二年级数学日记

1、二年级数学日记二年级数学日记10月 7日星期六天气:晴有趣的问题二年 (3)班徐 婧今天，天气格外好，蓝湛湛的天空、绿茵的树林、五颜六色的花儿小动物们上 学了。课堂上,熊老师对同学们说 :“今天,我给大家出一道有趣的数学问题 ,题目就 是:两个妈妈与两个女儿一起在河边散步 ,她们至少有几个人？”熊老师请小松鼠 来回答 ,小松鼠说“: 两个妈妈当然就是两个人 ,两个女儿也就是两个人 ,所以应该有 2 + 2 = 4(人)。”熊老师说 :“谁还有不同的答案。”小猴举手说 :“我们先来瞧小林 与她妈妈的关系 ,小林就是妈妈的女儿 ,所以这里有 1个女儿,1个妈妈。妈妈就是 外婆的女儿 ,所以这里也有

2、 1个女儿,1 个妈妈。反过来想 ,两个妈妈与两个女儿在 一起,至少有 3个人。”熊老师高兴地说 :“小猴 ,您真会动脑筋。” (点评:这个同学写的 “有趣的问题”就是她在平时学数学时遇到的,她将这个有趣的问题用童话的形式把它写下来 ,可以说的独具匠心。一颗智慧的童心在她的 笔下跃然纸上。 ) 一等奖 指导老师 : 王 芳学习真有趣二年 (1)班林晨阳铃铃铃，铃铃铃上课铃声响了，数学老师走到教室说“同学们,今天我们来学习 长度单位。”老师又问 :“您们知道长度单位中有什么与什么不？”我们异口同声 的回答:“知道,有厘米与米。”然后老师又问 :“谁知道厘米与米之间的关系？” 我们班没人知道 ,老

3、师瞧见了就说 :“1米等于 100厘米,而且,厘米就是用来量短的 物体长度,米就是用来量长的物体长度。 ”老师又叫 4位同学用厘米尺来量黑板的 长度。其中就有我 ,我们量的精疲力尽才量了一半 ,终于量完了 ,我们一个个都报告 说:“380厘米。老师拿来米尺 ,只量了 4下就可以了。”老师说:“用厘米尺来量 , 量得又慢又累而且答案也就是不够准确 ,较长物体的长度应要用米尺来量。 ”这节 我学到了许多的知识。(点评:小作者能把一节课上所观察到学习过程记录下来,从中发现数学知识的奥妙,只要做数学学习的有心人 ,即使在课堂中也能体会到学数学的乐趣 )。二等奖 指导老师 : 林 冰厘米与米二年 (5)

4、班刘靓莹这几天,老师教厘米与米的知识 ,我学了以后 ,回到家里 ,瞧见妈妈在洗衣服 , 我瞧见了洗衣机 ,灵机一动 ,我就从笔盒里拿出了一支没削过的铅笔 ,量了一下 ,洗 衣机大约有 5 支铅笔高 ,大约一米,宽有 3 支铅笔宽,大约 60 厘米。最后我拿出布 尺,重新量了一次 ,跟我估计的只差几厘米 ,我真高兴。点评 :您能在学完数学知识后 ,自觉地在生活应用数学验证数学 ,真就是难能可 贵。您的“灵机一动”正就是数学智慧的闪现。 二等奖指导教师 :魏丽飞11月 16日 星期三天气:阴量物体长度二年 (3)班林露芽这个单元我们学了长度单位米与厘米。我们知道了 1 米 = 100 厘米,量比较

5、 短的物品用厘米尺 ,量比较长的物品用米尺 ,量比较远的距离用卷尺。我还知道怎 么量物品的长度呢 ,例如 :量一支铅笔的长度 ,我们把直尺的“ 0”刻度对准铅笔的 左端 ,再瞧瞧铅笔的右端对着几 ,就就是几厘米。0 1 2 3 4 5 6 7 8 9铅笔长 (8)厘米(点评 :从所写的内容可以瞧出 ,她就是个用心学习的孩子 ,她将长度单位这个单元 的内容用自己语言做了归纳与整理 ,并且能图文结合 , 可见对数学学习的浓厚兴 趣。) 一等奖指导老师 :王 芳11月 13日 星期三天气:小雨学习观察物体二年 (3)班危宏辉今天,老师教我们观察物体 ,她先分别让我们第 1 组的陈俊杰、第 2 组的林

6、沅贤、 第三组的陈俊昊与第 4 组的吴安洋站在不同的方位观察一个杯子 ,观察后 , 老师就 让她们把刚才瞧到的画在黑板上 ,陈俊杰画的图 :如图 1,林沅贤画的图 :如图 2,陈俊 昊画的图 :如图 3,吴安洋画的图 :如图 4。通过学习 ,我明白了一个道理 :从不同的方 位观察物体 ,结果就是不一样的。观察到的结果 :图1 图2 图3 图 4(点评 :一个简单的学具 ,引起了孩子的好奇与学习的欲望 ,可以瞧出她积极参与了 课堂的学习活动 ,还善于观察 ,又善于发现 ,就是一个会学习的好孩子。 ) 一等奖 指导老师 : 王芳我 要 当 医生二(2)林子青今天,老师要我们当“医生” 。咦,老师要

7、我们当医生干什么呀？哦 ,原来,老师 把我们前几天笔算错的题 ,写在黑板上。然后 ,老师要我们一起找出黑板那几道算 式的毛病。原来,有的毛病出现在十位不承认 ,个位向十位借一 ,十位说 :“我这里还 就是原来的数。”还有的毛病就是个位满十了 ,没有向十位进一。经过我们把她们 错的题纠正过来 ,她们终于病好了。 我希望她们以后也会当医生 ,不要再做病人了。(点评:小作者的题目就带有趣味性 ,确实,数学并不就是枯燥无味的 ,只要用心 , 善于发现 ,就能体会学数学的重要 ,产生“我要学”的强烈求知欲。 ) 二等奖指导老师 :林冰乘法用处大二年 (5)班吴子晗这个单元我学会了乘法，熟记了 1-6的乘

8、法口诀，比如,5个3的乘法算式就是5X 3=15,6个4的乘法算式就是6X 4=24,乘法还可以解决生活中用加法算觉得麻烦的 问题,比如妈妈买了 6斤苹果,每斤3元,如果用加法做 :3+3+3+3+3+3=18元( ),用口诀 一算,三六十八元快极了。学了乘法后 ,在日常生活中 ,方便了很多。(点评:小作者能用生活中的实例 ,验证了“乘法”的方便之处 ,既善于运用数学 ,又 能与实际生活紧密联系 ,很有说服力。 )二等奖 指导教师 魏丽飞乘法的初步认识二年(1)班方 正今天,林老师叫我们乘法的初步认识 ,上课的时候,老师拿出一张图 ,问:“图上有什 么？”大家争先恐后的回答 ,有的说就是过山车

9、 ,有的说就是椅子 ,还有的说就是气 球”“对,如果我们要计算这些东西一共有多少？要用什么方法？ ”同学们回 答“: 用加法。”老师又问“: 如果要大家算出全校有多少个同学 ,您们用什么方法？”“加法。”老师说 :“您们把一班一班的学生加起来要加到什么时候？”有没有简 便的方法？” 我们都说没有 ,老师说:“我们有其它的方法 ,您们信不？今天 ,我们就 来学习新的方法 ,那就就是乘法。” 经过老师细心的讲解 ,我对乘法有了初步的的认识。(点评:小作者善于观察 ,逻辑思维能力强 ,有良好的学习习惯 ,拥有这一切 ,您一定能 走向成功。 )三等奖指导老师 :林 冰中秋节趣事二年(1)班林曼鸿今天,

10、就是中秋节,表姐到我家做客 ,妈妈买了 2块月饼,要分给我们吃 ,这时,妈妈问: “曼鸿,您有什么办法能把 2块月饼分成 4份？”我说 :“2快月饼并排切一刀。” 妈妈又问 :“还有什么办法呢？”我转动两只乌黑的眼珠 ,一会儿有了主意 ,说道:“2 块月饼重叠在一起 ,并切一刀。”妈妈听了 ,目瞪口呆,非常高兴地表扬了我 ,瞧 来数学在生活中可真有用呀！ (点评:小作者在分月饼的过程中体会到生活中处处有数学,并感受到数学的乐趣 ,从而激发学习数学的积极性。 ) 三等奖指导老师 :林 冰学习笔算减法二年(1)班 陈泽一两为书加两位数的笔算加法已经全部都学完了 ,同学们很期待下次会学什么呢？ 到了

11、第二天 ,同学们一进教室大家就去瞧课程表 ,原来第一节就就是数学课呀 ,大 家开心的跳起来 ,体操做完 ,铃声一响 ,同学们跑进教室 ,迫不及待的等林老师近来 , 林老师一进教室就瞧见同学们个个精神饱满也很高兴 ,就说 :我们今天学笔算减法 然后仔细讲解 ,最后让我们记住最重要的一点就是个位不够减要从十位退1,同学听得津津有味！现在我学会了笔算加法与笔算减法 ,我的知识还更加丰富了！ (点评 :从您的日记中瞧出您对数学有浓厚的兴趣 ,相信您一定能在数学的海洋中 吸收更的知识。 )三等奖指导老师 :林 冰改考卷二 (2)林子青今天老师评讲考卷 ,我瞧见自己才考了 95 分,很不满意。因为我把自己

12、的身高写成 1米 3厘米,把课桌的高度写成 46米,这真就是一些不应该错的题 ,可我做错了。主 要的就是没有认真观察生活中的长度单位 ,才错了。我想 :以后一定要认真观察生 活中长度单位 ,如 :桌子、黑板、床的长、宽、高就是多少 ,等等。只要认真观察 , 这对学习一定有很大的帮助。我想,下一次考试争取考得好成绩。(点评 :小作者根据自身的体会 ,感悟到不但在课堂上要专心听讲 ,在生活中也要做 个有心人 ,把课堂知识与生活实际相联系 ,这样才能有更大收获。 ) 三等奖 指导老师 :林冰。观 察 物体二年 (5)班吴子晗“观察物体” 这个单元真有趣 ,没想到在观察的过程中也能发现这么多的数 学知

13、识。观察物体 ,一个人就是不可能把它的全部都观察到的 ,要跟自己的学习小 伙伴合作。观察时 ,应注意辨认物体主要特征 ,应边观察边想不同位置观察同一物 体形状有什么不同 ,然后与同学交流。我发现长方形有 2 条对称轴 ,正方形有 4 条 对称轴 ,圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣 ,比如镜子中的钟面 3:00 就就是 9:00,1:00 就就是 11:00,原来跟实物的方向就是相反的。(点评 :您能在学习中切身体会到与同伴合作交流的必要 ,就具备一项重要的 学习能力 ,而且还能把学习的内容表述得这么的清晰 ,完整 ,令人佩服！ ) 三等奖指导教师 :魏丽飞乘法OO O二年 (5)班林涵这周我学习了乘法，它就是几个相同的加数与的简便算法。比如 O OO，加法算2+2+2+2=8个）太麻烦,如果用乘法可以写成 4 X 2=8（个）,还可以 就是2X4=8（个）,我还会编口决二四得八，解决这个问题的方法很多吧，只要您认真 学一定学的很好。世上无难事 ,只怕有心人。只要您有刻苦学习的决心 ,没有办不 到的事。点评:能探索解决问题的不同策略 ,就是这篇日记的闪光之处 ,可以瞧出您就是个 勤于思考的孩子！ 三等奖 指导老师 :魏丽飞