《6.1力》教学设计

1、询人稀細6.1力教案执教者：姚运靖曲阜市息陬镇春秋中学知识与技能教学目标过程与方法6.1力1、理解 “力是一个物体对另一个物体的作用2、知道力的作用是相互的；3、知道力的作用效果，能判断力的作用效果是改变物体 的形状还是改变物体的运动状态.1、让学生经历和体验归纳概括力的初步概念的过程；2、培养学生表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈课时1课时意见的能力.1、保持对力现象的好奇，初步领略力现象中的美妙与和 谐，培养学生热爱科学和爱国主义的情感；2、培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会理念.让学生经历和体验科学归纳力的初步概念的过程.情感价值观”的基本教学重点 教学难点从生活现象和实验中归

2、纳出概念和规律教学方法教学用具创设情境-合作交流-主体探究-应用提高多媒体投影、弹簧、磁铁、气球、钢球、直尺、激光灯、平面镜、 铁架台教 学 过 程教学学生设计意流程教 学 活 动活动观察思考境、设疑力就在我们身边，生活中时常用力请学生举出生活中一些用力的现象.回答【快乐讨论】请同学们仔细观察课本第101页图6-1并阅读图下文字，思考讨论下面的问题:1. 每幅图所展示的力现象中，是什么物体怎 样于什么物体？ 记在下面的.（）加油站物理学中通常将物体之间的推、拉、举、 观察经历体 压、排斥、吸引等都叫做物体之间的用.总结验、合作(b)(c)(d)(e)图力日（）（）（力 是 共同点：每幅图所展示

3、的力现象中，都涉及到至少体，而且是探究个物什么归纳交流、科交流学归纳，讨论形成概得出念概念2.交流: （1）只有一个物体能否有力？没有物体能否有力?新课导入：演示：气球利用反作用力飞出去，引出课题有两个物体就一定有力吗？2）有力时，物体是否一定相互接触？相互接触的 物体就一定有力吗？填一填: 力是 ,用 字母 表示.有力出现时总会涉及 个物体，一个 是 ,一个是 .请学生与大家一起分享小组交流讨论的情况，总结得出力的概念.练一练：1.关于力的说法，下列说法中正确的是：（）A、没有物体就没有力的作用B、单独一个物体也能产生力的作用C、两个物体相互接触就一定有力的作用D、只有相互接触的物体才会产生

4、力的作用2.如右图所示，放在桌子上的茶杯受到桌子的 支持力，这个力的施力物体是，受力物体是让学生思考刚才的练习，茶杯受到桌子的支持力，茶 杯也给桌子压力，这两个力之间有什么关系呢？引出探究力的作用是相互的【快乐探究一】1请同学们用手拍桌子， 体会一下手对桌子施力时，手有什么感觉？思考：手对桌子施力时，手是不是同时也受到了桌子的力的作用？如果是，说明了什么？莓请同学们用右手拍左手，体会一下右手对左手施力时，右手有什么感觉？思考：右手对左手施力时，右手是不是同时也受到了左手探究力的作用是相互的的力的作用？如果是，说明了什么？3.让两磁铁相距较远竖直立放在桌 然后双手各拿一个靠近到2厘米左右时，自然

5、放手，观察发生的现象，这也说明了什么？填一填：甲物体对乙物施力时，同时乙物体对甲物体尸叫，因此力的作用是请学生展示探究的过程，与大家交流，总结出力的作用是相互的练一练：1、如右图所示，小孩用力推墙，自己却后退了，这现象说明。2、俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（）A、一个巴掌的力太小B、人不会只有一个巴掌C、物体间力的作用是相互的展示交流思考作答探究 体验 思考 归纳归纳概括展示交流思考作答应用巩 固、加深 对概念的理解让学生通过实验、交流、展示 体会到出现力 的作用 时，一定会同时出现两个力使学生感悟到物理知识就在 身边。从生活走向物理，D、只有一个物体也可以产生力的作用3、游泳时手和脚向

6、后划水，人就前进，这是为什么？ 交流讨论：新课引入时气球飞出去的原因，利用该道理人 们做成了什么？由物理 交流讨论 走向社会. 播放“神舟十号 ”升空的视频，对学生进行热爱科学回答和爱国主义教育，并让学生分析火箭升空的原理 .探究力的作用效果探究,观察现象加油站交流在物理学中，物体由静到动，由动到静， 归纳通过探 以及速度大小或方向的改变，都叫做运动状态发生了改变.究演示、交流举例、展展示示、归纳出力的思考发观察作用效通过火箭升空的视频，可以看到力能使火箭由静止变 为运动，升到太空.那么力还能使物体怎样呢？引出探究力 的作用效果。【快乐探究二】1. 请同学们用手分别拉或压弹簧、扳动直尺，观察它

7、们受力时产生了 什么效果？列举力产生类似效果的其他例子.填一填：力可以使物体的发生改变2请同学们用手推静止的小球；用手阻挡运动 的小球；用手拿着磁铁靠近正在运动的小球思考：力还可以产生什么作用效果? 填一填：力也可以使物体的 生改变.请学生展示探究的过程，与大家交流， 总结出力的作用效果有哪些？教师用力推墙，请学生仔细观察，看到 墙是否发生形变，引出探究物体的微小形变演示：用激光灯、 微小形变.练一练：1、如右图所示，平面镜、铁架台验证物体思考说明力可以改变物体的射箭时，用力拉弯了弓，我国发射这思考作答以下事例中可以说)拉力使弹簧伸长压力使网球拍变形的“嫦娥二号”卫星在太空借助燃气的推力 实现

8、变轨(即改变运动速度和运动方向)这说明力可以改变物体的2. 根据力的作用效果可以感知力的存在 明力能改变物体运动状态的是：(A、压力使矿泉水瓶变瘪B、C、力把足球踢出去D、课堂小结这节课你有哪些收获?1、在知识上2、在方法上回想思考讨论知识回顾，加深3、在能力上归纳印象1、力是一个物体 ;物体间力的作用总是 的；每一个力都有施力物体和 .2、用脚踢足球，球飞走了，是由于 对的作用结果，此时 是施力物体， 受力物体；同时脚感到疼是 对的作用结果，以上事实说明力的产生离不开 ，物体间力的作用是达标检测3、在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对她的作用力，如右图所示，前者主要是改