天将降大任于是人也

1、 孟子，战国时期思想家、 教育家、儒家代表人物， 地位仅次于孔子，被后人 尊称为“亚圣”，名轲， 字子舆。孟子一 书是他及他的门人共同撰 写的，是孟子讲学游说言 论的记录。他主张“仁 政”、“民贵君轻”，对 后世的影响较大。 宋代朱熹把宋代朱熹把孟子孟子和大和大 学、中庸、论语学、中庸、论语 编在一起，称为编在一起，称为“四书四书”。 作者简介：作者简介： 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 注音：注音： 舜发于舜发于畎畎亩之中亩之中 傅傅说说举于版筑之间举于版筑之间 胶胶鬲鬲举于鱼盐之中举于鱼盐之中 法家法家拂拂士士 () () ( ) ( ) 舜舜/发于发于/畎亩之中，傅说畎亩之中，傅说

2、/举于举于/版筑之间，版筑之间， 胶鬲胶鬲/举于举于/鱼盐之中，管夷吾鱼盐之中，管夷吾/举于举于/士，孙叔敖士，孙叔敖/ 举于举于/海，百里奚海，百里奚/举于举于/市。市。 故故/天将降大任天将降大任/于是人也，必先于是人也，必先/苦苦/其心志，其心志， 劳劳/其筋骨，饿其筋骨，饿/其体肤，空乏其体肤，空乏/其身，行拂其身，行拂/乱乱/其其 所为，所以所为，所以/动心忍性，曾益动心忍性，曾益/其所不能。其所不能。 人人/恒过，恒过， 然后然后/能改；困能改；困/于心，衡于心，衡/于于 虑，而后作；征虑，而后作；征/于色，发于色，发/于声，而后喻。入于声，而后喻。入/ 则无法家拂士，出则无法家拂

3、士，出/则无敌国外患者，国则无敌国外患者，国/恒亡。恒亡。 然后然后/知知/生于忧患，而死于安乐也。生于忧患，而死于安乐也。” 声音洪亮声音洪亮 读准字音读准字音 读出节奏读出节奏 朗读 疏通文意：疏通文意： 舜舜发于发于畎亩之中，傅说畎亩之中，傅说举 举于版筑之间，于版筑之间， 胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士士，孙叔，孙叔 敖举于海，百里奚举于敖举于海，百里奚举于市市。 故故天将降大任天将降大任于是 于是人也，必先人也，必先苦苦其心志，其心志， 劳劳其筋骨，其筋骨，饿饿其体肤，其体肤，空乏空乏其身，行其身，行拂乱拂乱 其所为，其所为，所以动所以动心心忍忍性，性，曾

4、益曾益其所不能。其所不能。 人人恒恒过过， 然后能然后能改； 改；困于困于心，心，衡衡于于 虑虑，而后，而后作作；征征于于色色，发于发于声，而后声，而后喻喻。 入入则则无法家无法家拂拂士，士，出则出则无敌国外患者，无敌国外患者， 国恒国恒亡亡。 然后知生然后知生于于忧患，忧患，而而死于安乐也死于安乐也。 翻译文言文的方法：翻译文言文的方法： 切切将句子用将句子用“/”切割成若干个词语切割成若干个词语 留留保留原有的专有名词（人名、地名、保留原有的专有名词（人名、地名、 官名、国名、年号等）官名、国名、年号等） 删删删除一些不需译出的虚词等删除一些不需译出的虚词等 换换将单音节实词替换为双音节词

5、语，或将单音节实词替换为双音节词语，或 将倒装句调换语序将倒装句调换语序 补补添加出省略的主语、介词或宾语添加出省略的主语、介词或宾语 1 1、本文的中心论点是什么？、本文的中心论点是什么？ 2 2、文章是如何逐层论证论点的？、文章是如何逐层论证论点的？ 分析探讨：分析探讨： 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐中提出担当大中提出担当大 任的人必须经过艰苦生活的磨练。请再任的人必须经过艰苦生活的磨练。请再 举一些例子，说说你的看法。举一些例子，说说你的看法。 拓展延伸： 司马迁受宫刑司马迁受宫刑 而作史记。而作史记。 欧欧 阳阳 修修 两两 岁岁 丧丧 父父 ， 笃笃 而而 成成 才才 。 名人名言名人名言 人无远虑，必有近忧。人无远虑，必有近忧。 论语论语 安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱 。 易经易经 安不忘危安不忘危, ,盛必虑衰。盛必虑衰。 汉书汉书 居安思危居安思危, ,戒奢以俭。戒奢以俭。 唐唐魏征魏征 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。北宋北宋欧阳修欧阳修 艰难困苦艰难困苦, ,玉汝于成。玉汝于成。 北宋北宋张载张载 豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双 。 北宋北宋王安石王安石 痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持 久。久。