 的异同点，设想每一部 分在种子萌发后成为植培养学生科学 实验的习惯和 能力构；色粉笔板画。 讲解物体的那一部分均在学生讨论发言的基础上， 通过观察和讨论，学会科学观察2.玉米种子的结 纠正、补充、完善观察和认识 说出菜豆种子、王米种的基本步骤和构；菜豆种子、玉米种子的结构， 子的结构。同学间讨论交

5、流认识两方法， 通过实验、观 察、比较、讨3.菜豆、玉米种 教师讲解cai 菜豆种子的结 种代表植物的种子结构论得出结论子结构的异同。 构；.玉米种子的结构；课件展示 : 出示菜豆种子、玉 米种子结构的相同点和不同 点的表格。名称。填充表格。二、产生种子的 巡视、参与讨论方案：观察课前收集的通过资料分析主要意义 出示课件 : 指导、点拨。出示 种子、果实，感受种子 讨论提纲如下：1.孢子和种子 植物能够产生种子。然 哪 一 个 生 命 力 更 强 ？ 为 什 后在看书自学的基础上认识种子植物 有种子的意义么？ 2. 种子植物更适应陆地就讨论提纲，实验小组环境，其中一个重要原因是什 讨论、比较得

6、出结论。么？实验小组就讨论提纲讨 论、比较、得出结论。三、裸子植物和 巡视、指导、展示挂图、出示 方案：将苹果、桃等果了解生物多样被子植物课件实切开，观察其种子的性，1二者异同1以裸子植物、被子植物的共 着生位置。再观察松的掌握各种生物同点是“裸”“被”为启发种子在球果中的位置，类群的特征点，启发学生思考，讨论得出 在老师启发下思考讨论 答案。出示补充的图片。出示 得出答案。课件在 老 师 启 发 下 思 考 讨 论，得出答案。2识别常见的裸子植物、被子植 展示图文资料方案观察书上的图以及 老师补充的图片，认识活跃气氛唤起 学 生 童 趣 ，物 组织好学生，指导学生观察识 常见的裸子植物和被子提升认识生物别。教师科学的讲解植物。观察课件，识别常见的 裸子植物、被子植物。 认识当地常见的裸子植 物与被子植物。学重要概念3种子的传播方 启发、点拨出示课件出示讨论 式和途径 提纲：1. 在种子发育过程中和种子 成熟后，果皮各起什么作用？ 2.种子的传播与环境相适应， 如借动物、风力、水力传播等， 请联系实际举例说明。方案：在看书自学基础 生活经验，图 上，与实际相联系，