8空气和我们的生活 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

8空气和我们的生活教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8空气和我们的生活教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版教学内容教材章节：科学三年级上册教科版《空气和我们的生活》

内容：学习空气的组成、空气的性质、空气的作用，以及生活中与空气相关的一些现象和问题。包括空气的密度、压强、湿度等基本概念，以及空气污染、大气层、呼吸作用等知识。核心素养目标1.培养学生观察和探究自然现象的能力，提升科学思维。

2.增强学生对空气重要性的认识，激发保护环境的责任感。

3.培养学生运用科学知识解释生活现象，提高解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.空气的组成及其性质，如氧气、氮气、二氧化碳等。

2.空气对生物和环境的影响，如呼吸、光合作用等。

难点：

1.空气密度的概念及其在生活中的应用。

2.空气污染的原因和防治措施。

解决办法：

1.通过实验演示和观察，帮助学生直观理解空气的组成和性质。

2.结合生活实例，引导学生思考空气对生物和环境的作用。

3.设计实践活动，让学生通过实际操作，体验空气密度和空气污染的防治。通过小组讨论和合作学习，共同探讨解决空气密度和污染问题的策略。教学资源1.软硬件资源：空气密度计、氧气瓶、二氧化碳气体发生器、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验台、安全实验用品。

2.课程平台：教科书《科学三年级上册教科版》。

3.信息化资源：空气组成动画视频、空气污染新闻报道、空气质量监测数据。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、多媒体教学、生活实例分享。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于大自然的图片，提问学生：“你们能看到哪些自然现象？它们与空气有什么关系？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的关于水和土壤的知识，提出：“这些自然元素与空气有什么联系呢？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解空气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等。

-介绍空气的性质，如无色无味、不可见、无固定形状等。

-举例说明：

-通过植物光合作用、人体呼吸等实例，说明空气的重要性。

-举例说明空气污染对环境和人类健康的影响。

-互动探究：

-引导学生讨论：“空气有哪些用途？”

-进行小组讨论，让学生分享自己对空气的认识和看法。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：

-进行“空气密度”实验，让学生观察和记录实验现象。

-进行“氧气与二氧化碳的检测”实验，让学生动手操作，观察气体变化。

-教师指导：

-指导学生正确使用实验器材，确保实验安全。

-解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-以小组为单位，讨论并解决生活中的空气问题。

-教师指导：

-巡视课堂，及时解答学生的疑问。

-鼓励学生积极发言，分享自己的观点。

5.总结提升（约5分钟）

-学生总结：

-回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

-教师总结：

-强调空气的重要性，呼吁学生关注环境保护。

-提出课后思考题，引导学生深入思考。

6.课后作业（约10分钟）

-学生完成课后作业，巩固所学知识。

-教师布置课后拓展作业，鼓励学生探究空气的其他特性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确描述空气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等成分。

-学生理解空气的性质，如无色无味、不可见、无固定形状等。

-学生认识到空气对生物和环境的重要性，以及空气污染对人类健康的影响。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，掌握了使用空气密度计和氧气瓶等实验器材的方法。

-学生在小组讨论和合作中，提升了沟通和团队协作能力。

-学生能够运用所学知识解释生活中的空气现象，如植物光合作用、呼吸作用等。

3.思维发展：

-学生通过观察实验现象，培养了科学探究和观察分析能力。

-学生在思考空气污染问题时，发展了批判性思维和解决问题的能力。

-学生在讨论和分享中，锻炼了逻辑思维和表达能力。

4.情感态度：

-学生增强了环保意识，认识到保护环境的重要性。

-学生在参与实验和讨论过程中，体验到科学探究的乐趣。

-学生对科学知识产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于解决生活中的实际问题，如如何减少空气污染、提高空气质量等。

-学生在课后作业中，尝试设计简单的实验或调查，验证所学知识。

-学生通过参与社区环保活动，将环保理念付诸实践。典型例题讲解1.例题：

-问题：一个氧气瓶内含有1升氧气，如果氧气瓶内的压强为1个大气压，那么氧气瓶内的氧气质量是多少？

-解答：氧气的密度大约为1.429克/升。因此，1升氧气在标准大气压下的质量约为1.429克。

2.例题：

-问题：一个标准大气压能支持水银柱上升多高？

-解答：一个标准大气压能支持大约760毫米高的水银柱。这是托里拆利实验得出的结论。

3.例题：

-问题：为什么在高山上呼吸会感到困难？

-解答：在高山上，空气稀薄，氧气含量相对较低，因此呼吸会感到困难。

4.例题：

-问题：为什么在冬天用吸管很难吸饮料？

-解答：冬天温度低，气体分子运动减慢，导致吸管内气压下降，而外界大气压不变，因此用吸管吸饮料会感到困难。

5.例题：

-问题：为什么飞机能在空中飞行？

-解答：飞机机翼上方的空气流速大于下方，根据伯努利原理，上方空气压强小于下方，从而产生向上的升力，使飞机能够在空中飞行。

这些例题旨在帮助学生理解空气的密度、大气压、气体运动和流体力学等知识点。通过解决这些实际问题，学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。板书设计①空气的组成

-氮气（N₂）：约78%

-氧气（O₂）：约21%

-二氧化碳（CO₂）：约0.03%

-其他气体和杂质：约1%

②空气的性质

-无色、无味、无固定形状

-密度：在标准状况下约为1.29g/L

-气压：一个标准大气压约为101.3kPa

③空气的作用

-生物